两个铁球同时落地[修订]

两个铁球同时落地[修订] 《两个铁球同时落地》说课稿 尊敬的各位老师，各位同学:大家下午好: 今天我说课的题目是《两个铁球同时落地》，下面我将从说教材、说教学目标、说学情、说教学重难点、说教法学法、说教学过程和说板这七个环节对本课做简要的说明。 第一环节是说教材。 《两个铁球同时落地》是人教版小学语文四年级下册第七单元“认准目标，不懈努力”为主题单元的一篇文章。这篇课文讲述了意大利科学家伽利略对人们奉若神明的亚里士多德说的真理产生怀疑后，不顾众人嘲讽和巨大的风险，登上斜塔公开试验，挑战权威，赞扬了伽利略不迷信权威，执着追求真理的精神 。本课在单元中起主导地位，让学生首要明白认准目标就要不懈努力的去完成。 第二环节教学目标 针对这一单元的教学主题和本课的特点，并根据新课标中所强调的“知”、“过”、“情”这三个维度，我将本课的教学目标定为以下三个: 1. 认识理解几个词组，正确读写“伽利略、辩论、信奉”等词语。 2. 能正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容 3. 学会不迷信权威，执着追求真理的精神。 第三环节学情 四年级学生喜欢做实验，但是都是根据自己的兴趣边玩边做，科学探究的习惯尚未养成，做事目的不明确，容易放弃。 第四环节教学重难点 根据本课的特点和学生的学情，我将本课的重难点确定为:了解伽利略试验的经过，并学习他确定目标就不轻言放弃的精神。 第五环节是说教法、学法。 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一，我的教学理念是以学生为主体，让学生在积极的思考和情感活动中理解、体验、感悟和思考。基于此，我准备采用的教学方法主要有以下三个:指导学生自主阅读，启发学生主动探究，组织学生合作学习。具体的学法是:自主学习法、诵读品味法和合作探究法。通过这种学法使学生养成勤动笔墨、带着问题读书、积极讨论的良好读书习惯，在潜移默化之中“授之以渔”。 第六环节是说教学过程。 (一) 谈话导入 开始我将会说同学们，你们喜欢做实验吗,今天老师就和你们一起来看看这个关于铁球的实验该怎么“做”。(板书:两个铁球同时着地)【这样的导入新课会让学生对这个未知的实验更感兴趣】 (二) 初读课文 接着我会说现在就请同学们打开课文用你喜欢的方式去阅读课文，在读书前自己看一下书后的生字词，为你们的读书扫除拦路虎。读书的时候请你们拿出笔把你不理解的生字词画出来。【我这样是为了培养学生自己读书，读书时勤动笔墨的习惯】 (三) 深入了解 刚刚同学们读了这篇课文，你可以用自己的话来为我们讲述一下这篇课文讲的是谁，在他身上发生了什么事呢,如果是你面临这样的难题，你会怎么做呢,可以分小组讨论一下。【这样是为了让学生自己去阅读也培养学生组织语言的能力，并开动自己的脑筋想想，可以有助于大脑的开发与激发自己的思维能力】 (四) 再谈文本 刚刚你们又一次深入的了解一次课文，那敢于提出疑问、大胆试验的伽利略，对亚里士多德说的一句话产生疑问。那么，亚里士多德在大家的心目中是怎样一个人 呢,用你的笔画出可以现出来的句子或者是词语。让学生再次阅读课文，他们会体会到人们对亚里士多德的肯定和崇拜。看看哪些词语表现了这种肯定和崇拜,预设他们找出了 (这种道理不容许更改，而且是属于人类的。可见亚里士多德的话，在大家心目中的位置多么重要。) 2(这一段最后一句话用了加问号的反问的语气(或指出用了反问句)，读一读这句话，说一说为什么用反问的语气,改用加句号的陈述句效果有什么不同, (改用一般陈述句就使“不能违背的真理”效果差了，达不到亚里士多德的话“不容许更改”的“权威”程度了。) 3(伽利略居然对这位大家信奉的权威亚里士多德说的，不容许更改的话提出了疑问，说明伽利略的一种什么精神，或者说什么态度,(不迷信权威，认真求实的态度。)当时伽利略质疑亚里士多德的行为遭到了很多人的责骂与嘲讽，你们想想当你们被别人责备的时候你们的心情是怎么样的，那应该用什么样的语气来读这段话呢,(让同学自己起来读，如果没有人起来就指名学生读)那伽利略这个时候会想些什么呢。那我请两位同学扮演一下嘲讽的人会说些什么，该用什么样的语气来说，另一个同学扮演伽利略他的心里会怎么想。,【我用了大量的问题，让学生自己去发现问题并且能够自己去解决问题，在解决问题的途中学会思考问题，养成自己善于思考的习惯。伽利略带着疑问反复做了许多次实验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。我提出这句话是为了让学生读了这篇课文这一段这一句话明白只要确立了目标就不懈努力的去完成他。让学生扮演伽利略与嘲讽的人会给学生留下深刻的印象，让他们自己明白伽利略不迷信权威，执着追求真理的精神值得我们学习】 亚里士多德认为两个铁球重量不同，重的先落地，这个观点是错误的大家都知道，那你明白为什么是错误的吗,我将会使用粉笔扔下观察他落地的情况，让学生懂得自己动手实验才会解开心中的迷惑而不是仅仅根据真理根据权威来轻易下结论。 (五) 小结 学完这篇课文，我们也体会到了伽利略不畏流言，不怕困难，只要确立目标即使遇到在大的困难也不退缩的精神。 (六) 作业布置 回家把这个故事讲给自己的妈妈听听。 【我不知这样的作业一方面可以让学生在巩固一下课文，二来在讲故事的途中在此让学生感受伽利略的不懈努力的精神，是学生的情操得到升华。】 第七环节板书设计 两个铁球同时着地 被崇拜的亚里士多德 真理，权威 被指责的伽利略 不畏权威，执着追求真理 【这样设计就更直观的看出让他们的对比，更直观的看到伽利略执着的精神，让学生具有视觉上的效果，更好的学习伽利略的精神。】