我不怕黑的作文

我不怕黑的作文 篇一:沉默的父爱作文600字 我的父亲是一个严厉的人，对于子女他总是严格要求。每当我们见到他的时候，他从来就不会给我们一个好脸色。兄弟姐妹中甚至没人见过他笑。也就是因为这样，我和父亲的交流并不多。然而，在我十岁的那年我才真正地感受到了来自父亲的沉默的爱。 我是一个极怕黑暗的孩子，夜幕降临时我总是呆在家哪都不去。记得那是一个伸手不见五指的冬夜，父亲执意要我把文件送到同一小区居住的叔叔家。因为非常怕黑，我找了许多理由，比如天气冷，有作业等许多借口，但是父亲依然保持着他那一贯的严厉作风。于是，在他那严厉的眼神下我不得不听从。我撇着嘴不满地抱起了桌上的文件，然后下了楼。黑黑的小路令我心生畏惧，四周死气沉沉，好像连一根针掉在地上的声音都听得见。我不敢多想，抱起文件就往里冲。寒风猛吹着路边的大树，树木们发出了簌簌的声音。我屏住呼吸，唯恐自己的气息给暗藏在深处的魔鬼发现。 把文件交给了叔叔后，我深呼了一口气，开始没命地往家里跑。我感觉在深处有那么一双眼睛在一直关注着我。我不敢再往下想，几乎是一步三回头，仿佛后面真的有人在追赶着我。终于，我看见了自家的阳台。真奇怪，阳台上的那是谁呢,顿时，我脚下生风。近了，近了。。。。。。那不是爸爸吗,难道爸爸一直在 关注着我吗, 回到家，父亲从阳台上走近来搓了搓冻红的双手正准备回房间。我不怕黑了。一句话就这么地从我嘴里冒了出来，没有经过大脑的任何思考，它就说了出来，并且一字一顿清晰嘹亮。不知是不是我的错觉，我竟发现父亲的脸上有一丝不易察觉的欣慰 笑容。 暖暖冬日，沉默父爱，永远伴随着我成长。广东广州金隆六年级:冰橙 篇二:成长故事《我的胆量》 临汾市首届“邮政杯”征文 我的胆量 东郭学校六年级 侯丁支 我小时候胆子非常大，什么挖蚯蚓、爬树都敢做，可随着年龄的增长，我的胆子越来越小了。特别是晚上不敢出去——怕黑，我有些恐惧。 记得有一次星期天的晚上，天刚黑我正在家里看电视，我奶奶在厨房着急的叫我，说是没盐了让我帮她买盐去，我看看外边黑黑的天又看看奶奶忙碌的身影，我咬着牙答应了，心想正好练练我的胆量。可是我一出家门就后悔了，门外漆黑一片，有黑黑的树影连个人影都不见，我真想返回去，我硬着头皮往前走了几步，我都不敢呼吸了，感觉到处都有黑影在晃，我连忙扭头四处观望，用手按住怦怦直跳的心脏。我真想放弃有种想哭的感觉，可是我有不愿意回家让奶奶出来，我正思考时，突然一个白色的东西从 我身边跑了过去，把我吓的都跳了起来，还以为是什么东西。回过神来一看原来是一只狗，此时我已经出了一身的冷汗，我闭住眼睛轻轻出了一口气，定了一下神。我自己不断的告诫自己，不能放弃，我能行，为了我家晚上有盐吃，爸爸妈妈不在是我就是家里的顶梁柱，我必须坚持，于是我慢慢的睁开了眼睛，望见了远处微弱的亮光，我像抓住了救命稻草似的快速向小卖铺走去„„。 我买完东西就赶紧回家，走在刚才来的路上感觉也没来时那么恐惧了，我就自己问自己，我为什么胆小呢，无非是自己怕自己，但我还是加快了步伐，心里默默念叨着:“我最勇敢，我不怕黑。”我就这样到家了。 到家了，我奶奶高兴的直夸我，说我帮了她的大忙，我非常高兴，因为我战胜了困难，战胜了自己，超越了自己。 2016-4 篇三:成长的故事 四年级《快乐童年》第八单元 记事作文 第一课《成长的故事》点评修改课 裕安小学 沈 俭 【教材分析】 《成长的故事》是四年级《快乐童年》第八单元记事作文单元的第一课。这篇作文属于叙事类别的作文。要求学生们回忆生活中发生的小故事，写出这个故事的时候，能够把“记叙文六要素” 交待清楚，让读者能够清晰的读懂事情。在《快乐童年》系列中四年级叙事作文中属于开篇，因为孩子的成长故事都是丰富多彩的，各不相同的，孩子们也愿意把这样的故事作为写作的素材，孩子们对这个题目感受是有话可说的。本课作文作为单元第一篇能够深深吸引小作者们，投入这个单元的学习。 更为重要的是这个故事给小作者留下的什么深刻的印象，所明白的道理尤为重要。文章要求小作者们能够从千千万万件小事中梳理出一件事情，而且这件事情能够选材新颖，不落窠臼，最好写出别人不曾经历而自己却经历的事情，更能体现一个人的成长。事情虽小，但是要有意义。 教材要求学生能动脑筋自拟题目，要有独特的开头和结尾，能够把开头写得有吸引力，结尾含义深刻而且首尾呼应。 【学情分析】 1、学生作文能力情况: 本班学生在班级作文系列活动《文海之舟》一个学期的活动下，作文兴趣比较浓厚，乐于写作，多数同学喜欢欣赏他人作品，也乐于把自己的作品给同伴欣赏。只是学生的语言还存在不规范的情况，有话说不清楚，不善于达。 整体作文水平还比较落后，源于生活经历不够丰富，生活的环境比较单一，在写《成长的故事》这类文章时，比较容易产生选材单一，描写不具体的情况。在指导的过程中，要多利用课外资源，比如家长资源，还有课外阅读资源，教材资源丰富学生的故 事。让学生有可用，有了材料还要进行筛选提炼加工为文字。 2、学生分层情况; 我班学生总共36人，分成6个大组，12个小组。在分组的过程中，我们采用的分组方法是异质分组形式。6人大组中有一名品学兼优者担任大组长。3人小组中有一名比较好的学生担任小组长。3人小组中，我们这样安排:一名优秀者称为“小榜样”一名学习中等生称为“挑战者”，另一名学习比较落后的同学称为“加油者”，这样的称谓从过去的学生分成ABC三等的定性更为人性化。 “小榜样”注意力集中，懂得欣赏他人作品，能够表达自己的想法，上进好学，思维敏捷，富有很较强的影响力，会修改他人作文。 “挑战者”有上进心，思维活跃，挑战欲望强烈，学习有余力但习惯有待改进，愿意欣赏他人作品，乐于帮助“加油者”修改。 “加油者”作文能力比较弱。 并不是每一组都有加油者，有的小组有两个挑战者，因为，很多挑战者能够在特定的方面超过小榜样，所以挑战者也是班级里十分活跃的一个层面。 3、学生分组活动 欣赏与点评是分组活动中最受小朋友欢迎的，在各个小组中，加油者在小榜样和挑战者的帮助下，阅读他人和自己的作品，能够在阅读的基础上帮自己修改文章。完成学习任务。 挑战者在欣赏同组同学的作品的时候，能相互学习，相互补充， 交流自己学习到的本领。 可能有小榜样认为自己的文章不必要修改，产生骄傲自满的现象，如发生，则进行跨 组阅读与欣赏。 4、重点训练点: 写清楚记叙文的“六要素”，能写出在这个故事之后，自己成长的脚印，对自己现在生活的影响，体现成长的过程。 【教学要求】 1、 根据老师的作文要求，能把一件事情写清楚，写出草稿，并且先行自己修改文稿，然后 同伴互动修改文稿。 2、 在读完同伴的文章后，能够对此作出合情合理的点评。要求能发现自己或者别人的作文 中有待改进的地方。 3、 能够欣赏同伴的文章，互相学习，然后对自己的文稿进行第二次修改。 4、 通过学习，培养学生热爱写作，热爱阅读，懂得欣赏敢于提出建议。 【教学重点】 能进一步掌握“记叙文六要素”，文章有成长的教训。 【教学难点】 从小事中感悟出人生成长的大道理，找到对自己有影响、有促进作用的信息。 【教学准备】 草稿本，修改作业纸、多媒体 教后感: 反思: 附件:作业纸 故事片断材料 片断1:等啊等，终于那一天，爸爸去了阿姨家忘记把香烟带走。我偷偷摸摸拿 了一根香烟，藏在衣兜里，躲到了外面，看看没有人，拿起打火机，用一手的中指和食指夹着香烟，然后咬在嘴里，另一手把香烟点燃，轻轻吸了几口，我想把烟吐出来，可怎么也不能像爸爸一样吐出烟圈，我用劲全力吸了好几口，呛得我直咳嗽。——王康《学抽烟》 1、请圈画好词好句 2、写写你的评语:3、还有什么问题，请修改 。 片断2:爸爸还说:“去去，我吃过的盐比你吃的米多„„”我心里不服气，火冒 三丈。 „„ 我打开包装抓了一把就往嘴里倒，我要咸死了，但是我要比爸爸强，我又忍着，咬紧牙关拼命咽进去。 ——周俊伟《吃盐的故事》 1、请圈画好词好句 2、写写你的评语:3、还有什么问题，请修改 。 片断3:我苦苦哀求妈妈，让(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:我不怕黑的作文)她给我也买一条新项链，妈妈不答应。 我就躺在沙 发上，用手敲打着沙发，把靠垫扔在地上，哇哇大哭。老爸走了进来，我索性大哭大闹，躺在地上不起来了。——龚心雨《抢小弟弟的金项链》 1、请圈画好词好句 2、写写你的评语 评语: 3、还有什么问题，请修改 。 片断4:谁知爬上自行车都费了九牛二虎之力，已经累得大汗淋漓，汗流满面。 正当我要灰心丧气的时候，爸爸却鼓励我“加油，有进步。”我心里美滋滋重阵旗鼓，爬上自行车，爸爸一手帮我紧紧拉住，笑眯眯的说:“放心、放心，我在后面帮位拉着呢～”我心中悬着的大石头终于放下来了，一面骑一面哼起流行歌来。 ——邱怡凡《缤纷童年》 1、请圈画好词好句 2、写写你的评语 评语: 3、还有什么问题，请修改 。 猜你感兴趣: ?作文,我不怕黑(2017-06-05)