快乐的跳跳糖

快乐的跳跳糖 设计思路: 1、活动内容选择的依据(包括对教材的分析) 十月份的主是我爱我家，围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中，哄宝宝的情景，我问他们怎么样可以让宝宝不哭了，有一个小朋友说给宝宝吃糖，一时一发不可收拾，孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来，有的说大白兔糖，草莓糖，还有的说巧克力糖，我突然想起来跳跳糖，现在的孩子很少吃这种糖了，更何况是我们小班的小朋友，何不顺手推舟，在孩子兴致高涨时给腐他们一点不一样的感觉，我吮想跳跳糖的确可以做到，可驷以让孩子们高兴，特别是做绺为心理课程的可用性更大，恿在课程指南中指出了:幼儿耕生成活动是幼儿园课程形成赧的主要方式之一，更何况生各成的是很有价值的心理活动鞭，我在孩子生成的基础上，靡进行了预设在课程指南中也驻指出了:幼儿生成活动是幼ヂ儿园课程形成的主要方式之茼一，如何去开展活动呢，首抗先我考虑到了是小班年龄段瘪幼儿的年龄特征及本班孩子报的能力水平，如有强烈的好荮奇心，看到新鲜的事物会主坚动接近，探索其中的奥秘，地跳跳糖就能够引起孩子的兴屹趣。跳跳糖在嘴巴里不停的 动想想能给小班幼儿带来多镳么大的惊喜啊，爱动也是小,班年龄段孩子最大的特点，颦尽情的让他们动起来，给了拽孩子一个愉悦的空间，他们牍已经有了一些生活经验，结 合生活经验把跳跳糖 1 / 6 连接起莞来，分散幼儿思维。通过幼惋儿亲身体验用动作把跳糖与鹃生活经验连接起来了，这一 时期幼儿的语言发展也很快 ，已经会说出自己的感受了 ，而且喜欢听读有生动情趣翳的儿歌，有很大的情景性，亏虽然说话不清楚，但是词汇集量的增长是迅速的，他们也语喜欢用音乐现自己了，受兄音乐的节奏，旋律的显著变巢化变换动作了。在活动前我圆们班还有也有一些活动经验忮，如玩球，学球跳等等，孩硼子们都很喜欢。整个活动以 想象各种动作为载体，纳入 了语言、音乐整合成了而成骒的一堂心理课程。 2、活壁动目标制定的依据 本次活 动的重点幼儿尝试用各种不缃同的动作来表现跳跳糖，体獾验快乐的情感。跳跳糖在嘴 巴里能动给孩子很大的刺激 了，小班幼儿最喜欢是用自尤己的动作来表现自己的心情楂。各种不同的动作是孩子通 过吃跳跳糖所表达出来与生邙活经验相联系的。 3、教纫学方法设计的目的(包括教 具的设计和运用) 情景下牍游戏:小班幼儿无意学习占屡优势，注意力很容易分散，磴只有在一个很情趣的环境里市才能让幼儿的无意注意起到 好的效果。 4、活动流程茗中教师提问和指导语的设计嚷意图 (1)准备活动拍皮咆球的游戏展示我们班孩子有滇一些动作经验，并且能够在夭节奏中表现。为下一过程做媵各种动作铺 2 / 6 垫。 123下蒲一页 (2)我是一粒小小凿糖，一到嘴巴你就笑，在情腈感上抓住孩子，这是一粒能圻让你笑的糖，多次出现，在穴活动中是一个最要渲染就是胭快乐的氛围。你笑了，你笑纽了，同样也是起渲染作用。翥 (3)他在你的嘴巴里干浼什么呀,语言比较口语化，彦小班孩子更容易理解，很自牿然的把跳跳糖与自己生活经剜验结合。孩子会想出很多的剿动作。 (4)编儿歌，主 要就结合了幼儿一日，让幼这儿把自己丰富的动作来表现歇自己的一日生活，在儿歌里 表达了美好一天。 (5)酤在音乐里，用动作表现音乐邬的旋律，节奏。 5、活动怯过程中幼儿可能存在或遇到轵的问题的分析 可能在活动秣中出现的问题: 孩子喜欢去模仿，屡次做同一个动作。邦年龄段儿童的特征。 动作?不能够用语言表达出来。因凿为词汇量还比较少。 6、图问题的解决方法与指导策略撖选择的依据 (1)、鼓励蝶幼儿有不一样的动作 (2吼)、引导幼儿通过别的事物敉，帮助想象。 7、活动中矬孩子的心理特点 快乐跳跳е糖这堂棵主要是想让孩子在 一种快乐的氛围 3 / 6 里尽情的感煳受快乐，跳跳糖的特殊性极×度吸引着孩子，这是孩子们冕从未感知过的，形象的、动爹态跳跳糖符合了小班幼儿年こ龄特征，孩子因此非常的高 兴，小班孩子爱动，思维常 常是在行动中进行的，为了镧表达自己的高兴，所以让他蟓们动，就是给了他们一个很钧好的情感发泄，在次同时孩队子们发散了思维，把生活经徕验联系起来，有找到了另一退种快乐，孩子们的动作丰富?起来了，在语言游戏中，结坊合了幼儿一日生活，让幼儿贬用动作体会了美好一天的快榭乐，最后在音乐中把活动推赇想了高潮，孩子的心理，也获是层层递进，始终让幼儿都孔处于一种快乐之中。 活动嗡目标: 1、尝试用各种动诛作来表现跳跳糖。 2、体 验快乐的情感。 活动准备韫:场景(地面上的大嘴巴) 、跳跳糖 活动过程: 一夥:准备活动: 拍皮球游戏 (通过游戏，让幼儿知道怎で样用语言、动作来表现轻重 缓急) 二:各种动作来表珑现跳跳糖 (一)出示跳跳窦糖请个别幼儿回答 1、(眺那么它到底是谁呢,先请一蛀位小朋友来尝一尝) 4 / 6 请个贽别幼儿品尝 2、教师提问盟:说一说小小糖在你嘴巴里揖干什么呀,，你们听一听有狃什么声音啊) 大胆说出跳籁跳糖在嘴巴里干什么,并做 出相应的动作。 (通过声氐音吸引还没有吃的幼儿，在榜通过吃过幼儿的动作表现，窦层层递进，让孩子们对跳跳苠糖充满神奇) 3、把跳跳 糖分发给每位幼儿 (二)钠大家一起用动作表现跳跳糖儡 1、教师提问:快乐跳跳 糖在你们的嘴巴里干什么呢榱, 2、幼儿做各种动作，嗌大家一起模仿。 (幼儿通 过跳跳糖带来的快乐，用各缒种动作尽情表现，教师随机 把幼儿的动作编织成儿歌，挤让幼儿从中也体验到了语言双的趣味) 上一页123下邪一页 3、(跳跳糖真快乐抹，那么我们也变成一个跳跳莆糖吧,)幼儿转化角色 4喀、语言游戏:做一粒快乐的わ跳跳糖。 幼儿亲身体验的拧一日活动背景，教师和小朋 友读一读，做一 (把幼儿 已有的动作运用在一日生活窕的情景中，更容易激发幼儿ポ听儿歌做动作的兴趣) 5?、在音乐中表现跳跳糖的各阀种动作。 5 / 6 (幼儿会在节奏掊的变化中去变换动作) 三 :结束 (我们把跳跳糖送哐给小一班的小朋友，让他们黧也变成快 乐的跳跳糖)带幼辣儿离开。 上一页123 6 / 6