《很大很大的蛋》20141205(1)

中班数学《很大很大的蛋》 【设计意图】 进入动物主题后，我们开展了很多关于蛋壳类的操作活动，而接触了情景阅读活动中班上学期《很大很大的蛋》绘本后，它的内容悬念较深，层层递进，里面各种小动物惊奇的发现与惊叹的结果。 我觉得可以结合主题让幼儿进行初步的接触测量概念，因此本活动依据中班幼儿对数的认识是6—7，针对两个序列对应排列已有初步经验，所以本次活动的重点就是理解面对同一物体不同的测量工具，其结果也是不一样而进行操作类的游戏活动。 【活动目标】 1．能仔细观察画面，理解故事内容。 2．通过解读绘本，初步了解同一物体采用不同测量工具，结果不一样。 3．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 【活动准备】 、测量每组一份、测量工具人手一份、笔人手一支、图书人手一本 【活动过程】 一、通过观察图片，激发幼儿兴趣。 1.猜猜看，这个椭圆形是什么东西？ 2.这会是谁的蛋？ 二、理解绘本内容，了解小动物面对同一物体所采用的不同测量工具。 1.理解绘本第一段内容 你觉得谁说的对，为什么？ 2.验证：同一物体，采用不同工具，测量结果也不一样。 小朋友来量量看，这些物品到底有多大？ 这是一张记录表，有什么不明白的地方？ 动物头像 起点、终点 工具名称 工具名称 工具名称 工具名称 工具名称     筐子里有五种不一样的测量工具，请你选择一种进行测量，测量后将结果记录下来。 3.活动评价 为什么‘回形针、小棒、牙签、吸管、红绳’它们的测量结果不一样，到底谁对我们来比一比。 4.阅读绘本后半部分 咔嚓咔嚓，谁从蛋壳里钻了出来？哦！这原来是鸭妈妈的蛋宝宝啊。 三、结束活动： 这是一本大大的书，它有多大呢，你想用什么工具测量？ 郑老师把它送给你们，你们回去后找不同的材料量一量吧。 活动反思： 绘本《很大很大的蛋》这本书精华就在于面对同一个大小的蛋，不同的小动物采用了不同的测量工具，而引发的一个争议。 本活动我觉得测量方法是一个重点，为解决这一问题我通过标示起点、终点，让幼儿初步了解测量的方法；而本活动的难点在理解‘同一长度的物品采用不同的测量工具，结果是不一样的’这个概念，于是我引用绘本中‘谁对谁错’的问题，采用操作法，让幼儿通过游戏的形式自我操作，感知数量的变化。 在幼儿测量的时候，如果部分幼儿的能力较强，可以进行一些大型物品的测量，这样幼儿的思维会拓宽，使用的材料也可以自己寻找。这样幼儿的自主与主导性就会体现的更明显。