氯水成分的探究教学设计

氯水成分的探究教学设计 ????? 《氯水成分的探究》教学设计 潮州市金山中学化学组 黄洁玲 一、教学目标： 1、知识技能 ? 探究氯水中存在的成分 ? 了解次氯酸的性质及应用（自来水加氯消毒、次氯酸漂白性的 应用、漂白粉的制备与使用等） 2、能力培养 ? 通过边讲边实验，培养学生的实验操作能力、观察能力和思维 能力 ? 通过探究、讨论、分析，培养学生的分析归纳能力和探究能力 3、情感目标：通过介绍“自来水加氯消毒” 、“次氯酸漂白性的应用”、“漂白 粉的制备与使用”等生活实例，培养学生理论联系实际的能力，提 高学生的学习兴趣，激发学生热爱科学、探索真理的热情。 二、教学重、难点：探究氯水中存在的成分 三、讲课类型： 实验探究课 四、教学手段： 计算机辅助教学、边讲边实验 五、教学方法： 启发式教学法、实验法、归纳法 六、教学用具： ? 实验仪器：试管、胶头滴管、试管架、药匙、镊子、集气瓶 ? 实验药品：氯水、硝酸银溶液、稀硝酸、水、氯气、碳酸氢 钠固体 ? 实验用品：红纸 ? 教学设备：多媒体计算机、实物投影仪 七、教学过程设计： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 我们知道氯气是一种 回顾氯水的概念，通过黄绿色、有毒的气体，密度比复习、回顾已学知识 复习氯气的物理性质空气大。在25?时，1体积水 为探究氯水成分作铺可溶解约2体积的氯气。 垫 氯气的水溶液称为氯水。 氯水中含有哪些粒 子？ 聆听、思考 提出本节课的探究主 每张实验台上都放着 题 一瓶新制的氯水，请同学们观观察氯水的颜色、闻氯联系氯气的物理性质察氯水的颜色并闻一下气味。 水的气味 对氯水中成分进行初 步判断 】从以上实验可以得出实验现象和试验 什么结论？ 结论（氯水中含有Cl） 2 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 对于溶液，我们往往完成探究实验二：将氯 要了解它的酸碱性，那么，氯固体水滴在NaHCO 3 水的酸碱性如何？ 上 实验现象如何？由此报告实验现象和试验联系酸碱盐的性质和 +,HCO可判断氯水中含有什么粒结论（氯水中含有H） 的性质进行判3子？ 断，得出实验结论，为 氯水中的水分 以下的探究作铺垫 +子所电离出来的H不会使思考、讨论，得出结论： NaHCO放出CO，那么氯水Cl和HO一定发生反 32 22 中的HO和Cl 就不是简单应 从以上的探究转入更22 的溶解关系，有其它什么可 深层的分析、讨论 能？ Cl有强氧化回答问题：用AgNO 23－性，易得电子而形成Cl，如溶液和稀硝酸进行鉴 －－何鉴别Cl？ 别 复习Cl的鉴别方法， 引导学生学会“理论指 指导学生完成探究实完成实验、实验现导实践”的方法 －验三：氯水中Cl的鉴别 象并得出结论，写出 反应的离子方程式。 通过边讲边实验培养 】氯水中含有 学生的实验操作能力－+HO、Cl 、H 、Cl，根据 和分析、归纳能力。 22 元素守恒，氯水中应该含有一聆听、思考 种含氧元素的物质，这种物质 是什么？ 】氯气使湿润的红观看演示实验，记录实引起学生学习新知识纸褪色。 验现象。 的兴趣 这种具有漂白性的物 质就是次氯酸（HClO）。 次氯酸的性质： 听讲、观看相关的视频 ?弱酸性 动画（氯水光照分解实 ?不稳定性 验、自来水加氯消毒、向学生介绍次氯酸的?强氧化性 次氯酸的漂白性应用、性质与用途，让学生体?漂白性 漂白粉的制备与使用会“性质决定用途”道 等） 理 氯水思考、小组讨论，代 中存在的粒子 发言、交流。 （略） 得出本次探究实验的 氯水中“粒子”小结完成练习、讨论、交流。 结论 （具体见板书设计） 复习总结本节课所学 内容 附：板书设计（主要框架） 氯水成分的探究 一、氯水中含有的粒子： －－－ +HO、Cl、H、Cl、HClO、ClO、少量OH22 二、漂白粉的制备、使用与保存 (1)、制备： 漂白粉 2Ca(OH) + 2Cl＝CaCl + Ca(ClO) + 2HO 22222 （有效成分） (2)、使用： 工业上：Ca(ClO) + 2HCl ＝ CaCl + 2HClO 22 生活中：Ca(ClO)O + CO＝CaCO?+ 2HClO + H2223 (3)、保存：密闭、避光、保持干燥 小结: “氯水”粒子小结 氯水微粒集群贤， 水分氯气次氯酸， 次氯酸根氯离子， “氢氧”“氢离”喜谈天。