鄞州区古林职业中学键盘教案 指受指和指的牵连既抬不起且声音又没有弹性；大指只擅长左右运动

鄞州区古林职业中学键盘 指受指和指的牵连既抬不起且声音又没有弹性；大指只擅长左右运动 鄞州区古林职业中学 键盘 教案 第( 1 )时 教材课题 车尔尼599 No16 教学目的 熟练、流畅的弹奏 要 求 教学重点 详见下文 难 点 教学方法 讲授，示范 的运用及 时间分配 分析练习曲: 复习检查 组织教学 一、技术分析 演示法 本首练习为十六分音符与四分音符跳音之间的结合训练，并出现了结 尾处十六分音符固定位置的连续四小节的快速跑动，强、弱和渐强、渐弱 的变化对比在本首练习曲中频繁出现。 有四种新的力度记号: 1(decresc:渐弱。 2(mf:mazzo-forte的缩写，意指中强。 3(pp:很弱。 pp比p 更弱, p 越多音越弱。 4(<:渐强，与cresc意思相同;,:渐弱，与decresc意思相同。 二、重点难点 1(怎样轻松、均匀、快速地弹奏好本首曲子中出现的十六分音符，是 我们需首先解决的技术难题。人的五个手指由于受天生生理条件的影响， 所表现出来的能力也是参差不齐的。5指太短太细，弹奏时既站不稳又无力; 4指受5指和3指的牵连既抬不起且声音又没有弹性;大指只擅长左右运动， 而与其他手指一样作上下运动时，就显得很笨，所以弹下的音不是太强就 是太弱，鉴于手指的这些天生缺陷，作曲家们写下了无数锻炼五指均衡的 练习曲，本首便是以固定位置练习五指的一种最基本的形式。 2(类似第15首中出现的节奏不稳的情况也可能在本首中出现，如第一小节第二拍的G(sol)音，虽是一个跳音，而时值却等于前面四个十六分音符，极易出现抢拍子的现象。 三、练习提示 要想克服以上所分析的五指各自的缺陷，除了进行大量的五指练习之外，还应该注意多进行有质量的慢速练习，特别要细心倾听自己的弹奏，及时发现弹奏中的问题，从而改进练琴方法，让五个手指变得非常“听话”。 在每次练习这首曲子之前，双手可先同时进行五分钟的五指训练。 虽然以上谱例是用十六分音符写成，但在练习时速度一定要由慢到快，应先有声音的质量再有练习的速度。没有声音质量的速度，将对我们的练习习惯产生非常不良的影响。 在练习第四行的长串十六分音符时，一定要多关心4、5指的声音质量，同时，连贯的音符之间又不能“黏糊”，应及时放开每个手指，速度也不可越弹越快。左手伴奏的从容与稳定对控制右手的速度有很大的帮助。 除将本首练习曲弹得富于强弱变化外，还要注意表情应是活泼、轻松的，切不可将跳音弹得过重、过笨。 四、回课