《站起来》教案

《站起来》 16站起来 一、教学目标: 知识技能:精读课文，理解课文内容，体会感情。 过程与方法:了解课文讲了什么故事,感受男孩的男子汉气概。 情感态度价值观:学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。 教学重点:了解男孩找到男子汉气概的过程 教学难点:学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。 二、教学过程: 一、板书课，生齐读课题。 师:由“站起来”你想到什么,指名答 师:是的，奥运赛场上运动健儿们摔倒了，他们能勇敢地站起来继续为国争光，枪林弹雨中，解放军叔叔被打倒了，他们依然能坚强地站起来继续保卫祖国。今天，我们一起来学学一个16的少年如何倒下去又站起来的故事。 二、初读课文 请同学们用自己最喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，标好自然段。 三、学习课文1、2自然段 快速默读课文第1、2自然段，然后，告诉老师，你读懂了什么, 指名答(父亲为了让孩子有男子气概，请摔跤教练为他训练孩子) 四、学习第3、4段，感受男孩面对强大对手的毫无惧色。 1、三个月后，父亲终于可以看到孩子了，此时，他希望看到一个怎样的儿子, 指名答(强壮、威武、所向无敌、战无不胜的人) 2、孩子到底现如何呢,请同学们自由读读课文第3、4段，看了孩子的表现，父亲是什么态度,(羞愧、失望、恨铁不成钢) 出示第4 段父亲的话，指名读，(用失望、羞愧的语气读) 3、请同学们再仔细读读第三自然段，你觉得小男孩的表现怎么样, (勇敢、面对强大对手毫不退缩)师相机提问:小男孩面对的对手怎么样,指名答 放大“教练当场安排男孩和一个成人摔跤手比赛。”“摔跤手一发力，孩子便倒在地上” 从这两句话中，你知道了什么,指名答 (一个16的中男孩，面对一个成人摔跤手，不管是从力量还是在专业技巧上，他都占不是对手。书上哪个词概括地写出了小男孩面对强大对手时的样子,(毫无惧色) 4、出示课文插图，同学们，结合插图中男孩形象，你感受到了什么，你能不能用自己的话说一说“毫无惧色”一词的意思, (就是一点也不感到害怕，面对强大的对手还很慎定) 5、出示课文第三段 课文中哪些句子具体写了小男孩与对手的搏斗, 出示句子“男孩毫无惧色地。。。。。。。”“男孩站起来，猛吼一。。。。。” 哪些字词最能体现出小男孩的勇敢、不害怕,指名说，将表示男孩动作的词放大。 怎样读，才能读出小男孩的勇敢,指名读，齐读。 五、学习第5、6段，感受小男孩的勇气和毅力。 我们感受到了小男孩的勇敢，可是他的父亲却只看到他不经打，一摔就倒，父亲后来态度有变化吗,他是怎样想的, 1、出示第6段，齐读。 父亲认为什么是真正的男子气概,(倒下去又站起来的勇气和毅力) 课文哪一自然段具体写了小男孩倒下去又站起来的勇气和毅力, 2、出示第5段。 自由读，哪句话最让你感动, 放大句子:“这时，男孩奇迹般站了起来，他。。。。。。。” 指名说，哪里最让你感动。(。。。来来回回一共16次) 师:在这来来回回倒下去、又站起来的16次中，他可能会遇到什么什么困难, 生:会摔得出血，会痛，会坚持不下去。。。。 播放音乐 师:来来回回一共16次，意味着倒下去16次，站起来16次，意味着失败了16个来回，意味着16次的疼痛，意味着16次的汗水与泪水————可男孩是怎样面对这16次的失败，16次的被打倒的呢, 生:他勇敢地站起来。 师;是的，也许，在这16次的倒下去中，他摔出血了，太痛了，痛到骨头里，他会对自己说————站起来 也许，倒下后，他实在没有一点力气了，他太累了，但他仍然会皱紧眉头对自己说————站起来 也许，倒下后，他实在坚持不下去了，他甚至想要放弃，可他依然咬紧牙关对自己大声说————站起来。 师:同学们，从小男孩这来来回回的16次倒下去，又16次站起来中，你感受到了什么, 生:。。。。 指导朗读 3、看到小男孩表现，一旁的小伙伴们有什么反应, 出示句子，齐读 出示句子第6段，父亲也坐不住了，他站起来对教练说————生读。 六、拓展 同学们“倒下去又站起来的勇气和毅力”是真正的男子气概，你觉得还有什么是“真正的男子气概, 。。。。。。。。 希望同学们都能成为一个具有真正男子气概的人。 板书: 16站起来 勇气、毅力 | | 真正的男子气概 /