毕业论文：论大学生个人生活风格对其职业社会化的影响（1万字）

毕业论文：论大学生个人生活风格对其职业社会化的影响（1万字） 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 自1999年以来的大学日渐扩招，大学生的就业难问题随之而来，这引起了政府、社会、 高校的广泛及持续关注，各方对之也有各种不同看法。有国家经济体制、经济结构的原因， 有教育体制、高校教育的原因，更有大学生本身的原因，本文试着从大学生个人的日常生活 方式上找原因，并提出针对性的解决办法。 本段主要了解大学生职业社会化的含义、内容及在职业社会中出现的各种问题。社会化 是自然人转变为社会人的过程，个人形成社会属性、适应社会生活的过程，是社会按照一定 的培养、塑造自己社会成员的过程，也是一个社会的文化不断延续和发展的过程，对个 人的生存与发展有着决定性的影响。而职业社会化是由社会人转变为职业人的过程，是个人 掌握职业技能，遵守职业规范，传承职业文化的过程，是个人实现职业理想，人生理想，社 会理想的基础。而大学生在职业社会化中又有各种问题，前车之鉴，我们希望大学生在大学 时代提前的最大化的为职业社会化做准备，以减少大学生就业难，职业发展乏力等社会问题。 1.1 大学生职业社会化的含义 职业社会化就是经过社会化的社会人在职业方面的内化、角色学习，传承职业文化，获 得统一职业价值标准的过程。即从社会人转变为职业人的过程。 大学生的职业社会化有其特定的任务及含义。大学生职业社会化是指大学生由社会人转 变为职业人的提前社会化阶段。即大学生在还没有正式步入社会开始职业社会化时，在学校 里进行的一种提前职业社会化,提前与目标职业接轨的教育阶段。这个提前职业社会化的实现 可以让大学生抢在毕业之前把就业问题解决掉，并在未来的职业生涯发展道路上领先一步接 近与实现职业理想。 1.2 大学生职业社会化的内容 大学生的提前职业社会化的内容主要有职业自我的形成与发展，传递职业文化，培养职 业角色，培养职业生活方式等四个方面，大学生就是要在大学期间提前完成目标职业的意识、 规范、技能、生活方式等方面的接轨，这样在大学期间的，大学生就已经最大化的接近目标 职业的职业人的要求了，那在毕业之际找工作就不成问题了。 1 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 促进职业自我的形成与发展，就是树立职业发展意识，在充分了解职业自我的基础上，经 过理论与实践的历练找到与己匹配的理想职业，形成职业理想，实现职业自我期望。 职业自我是大学生谋求职业发展的出发点和落脚点。因为个人谋求职业发展的动机程度与 实现愿望是完全取决于个人对职业自我的分析及期望的程度的，因为在我们分析职业现在我 时对其产生不满，从而形成职业期望即职业理想，而职业理想的建立在很大程度上取决于个 人对职业自我的期望水平，是个人追求自我实现、追求自我自由的体现。 大学生提前职业社会化的前提是树立职业自我意识，进而发现职业自我，形成职业理想， 缔造职业自我。谋求职业发展的过程就是把个人心中的梦实现的过程。 确定目标职业后，就要追求胜任职业资格。而职业的任职资格更多的表现为职业技能，当 在掌握相应的职业技能后就具备了从事相应职业的资格。所以要想实现我们所确立的职业理 想角色的前提就是掌握相应的职业技能。 职业生活方式的是职业角色的综合体现。职业生活方式的建立与适应是在行为上与职业保 持着一致。职业生活方式的参照为人或企业文化。就是看你所要从事的职业的业内权威人士 一天都在做什么，怎么做的。或进一步参照目标企业的企业文化。 目前的大学生不缺职业理想，缺的是为实现职业理想的努力。而当我们一旦确定了某种职 业角色后，实现职业角色的道路与行为也就确定了，因为每个职业角色都有相应的责任、权 力和义务。所以，如果我们想要实现目标职业角色，就必须最大化的掌握职业技能。 大学生提前职业社会化对此的要求就是，在大学生活中最大化的掌握职业技能，最大化的 具备职业任职资格，最大化的融入职业生活方式，从而为实现职业角色做最大的准备。 每个职业都有一套固定的或无形的职业规范，就是职业道德。大学生在找到目标职业后， 在谋求职业发展的高度上就是内化职业道德，在规范上与其达成一致，这样才能保证职业工 作有序进行，个人也才会取得更大的事业发展。职业道德的境界体现为纪律、情感、慎独。 慎独在职业生涯发展阶段就体现为敬业。 职业规范是以外在的强制来约束个人行为的。而职业道德则是以内在的控制来约束个人的 行为的。职业文化是职业的观念、技能、心态等的综合体现，是延续职业的必要保证。 大学生提前职业社会化就是要内化职业道德，能够达到自我约束自我控制；最大化融入与 目标职业、企业文化，争取在理念上与职业、企业共同发展。 2 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 1.3 大学生在职业社会化中出现的问题 大学生在职业社会化中，尤其是在入业的三年内缺乏谋业意识，更多的人将第一份工作 视为社会实践，或是单纯的为解决生存问题，而没有将其作为探索与己匹配职业的一个机会， 没有考虑到其与职业理想的匹配度与支持度，没有在职业发展的高度上选择第一份工作。而 这些更多的是缘于大学生没有一套明确的切己的职业生涯规划，因为有意义的人生都是定义 的人生。没有目标、没有规划的大学生在职业上的发展是错乱的，无序的，并且必要为此付 出惨痛的代价，那就是只有经过持续三年左右的职场打杂期才可能找到与自己相适应的职业。 大学生没有职业自救意识体现在：一是在职业能力的积累上过多的重视人脉关系，将营 造丰富广泛的人脉视为个人职业能力增强的主要方面，从而忽略了个人的内在能力的培养与 打造，一时的人脉可以助你成功，但长久的成就还是要依赖于你的内在能力的！二是在职业 生涯发展上过多的依赖于人脉，这也是导致出现上一点的重要原因。如在毕业找工作时，个 人职业晋升时，过多的去打通人际关系，过多的依赖亲朋好友的帮助，从而把最应该为职业 发展负责的自我方在了后面，这将直接导致职业事业发展阶段的断层与乏力。简单的说，要 找到一份糊口的工作你可以依赖于别人，但要想在职业上有所作为就必须要靠自己了。 大学生在找工作时不知道自己喜欢什么工作，适合什么工作，能做什么工作，这些都是 因为大学生对职业自我的认识不清。职业上的所有成功都是由内而外的成功。职业自我是个 人谋求职业发展的出发点和落脚点。人在职业上的抉择缘于其对职业自我的不满与期望，职 业自我直接决定了人的职业兴趣、职业能力（潜能）、职业理想等职业发展因素。对职业自我 的深刻分析才可以也才可能找到与己匹配的职业，而开发职业自我的程度则决定了职业理想 的实现程度。先天与后天的综合因素决定了人只可能最适合一类职业，分析职业自我的目的 就是在主观上找到这个职业，并且最大化的发挥自己的优势。 职业理想是个人在深刻准确的分析职业自我并在充分明确职业环境的基础上形成的源 于自我而又超越自我的切己的职业期望。职业理想不是职业幻想，更不是职业空想；因为职 业理想是可实现的可操作的，是自我在职业上的合理期望，是职业自我追求自我自由，达成 3 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 自我实现的主观因素。一旦职业理想确定了，那实现职业理想的职业通路和职业方式就都确 定了，如你要成为人力资源总监，那怎么可以及如何才能实现当人力资源总监的因素就都确 定了。大学生很少有职业理想，他们将职业理想视为职业空想，岂不知他们不但在混淆了概 念的同时还不知道如何致力于职业理想的实现，最终在不明职业通路的短暂而混乱的职业经 历中就把职业理想摒弃了。 更多的大学生在还不知道此专业学些什么及日后毕业可以做什么工作的情况下选择了现 在所学的专业，我们不去分析造成这种后果的因素，要说的只是，上大学后你就应该了解你 所学专业的毕业出路了，但很多大学生缺乏这个了解过程，就盲目的形成了职业理想，从而 导致专业与职业的错位不对口，不能产生针对性的相关性的支持，造成学非所用，用非所学 的尴尬不利局面。大学生要做的就是把专业正推，职业反推，两者如果可以找到相关或匹配， 就说明专业可对职业理想产生直接或相关的支持。如你学的是行政管理，那他的出路可以做 国家的公务员，也可做企业的管理工作；而你的职业理想是人力资源总监；那这两者间的职 业匹配度就相当高了。 大学生尤其是毕业生在找工作时，根本不明确所要应聘或实践的职位的要求，甚至也不 衡量职业自我与职位要求间的匹配因素就盲目的去应聘目标职位，导致两种结果：一是大量 的应聘失败，另一种就是即使勉强进入到了目标职位，也很难融入目标职业的生活方式，这 时职位不是给个人造成大量的麻烦的职业心理问题，就是个人选择辞职跳槽增加职业发展成 本的行为。 大学生都有学习职业知识的观念，但还没有形成掌握职业技能的观念，职业技能是需要 一定的操作练习才掌握的职业能力，是衡量个人职业素质的重要因素。而这也是非一日之功 才可以打造的。观念，知识，经验，技能，道德是职业素质的五大因素，而职业技能是职业 核心竞争力的核心部分，没有掌握职业技能，就很难达到职业上的不可替代性，从而很难成 为企业的核心员工，并且这种状况会持续广泛的影响个人日后的职业生涯发展。大学生职业 技能的缺失会导致大学生在职业社会化过程中的职业投机行为，即大学生只有两份力，但却 在寻找三份钱的工作，导致大学生的职业不良跨越发展，为日后的职业心理问题和职业跳槽 埋下了隐患。 4 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 大学生在大学期间缺少做相应的职业见习，从而导致没有职业经历经验。大学生职业见 习的目的：一是检验理论所做的职业选择，二是在实践中进一步学习职业知识。三是积累职 业经验，为日后毕业入业做准备。 职业见习是大学生在待业准备阶段的成功性标志，是大学 生职业生涯阶段的第一个尝试期。 在职业素养的五大因素中，职业道德是大学生最轻视的因素。职业道德更多的是一种职 业态度和职业规范，是保证职业行为的有序有效进行的必要保证，是职业常青的重要保证。 在职业事业发展阶段和立业实现阶段做人都是比做事更重要的，职业道德的最高境界是立信， 即说到做到。职业道德的低下在就业生存阶段还是勉强维持的，但大学生要谋求更大的职业 发展，内化学习职业道德的必不可少的方面。概括的说就是你的职业态度决定你的职业高度！ 大学生的一个误区，以为考取更多的职业资格认证就代表职业能力的增强，即使目前用 不上，但学了总是有用的上的地方的，这种学习的心理是对的，天下没有不劳而获的事，但 天下也没有劳而不获的事。但大学生这种学习行为忽略了职业自我的适合性和职业核心能力 的专注性。每个人都可以做很多事，但只要你可以做好一件事，那就完全可以安身立命，建 功立业。大学生在职业发展上追求的不是什么都可以做，而是在一点上只有我可以做并且只 有我做的最好。 2.1 大学生个人生活风格的含义、类型及形成 大学生的日常生活方式首先表现为一种生活方式，而且是日常的生活方式，并且是大学 生这个群体所特有的。这就要求我们首先要在概念上对其有透彻明确的了解。 大学生的日常生活方式是在一定的生产方式的基础上所产生与变迁的。所以了解生产方 式对生活方式的作用与形成也是十分必要的。 大学生的个人生活风格的含义 生活方式是指在一定时期内，受价值观制约，为满足自身生存与发展需要的整个生活活 动的稳定形式和典型特征。其中包括物质生产、精神文化、家庭生活、交往生活等。 而日常 5 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 生活方式是人们非生产性的活动领域，包括消费物质与精神产品及劳务的活动，闲暇活动及 各种风俗习惯，典礼仪式和人们共同生活的准则；具有一定的稳定性，主要表现为个人活动 和家庭活动，自主化倾向及程度较高。 大学生的个人生活风格就是大学生在某段时期内，受价值观所制约为满足自身生存与发展需要而打发利用其日常生活的综合。 个人生活风格 大学生个人生活风格的内容包括：大学生的学习、做事、情感、处世、实践与休闲等六个 方面。是大学生在大学期间所生活的主要方面。 学习，指的是大学生在大学期间所学的知识内容及学习的方式方法。是大学生的主旋律， 只有通过学习大学生才可以在最短的时间内得到最多的最快的能力增长。这里的学习是广义 的学习，包括专业知识的学习，社会实践的学习，日常生活的学习等，凡是在接触人和事的 时空中都是大学生得以学习的机会。 做事，指的是大学生处理所遇到各种问题的方式方法。做事的成功与否，效率高低在很大 程度上取决于个人的能力和思维方式。大学生所能遇到的事更多的集中在与同学、师长、亲 人、朋友、社团、企业等组成的事物圈子。 情感，主要指大学生在处理友情、爱情、亲情及自我体验中的情绪情感体验与反应。为情 所困，为己所困是制约大学生处理问题所遇到的较大障碍。 处世，更多的表现为大学生的情商，即认识自我，了解他人，控制情绪等维持人际关系等 综合方面的能力体现。如与人沟通，交流，维持人际关系等能力。性格对处世有很大的影响。 实践，是指大学生在实践行动上的各种行为。如大学生在校售的勤工俭学的活动，举办 演讲比赛的活动，在公司做兼职等各种具体的实践活动。 休闲，是大学生消遣娱乐方式的综合。包括看电影，购物，上网，出游等大学生喜闻乐见 的方式。不会休息的人也不会工作，但现在要解决的是如何有效利用及协调因科技经济发展 所带来的各种诱惑。 其实，对大学生个人生活风格的形成起直接、具体的还是大学生所处的生活环境，因为 大学生是毕竟身处校园中的。所以，生活环境对形成大学生个人生活风格有很强很直接的塑 造作用的。 城市风格，就是你所在城市的具体文化。因为大学生的四年大学生活是在具体的某个城市 6 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 中度过的。四年的时间足够在很大程度上影响同化个人的生活风格。所以，当你选择了一个 城市，在一定程度上就选择了一种生活方式。 每个校园都有独特的校园文化，这种文化可以是有形的，但更多的是无行的，是一种传 统，一种习惯。当你在母校毕业时，别人可以很清楚的根据你的行为来猜测你的母校时，这 就说明你被校园文化所同化的比较多。但是，校园文化是不尽人意的，且其中会有些不良的 因素，所以，我们对待校园文化的态度的吸收一切利于自己的文化。 校园资源的丰富与否在很大程度上制约着你的做事与成功。通常一个好大学在具备良好 硬件的基础上更多的是软件，就是与人相关的软件。校园的硬件资源可以提供很好的条件， 给你很多的机会，而对于一个学校来说最大的资源就是图书馆了，之后就是众多的老师了， 这两项资源的利用与否及利用程度如何就会在一定程度上你影响你的个人生活风格的形成。 这是完全可以由你来营造的小环境。如果有个好班长好同学就可以形成你们所特有的班 级风气和寝室风气，而这种小环境的形成会在很大程度上影响你的行为方式，进而有利于你 的个人生活风格的形成。 团体精神，就是你所加入的社团或你所创办的社团，三五好友可以组成志同道合的兴趣 小组，共同营造只属于你们的团体精神。这是你完全可以做到的。 2.1.4 主观因素对大学生个人风格形成的影响 因为个人生活风格的形成是个人对不同生活方式的选择，是个人主观主动选择的，而主 观的决定性因素无外乎三观：世界观，人生观，价值观。个人对世界对人生对价值的不同看 法会直接决定个人所做的生活方式方式的选择。而三观的形成又是相对稳定的内在心理因素， 所以，考虑、改变个人的三观对形成自我所期望的个人生活风格是内在的决定性因素，是重 点的自我改造对象，也是完全可以改造的对象；因为人的成功更多的是由内而外的成功。 2.1.5 大学生个人生活风格的类型 根据大学生对某方面的不同侧重点把大学生的个人生活风格分为以下六种，并不是绝对 独立的，各类型是有相关和交叉的，只是你在哪个阶段以那个类型为而已。 7 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 以普普通通的教师—食堂---宿舍三点一线为主的日常生活方式。什么都不侧重，也不偏废。以娱乐放松自己为主，只要高兴就好，是典型的纵欲行为，家庭条件好是其基础。以认识更多的更好的朋友为主，喜欢在与别人的交往中找到自己，外向的人以此居多。 以学习本专业为主，很踏实的学习专业所要求的每一门课及考试。受高中影响较大。 以锻炼能力为目的的各种社会实践形式。在实践中学习所期望的东 西。以赚取生活费为主的勤工助学的实践方式，主要是家庭原因所 致。以发明创造为追求的个人生活风格，个人操作性较强，理工科 学生居多。 大学生个人生活风格对其个人职业社会化的具体影响为在职业生涯各个阶段不同任务的 影响。 2.2.1 对职业生涯谋业意识阶段的影响 谋业就是要做到有所为有所不为.而有所不为的前提是，你已经充分的了解你既定要做 的事的重要性，知道既定步骤，并且充分了解你此为所带来的后果是什么，那你就去做你 自己要做的事了，但要当心的是，你要给自己如既定工作一样的替代准备！若有谋业意识 -----则大学四年与就业的关系就是个圆，大一和大四与就业的距离是一样近的！否则大学 与就业的关系是一条直线，只有在大四时离就业才是最近的！ 那大学生的不同阶段的不同的日常生活方式就会产生不同的意识。很难想象大一学生 成天在与朋友的交流娱乐中会想到关于日后的就业问题。 大学生在待业阶段的主要目的与自己匹配的职业并且在实践中去从事这个职业。如果你 在大学中的待业准备失败了，那你这个大学就是为入业失败而准备的！ 个人要找到与自己匹配的职业需要通过博业-通业-择业这个过程。博业的第一点就是在看 8 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 各种不同类型中找到自己的专业知识倾向，这需要大量的阅读，而大学生在一天中如何安排 阅读时间就受大学生日常生活方式的影响了。 博业的第二点是在理论上通过浏览大量的职位描述来确定自己所喜欢的职业族，而这一点也是受到大学生具体的日常生活方式的影响的。 在博业的基础上就可以初步找到自己所喜欢的职业族了，接下来就是要把选定的专业、职业 的通用知识学好，只就是通业；在具备相应的通用知识后就可以选择具体的一个或几个职业 了。而这个匹配职业阶段的成果是完全源于大量的理论学习的，所以不同的个人生活风格对 其产生的作用是不同的。 践业就是实践目标职业职位。是在职业路径上大胆的尝试，目的是找到具体的差距，在 实践中学习，找与你选择的择业方向一致或相关的公司、职位去工作！当我们在理论上找到 与自己匹配的职业后，就要在实践中进一步去检验其适合性。 不同的职业职位是有不同的个人生活风格要求的。如果你选择了交际型的人力资源作， 那你的生活型个人生活风格就要相应的做调整了。 对职业生涯就业生存阶段的影响 待业准备阶段只是找到与自己相匹配的职业并去初步实践它以验证选择的合适性，而就 业阶段则是大学生毕业时进入目标企业、职业达到在3年内可以解决就业生存的职业生涯阶段。 入业就是进入到目标职业、企业中的初步阶段。而入业的不同观念更多的是来源于大学 四年的个人生活风格的影响的。是先就业还是先择业，对于生活型和实践型的个人生活风格 的人是不同的。 建立职业理想，是大学生职业意识成熟的标志。职业理想是大学生在深刻认识分析职业 自我的基础上结合职业环境而量身定做的个人职业生涯规划。是不同于主观上的职业计划的。 建立职业理想的不同程度及自我实现、自我价值的不同认识是受个人长期的个人生活风 格所影响的。娱乐型个人生活风格的人很少会把济世助人做为职业理想的，因为他们更多的 是想他们自己。 9 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 目标职业、企业是有其特定的职业文化职业道德的，而这些更多的体现在职业的生活方 式上。我们在大学期间的日常生活方式应该最大化的与目标职业、企业的生活方式协同，这 样我们才算进入到了这个圈子。在职业生活方式上的融合才是职业人的最高境界!做到这一点 才是大学生职业社会化成功的标志。 在职业生活方式上成为职业人后，才谈得上事业的发展。 职业理想确定了，那实现职业理想的通路、方式就都确定了。 而要想实现职业理想，就必须在职业生活方式上与职业理想的生活方式融合，职业理想是我们在理想职业上建立的理 想，是为谋求更大发展更大自我实现的阶段。 大学生在校的个人日常生活风格直接影响了实现职业理想的时间与程度。因为职业理想 的实现更多的是建立与职业理想相一致的职业生活方式。 个人生活风格 大学生个人生活风格是通过影响大学生的行为方式和思维方式从而影响大学生职业社会 化的。而思维方式又对行为方式与生活方式有反作用。行为方式是受生活方式所影响的，表 现为不同的生活方式会产生不同的行为习惯。 不同的大学生日常生活方式会直接产生相应的行为方式。如娱乐型个人生活风格的人所做 的事都是与娱乐有关的行为，与娱乐无关的他一般是不会去做的。 不同的大学生日常生活方式是通过行为来具体影响思维方式的。行为方式又影响着思维 方式，你平时做些什么，怎么做的，就会决定你的想法，因为人都是我向思维的，会把自己 的所做的作为经验推而广之。 不同的个人生活风格就是对不同个人价值的集中体现。而大学规划是直接影响日后职业 生涯发展的重要因素。大学时代的待业准备就完全是在大学规划的指导与制约下而做的，而 大学规划也可以在一定阶段上影响大学生个人生活风格的改变。 10 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 如娱乐型个人生活风的人可以在大学阶段有多少个娱乐项目、计划，而在职业规划上， 待业准备上就不这么清晰了。 在我们了解了不同的大学生日常生活方式对大学生职业社会化不同方面的影响后，我们 就要着眼于构建支持大学生职业社会化的个人日常生活方式。 构建支持大学生职业社会化的个人日常生活方式的前提是知道什么样的个人日常生活方 式对其有支持，而这个前提又是目确目标职业与职业理想。目标职业是个人在待业准备阶段 所完成的，而职业理想是个人在职业自我的分析及期望的基础上依据个人价值观所确立的。 也就是说，我们所说的构建有利于大学生职业社会化的个人日常生活方式是构建与目标职 业、职业理想相匹配的日常生活方式。 目标职业及职业理想是完全要倚赖与大学生在待业阶段的努力程度的，这是完全掌握在大 学生自己手中的，是大学生职业发展自救的前提保证。 构建有利于大学生职业社会化的个人生活风格的第二步就是进一步构建与目标企业及企 业文化相匹配的日常生活方式。 目标企业是在确定目标职业后的职业生涯规划进一步细化，目标企业确定了，其相应的 企业文化也就确定了。为什么要进一步构建与目标企业及企业文化相匹配的个人生活风格 呢？因为我们所从事的具体职业职位，树立的职业理想都是依托于具体的企业的。企业是社 会的载体，也是你整个职业生涯的载体。所以说，构建与目标职业及职业理想相匹配的个人 生活风格可以让我们具备从事相应职业的资格；而构建与目标企业及企业文化相匹配的个人 生活风格却可以叫我们具备进入具体企业的资格。 职业动机的实现取决于三个方面：一是重要程度，即价值；二是实现几率，即实现的可 能性；三是紧急与否，即突发因素。也就是说，即使我们认识到了构建有利于大学生职业社 会化的个人生活风格的重要性，但还没有经过其他两个因素的突破，也不会马上去做的。即 那只能意识到问题，而却丝毫不能解决问题；而我们是以解决问题为导向的。 11 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 实现几率是在职业自我的充分认识和发展的基础上才可判断的，而人的潜能是无限的，这 在科学上已经达成了共识，可是因为个人的认识不够，往往导致自我在内心中就放弃了，任 何的失败都是由内而外的失败，人最大的敌人就是自己啊！ 自我反省的目的就是建立自信，找到自我的优势，坚定信心，大胆的去做。自我反省要从 专业、知识、方法、信息、经验、技能、能力、道德等八个方面来认识，这个分析要扬长避 短！以发现优势为主导！ 自我反省是时刻自我认识、监督、修正的方式。对自我认识的越深就越可能取得更大的成 绩。 大学生个人生活风格的改变首先就是要在自己的内心中确定树立这个风格，以后在实践中 才能确立。如果你在内心中要做一件事情是完全可以做到的！ 在改变与调适大学生个人生活风格的过程中，自我反省可以时刻督促与修正自己的行,从 而保证可以实现个人生活风格的改变。 自我控制就是职业内自我战胜职业内环境的过程。职业内自我是自我的外在积极能力因 素：如知识、经验，（这种外在能力可以通过内部努力达到的）和稳定的内部积极因素如：兴 趣、性格等，（需要很大的自我反省才会有所改变）所联合确定的。职业内环境就是职业自我 的消极因素：生活方式，行为方式，思维方式等。 因为职业内自我给了我们行动的信心，但职业内环境却在很大程度上阻碍我们的行动。 职业内环境在阻碍职业内自我，在打击职业内自我！职业内环境的种种不利因素如：妥协， 懒惰等时刻在阻止职业内自我的奋发有为。 而职业理想的实现就是实现自我控制的过程，即职业内自我战胜职业内环境，进而战胜 职业外环境的过程！职业内环境不能决定你做什么,但却可以决定你不做什么！ 自我控制的目的是要作到自动自发，要在意识的控制内做事情。 在职业发展中，我们总是怨恨我们不具备某某条件，其实即使你具备了你也不见得会得 偿所望，你认为你要的东西要是有某个前提就会做得更好，但当你拥有这个条件后，你会发 现，你不一定会得到你所想要的东西，就是欠缺某条件的心理阻止我们做进一步的行动！它 是我们给自己找的一个理由，一个借口，一个妥协的自我设置！回头看看，其实，你不 必一定要具备某某条件也一样会成功的！ 经过自我控制后，我们就会有意识的去建立个人日常生活风格了。就会有具体的行动。 12 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 自我意象是经过意识控制的不断强化从而达到潜意识流露的过程。是潜能开发的重要方 式。 自我意象就是在意识中在不断的重复幻想自我所期望的个人日常生活风格。 这种在头脑 中练习的方式可以大大加速个人日常生活风格的形成。这种方法是非常及时和方便的，随时 随地都可以做强化的练习，并且不拘任何条件，只要你是一个头脑正常的人。多加练习你会 体会到前所未有的收获。 13 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 本文从大学生日常生活方式角度探讨对大学生职业社会化的影响，主要体现在每个既定 职业及职业理想都有与其相适应的个人生活风格，而大学生就是在校园中提前通过自我反省、 自我控制、自我意象等方式建立并适应与自己匹配职业的个人生活风格。 本文从大学生职业发展自救的角度对构建有利于大学生职业社会化的个人生活风格，强 调我型我塑！从而把外在职业问题转化为内在职业自我的开发与实现问题上。所以说，大学 生职业社会化的程度更多的取决于个人的自我修为。 在职业生涯的发展道路上，我们推崇这样一句话：心有多大，舞台就有多大！ 14 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 参考文献 [1] 史宪文 ok策划论 长春出版社 2003年 [2] 林泽炎 员工职业生涯设计与管理 广东经济出版社 2002年 [3] 郑抗生 社会学概论新修 中国人民大学出版社 2000年 15 论大学生个人生活风格对其职业社会化的若干影响 5.4 5.5 45 66 5.13 5.3 11.11.22005-4-20王兴权的毕业论文！2 16