早教中心活动方案

早教中心活动 第一次活动方案 一、晨间接待，向长介绍一些事宜。 1、热情的接待宝宝和长，有礼貌的和宝宝打招呼，并向长介绍自己和其他几位老师。 2、向长介绍活动场所，如卫生间、游戏区，让他们熟悉一下。 3、提出玩玩具的注意事项，重点就是让长协助培养孩子在玩玩具过程中学会分享;让宝宝知道早教中心的玩具要只有在早教中心可以玩，再喜也不可以带到里去;让宝宝从小学会整理玩具，玩好后要放回原处，掉地上的玩具要捡起来等等。 二、活动前向长说明一些需注意的情况 1、请各位长穿平底鞋、运动鞋之类的鞋子，不要穿高跟鞋，谨防踩到宝宝的小脚，注意安全。 2、在活动前，请各位长将手机调制振动或者静音，保持安静。 3、在活动中，请长之间不要随意交流，若需和宝宝讲话(请凑着宝宝耳朵轻轻地说)。 4、在活动中，请长不要任意给宝宝吃东西，避免造成宝宝注意力不集中。 三、亲子活动一 宝宝，你好(社会) 活动目标: 1、引导宝宝熟悉新环境，消除陌生感，认识更多的宝宝。 2、通过互动、交流，引导宝宝初步学说《宝宝，你好》。 活动准备: 仿真娃娃一个。 活动过程: (一)请长带宝宝面向老师盘腿坐成一个半圆请宝宝坐在长的前面。 教师解说:这样做呢方便我们和宝宝进行交流，长也可以随时看护好孩子。 (二)和宝宝互相好，简单的自我介绍。 1、老师和宝宝一起拍拍手(可多拍几次)。 教师解说:这样做是让宝宝能够安静下来，吸引宝宝的注意力。 2、老师面带微笑，亲切的自我介绍:大好，我是马老师。宝宝，请你也来自我介绍一下，你的名字是什么呢,(老师逐一来到宝宝身边，让宝宝学说:“我是×××”) 教师解说:请长尽量让孩子站起来鼓励宝宝简单自我介绍一下。 3、老师出示仿真娃娃 (1)老师说:“宝宝，今天老师还请来了一位小客人，我们看看是谁呢,” (2)(拿起仿真娃娃的手)说:“大好，我是红红”，宝宝，请你们也来和红红打声招呼吧，引导宝宝学说:“红红，你好。” (3)老师说:“哪个宝宝愿意过来和红红抱一抱，打声招呼，介绍一下自己的名字呢,”(尽量鼓励宝宝大胆的向前和红红有礼貌的打招呼，消除陌生感。) 长指导要点: 1、这个环节主要是帮助宝宝熟悉新环境，消除陌生感的，认识更多的宝宝，初步感受集体感，培养宝宝的社交能力，锻炼宝宝的胆量。 2、如果长带宝宝去外面，也可以请宝宝勇敢的和小伙伴、亲戚朋友等有礼 貌的打招呼，不断提高宝宝的语言表达能力。 三、区域活动 指导要点: 1、提醒长带宝宝小便、喝水。 2、提醒长活动结束后带宝宝在室内玩玩具，玩玩具时让宝宝知道什么玩具放在什么地方，玩好后，放回原处，养成良好的习惯。 3、老师与个别宝宝长进行交流，了解宝宝的一些基本情况。 四、亲子活动二 太阳咪咪笑(模仿操) 活动目标: 1、知道模仿操儿歌的内容。 2、会听着音乐学做模仿操。 3、积极参与活动，爱做模仿操。 活动准备: 《太阳咪咪笑》音带和录音机、相关图片(如:太阳、自行车、汽车、飞机、火车)。 活动过程: 1、老师完整念模仿操儿歌。 老师边做动作边念儿歌内容。 、学习模仿操儿歌。 2 (1)出示太阳的图片。 老师说:“宝宝，你们看，这是谁啊，太阳怎么了啊,”(老师边念儿歌“太阳咪咪笑，看我起得早”边做咪咪笑的动作并请宝宝一起学着做) 教师解说:请长将宝宝的食指放在脸颊两边成笑脸，向上升。 2)出示自行车图片 ( 老师说:“这是什么呀,”(老师边念儿歌“骑上自行车，真呀真快乐”边做骑自行车的动作并请宝宝一起学着做) 教师解说:请长帮助宝宝握拳向前成骑自行车，脸带微笑。 (3)出示汽车、飞机图片，方法同上。 教师解说:“开起小汽车，笛笛笛笛叫”(双手成握汽车盘状来回转动，嘴巴发笛笛声。)“开起小飞机，飞呀飞得高”(侧平举身体向两边摆动，成开飞机的样子。) (4)学习小火车时，请长参与，和宝宝一起围成圈圈开火车。最后“火车到站了”，要引导宝宝把车开到自己的位置上 教师解说请长提醒宝宝学习跟着其他人开火车，培养宝宝游戏的秩序感。 3、听录音，长和宝宝一起围成圆圈，学做模仿操若干遍。 儿歌: 太阳咪咪笑，看我起得早。(食指放在脸颊两边成笑脸，向上升) 骑上自行车，真呀真快乐。(握拳向前成骑自行，脸带微笑) 太阳咪咪笑，看我起得早，(动作同前) 开起小汽车，笛笛笛笛叫。(双手成握汽车盘状来回转动，嘴巴发笛笛声) 太阳咪咪笑，看我起得早，(动作同前) 开起小飞机，飞呀飞得高。(侧平举身体向两边摆动，成开飞机状) 太阳咪咪笑，看我起得早，(动作同前) 开起小火车，轰隆轰隆跑，(握拳放胸前来回转动，嘴巴发呜声) 呜——。。。。。。火车到站了～ 呜—— 长指导要点: 告诉长这套操以后就作为早操来做，请长回去以后继续教宝宝学做这套早 操，具体动作可以参考《长指导要点》上的说明。 五、结束、离园活动 1、给长发放当天学习，让长了解活动的目标。 2、请长填《受育宝宝档案》，并介绍一些以后上课的事宜。 3、引导宝宝逐一和老师说“再见”，培养宝宝养成有礼貌的习惯。 第二次活动方案 一、晨间接待: 1、热情的接待每一个宝宝，与宝宝打招呼。 2、鼓励宝宝自己带上鞋套进教室，找到名字牌将其套进自己的脖子里。 3、鼓励宝宝进教室中自主选择玩具进行玩，鼓励宝宝与同伴交流、合作玩 玩具。 4、提醒宝宝将玩具送回原来的地方，活动前做好喝水、小便等 二、亲子活动一 小手拍拍(儿歌) 活动目标: 1、初步学会儿歌，喜跟老师一起边念儿歌边做动作。 2、能够根据图片提示，在老师留白处，主动说出动词。 活动准备: 与儿歌相对应动作图片四张，分别为伸出来的小手、高举的小手、交叉的小 手、空白图片(表示藏起来了)。 活动过程: 老师带领幼儿一起做模仿操“太阳咪咪笑”。边听音乐边做动作两遍。 (一)老师示儿歌两遍。 师:宝宝，看老师的手在干什么,老师边念儿歌边做动作两遍。 (二)边做动作边学习儿歌。 1、让宝宝分句跟着老师学习。 师:宝宝们，和老师一起来说说做做。 2、完整边做动作边念儿歌。 师:宝宝们，你们会念了吗,跟老师连起来念一念。 长指导:请长一起和老师一起念，让长的行为带动宝宝也跟着念。 (三)看图片完整念儿歌。 师:宝宝，快看，跟老师一起来念一念，念到藏起来前，宝宝小手怎样了。 然后接着念下去。 让宝宝到前面来表演。 附:儿歌 小手小手拍拍 小手小手拍拍，我的小手伸出来。 小手小手拍拍，我的小手举起来。 小手小手拍拍，我的小手抱起来。 小手小手拍拍，我的小手藏起来。 长指导要点: 这是一首非常好的亲子游戏儿歌，儿歌朗朗上口的节奏及整齐的句式，可让宝宝感受到语言的优美，并通过学念儿歌，锻炼宝宝的语言表达能力。边念儿歌边做动作是为了吸引宝宝学念儿歌的兴趣。回后长可以和宝宝继续念念儿歌并做做动作。 三、区域活动 指导要点: 1认识不同区域，喜自主进行区域活动。 2、特别是图书角区域，重点指导孩子看书习惯，让幼儿喜阅读。 3、针对喜抢玩具的宝宝老师应该及时纠正不正确的习惯。 4、鼓励长与孩子一起玩玩。 四、亲子活动二 拉个圆圈走走(音乐游戏) 活动目标: 1、宝宝能随音乐走圆圈，能做蹲下、站好等动作。 2、学习听指令做动作，体验音乐游戏的快乐。 活动准备: 《拉个圆圈走走》磁带、录音机 活动过程: 1、请长、宝宝一起和老师围成圆圈，沿着顺时针走一走，让宝宝感受圆圈走的方法。宝宝走时，老师用语言提示:拉个圆圈走走。 2、配班老师弹琴，带班老师边唱边带领宝宝们走。最后一句有站好、蹲下、踢腿、叉腰等，每个动作连续做两遍。 师:宝宝们，我们边走边听好老师在唱什么, 3、听磁带音乐来玩游戏。 师:我们来听录音机的音乐玩游戏吧，看谁能听懂老师在说什么, 长指导:在句末要做动作的时候宝宝可能一时反应不过来，需要长帮助宝宝，让宝宝完成。 长指导要点: 此音乐活动主要让幼儿感受音乐游戏带个宝宝的快乐，让宝宝喜音乐游戏。回后长可以和宝宝继续玩一玩这个游戏，玩的时候长要把歌曲唱出来。 五、结束、离园活动 1、请长填《受育宝宝档案》，请介绍一些以后上课的事宜。 2、引导宝宝逐一和老师说“再见”，培养宝宝养成有礼貌的习惯。 第三次活动方案 一、晨间接待 1、热情的接待每一位宝宝，与宝宝有礼貌的打招呼。开窗通风，保持活动室内空气清新。 2、鼓励宝宝自己带上鞋套进活动室，找到名字牌将其套进自己的脖子里。 3、鼓励宝宝进教室后自主选择玩具进行玩，并与同伴交流、合作玩玩具。 4、提醒长和宝宝一起将玩具送回原来的地方，活动前做好喝水、小便等。 5、与个别宝宝长进行沟通交流，深入的了解宝宝的情况。 二、亲子活动一 方宝宝和圆宝宝(数学认识图形) (一)活动目标 1、通过看一看、说一说，认识红、黄两色。 2、能初步感知两种形状(方形和圆形)。 3、对数学游戏有一定的兴趣。 (二)活动准备 1、两种颜色(红、黄)的正方形和圆形纸片各若干; 2、红色、黄色小篮若干; 3、圆罐子和方罐子各一个(作为图形宝宝的)。 (三)活动过程 1、教师出示圆形和正方形，让宝宝说出两种颜色，并认识形状。 (1)先出示黄色圆形纸片 老师说:“宝宝，今天老师请来了两位小客人，我们先看看这位小客人是什么样子的啊,”“它是什么颜色的呢,” (2)再出示红色正方形纸片 老师说:“那这个小客人是什么样子的呢,”“什么颜色的呢,” 教师解说:请长可以凑到宝宝的耳朵边轻轻的说，帮助宝宝了解这两种形状。 2、游戏:“谁和我们做游戏”。 (1)教师准备一部分红黄两色的图形，先和大一起说出名称。 老师说:“马老师这里还有一些图形宝宝，我们一起来认识认识吧。” (2)请宝宝按颜色分类，分别放入红黄小篮。 老师说:“方宝宝和圆宝宝跟我们一起做游戏呢，你们把它们找出来好吗,” (3)教师一个一个来到宝宝身边，请宝宝按找出红、黄宝宝。 老师说:“红宝宝、红宝宝快出来;黄宝宝、黄宝宝快出来。”宝宝听要求分类。 教师解说:长可以帮助宝宝一起玩一玩这个游戏，巩固宝宝对于颜色的认识。 (4)给每位长提供一些图片，请长说出名称，宝宝在长的提示下分别找出相应的图形。(长:方宝宝、方宝宝快出来;圆宝宝、圆宝宝快出来。) 3、送图形宝宝回。 放置好四个:红色圆形宝宝、红色方形宝宝、黄色圆形宝宝、黄色方形宝宝。请孩子把刚才和长一起分出的方形和圆形宝宝分别送到前面的里。 教师解说:如果宝宝有困难，长可以帮助宝宝一起找一找，说一说。 长指导要点: 1、这次活动有两个目标，一个是认识红、黄两色，一个是感知方形和圆形，我们是通过两次分类逐步递进从而让宝宝掌握了知识。通过根据颜色不同来进行分类的游戏，可以巩固孩子对色彩的认知与表达。长可以通过这样的游戏教会宝宝区分圆形和方形，让宝宝在游戏中学到知识。 2、长在中可以利用生活中宝宝经常接触的方形和圆形物体让宝宝分辨，使宝宝进一步感知方形和圆形。 三、区域活动 指导要点: 1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴大胆、友好的交往、不争抢玩具。 2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。 四、亲子活动二 好朋友夹心饼干(综合) (一)活动目标 1、感知圆形和方形的饼干，获得对图形的初步概念。 2、自制夹心饼干，体会与人分享品尝的乐趣。 (二)活动准备 1、果酱每桌各一份，纸巾、小勺与浅盘人手一份。 2、圆形饼干与方形饼干各若干(宝宝人数的两倍)。 (三)活动过程 1、出示饼干和果酱 (1)老师说:“今天真开心，老师为我们准备了饼干和果酱，要教我们做夹心饼干了～先来闻一闻香不香”(鼓励勇敢的宝宝上前闻一闻) (2)老师说:“夹心饼干也有它的好朋友，老师来帮圆形宝宝找找它的朋友(头碰头，脸碰脸，一模一样)。那我们再来找一找方形宝宝的朋友吧。(老师故意找错，让宝宝来帮忙找一找正确的图形朋友)。” 2、学做好朋友夹心饼干。 (1)出示两块一模一样的饼干。 老师说:“那我们来看一看好朋友夹心饼干是怎么做的呢,我们先在一块饼干的中间涂上甜蜜蜜的酱(适量)，再把另一块贴上去，“头”碰“头”，“脸”碰“脸”，轻轻合在一起，就成为“好朋友夹心饼干”了。请宝宝们也来做一做好朋友夹心饼干吧。”(饼干圆圆，像个太阳。啊呜一口，变成月亮。) 老师说:“看来，我们的宝宝也想做一做了，让我们自己来试试吧～” 3、长带宝宝自选饼干和酱料制作饼干。(一份方形饼干和一份圆形饼干) 教师解说:(1)长可帮助宝宝一起做一做好朋友夹心饼干，每个宝宝分别做一份圆形饼干和一份方形饼干，不能与其他宝宝争抢哦～尽量让宝宝独立完成，你可以在这个过程中看看孩子的动手能力发展到一个什么样的水平了。 (2)涂果酱时长要指导宝宝涂得少一点，不然会果酱会溢出来的。 4、鼓励宝宝做一块送给爸爸妈妈或爷爷奶奶品尝。 教师解说:品尝时可以让宝宝看一看、闻一闻、尝一尝，鼓励宝宝说说自己做了什么形状的饼干，并和爸爸妈妈一起尝一尝，吃的时候指导宝宝说:“请吃饼干”、“谢谢”、“不用谢”。这是让宝宝学会分享。 长指导要点: 1、本节活动是对第一个活动所学知识的巩固与迁移，并让宝宝体会到与人分享品尝的乐趣 2、让宝宝自己动手做一做好朋友夹心饼干也可以不断提高宝宝的动手能力。 3、长在时也可以和宝宝再做一次好朋友夹心饼干或者找一找中一模一样的物品，巩固宝宝所学的知识。 五、结束、离园活动 1、给长发放当天学习材料，让长了解活动的目标。 2、请长填好《受育宝宝档案》上的活动评估，并介绍一些以后上课的事宜。 3、鼓励宝宝大胆的和老师说“再见”，养成宝宝有礼貌的习惯。 第四次活动方案 一、晨间接待 1、老师热情接待孩子及长。 2、老师和孩子进行好，并宝宝的名字叫什么,鼓励宝宝说出来。 3、对于个别不动的幼儿老师引导他们去玩。 4、提醒宝宝小便，并请长把宝宝带到上课的场地坐好。 二、亲子活动一 可爱的小动物(综合)——方案二 活动目标: 1、认识四种小动物。学习模仿动物的叫声。 2、初步萌发喜小动物的情感。 活动准备: 1、小猫、小鸭、小鸡、青蛙四种小动物的图片 2、四种小动物的录音。 3、“小动物来来来”的磁带、录音机。 活动过程: 1、认识四种小动物。 宝宝们，老师给你们带来了几个小动物，我们一起来认识一下，和它们交个 朋友吧～(依次出示图片，先请孩子自己来认一认，再集体认识，主要区分小鸭 和小鸡)。 2、模仿四种小动物的叫声。 师:那你们知不知道小猫、小鸭、小鸡、青蛙是怎么叫的呢,老师播放小动 物叫声的录音(依次模仿叫声，适当模仿动作) 3、猜小动物的游戏。 (1)老师模仿小动物的叫声，请宝宝猜猜是谁, (2)今天我们和小动物交了朋友，还学会了它们的叫声。宝宝真能干。 4、跟老师一起学做“小动物模仿操”。 (1)播放录音磁带“小动物来来来”，教师表演。 师:宝宝们，你们会做小动物的操吗,看老师来做。老师完整做一遍。 宝宝们，老师做的操好看吗,一起跟老师来学一学吧～ (2)宝宝们跟老师一起学做操两遍。 (3)宝宝再一次跟着老师来学做操。 师:小动物的操里有哪些小动物呢,有小花猫、小鸭子、小小鸡、小青蛙。 我们再来表演一遍吧。 长指导要点: 1、巩固这四种小动物的叫声，可适当模仿一下他们的动作。 2、请宝宝认识其它小动物，找一些相应的图片看一看。 附儿歌: 来来来，来来来，小动物，真可爱。 小花猫，喵喵喵，伸伸懒腰喵喵喵。 小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆嘎嘎嘎。 小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。 小青蛙，呱呱呱，跳上跳下呱呱呱。 四、亲子活动二 网小鱼(体育游戏)——方案二 活动目标: 练习钻，感受体育集体游戏的快乐。 活动过程: 1、导入。 我们一起来做网小鱼的游戏，请两位长做渔网，其他的长和宝宝做小鱼。 2、示游戏玩法。 请两个长手拉手搭成“渔网”，教师请3—4位长做“小鱼”，在教师的带领下边唱边挨个钻进“渔网”。当唱到“快快抓住”时，“渔网”放下，抓住“小鱼”。 3、集体游戏2—3遍。 继续请那两位长做渔网，其余长和孩子排成一排，教师演唱歌曲，长带宝宝有序地游戏，鼓励宝宝自己单独钻过“渔网”。被抓住的“小鱼”长带孩子到位置上坐好。 长指导要点: 在中可以用毛巾代替渔网，和宝宝一起玩“网小鱼”的游戏，有助于增进亲子情感。 五、结束离园活动。 1、告知长本次活动是最后一次，下个星期六轮到其他的小朋友来上课了。感谢长对我们工作的配合和支持。 2、请长务必在表上填写好“长的话”。 下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～～谢谢～～～ 可依靠的唯有自己 这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事: 儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说:“呵，好坏的爸爸～”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念:社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑,”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗,”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他:“孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 你对爸爸的爱，远远胜过那部车 一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。 有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。于是他决定破一次例，改天再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。 这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。 儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧～他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。 等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了,这下可闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说:“爸爸，对不起，爸爸，你来看～”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车～” 这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告:“上帝呀，请你告诉我，我该怎么做,那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子,” 他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心～”突然间，他彻悟了。 他走出房门，儿子正害怕地流着泪，动也不敢动。 父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说:“谢谢你帮爸爸洗车，爸爸对你的爱，远远胜过对那部车子。” 凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心，家会让你感觉自己的周围，时时洋溢温暖的阳光。 小饭馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨，三四点钟他就早早起来去，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手，两个人忙得像陀螺。常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的样子，看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对，答应下来。不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。 老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的样子。他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走过来。他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。 一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。可为他送菜的，依旧是那个老人。 又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。时间已经过了一个小时，老人还没有来。他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。 只是，从那天后，老人再未出现。 春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜,这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。 他敲了半天门，无人应答。门虚掩着，他顺手推开。昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。他把饺子放到床边，问老人是不是病了。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影～他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。老人怔怔地，突然脱口而出:儿啊。 他彻底惊呆了～眼前的老人，不是哑巴,为他送了两年菜的老人，是他的母亲, 那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久，他先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。得知他离开了家乡，她回到村子。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。 这种信任和理解真的很重要。 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:“你到底爱的是孩子，还是孩子努力的结果,如果是后者，那说明你不会爱～”亦或是“你到底是爱自己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者，那说明你不会爱～”，往往，在和孩子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子，但我们往往认为这就是爱。请牢记，孩子本身最重要～ 让孩子去开辟自己的天空 《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了， 随后母亲也离她而去，她成了孤儿。长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。 为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔，一谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔…… 1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校读书，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。这一幕被邻居看到了，就来训斥大儿子:“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲:“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……” 大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。母亲觉得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。 于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行加价出售，利润部分自由支配。 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个零售;二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷;大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业并没有受到任何影响。 同样作为父母，是不是应该引起我们的,我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解我的付出。再回头看看，每一位中国母亲不都是这样吗,这样我们就很伟大吗,我们付出了很多，却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”…… 我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立;过分的溺爱，带来孩子的无情;过多的干涉，让孩子多了很多无奈;过多的指责，让孩子变得不知所措，找不到前进的方向…… 想要为孩子创造一个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置，其实，这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾，也许会暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，会在长大后遇到许许多多的困难，那个时候，我们是如何也帮不了他们的……也许，让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会，会有不舍和心疼，但他们总有一天要面对，总有一天要承担。 我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢,