在钟表店里

在钟表店里 二年级音乐 课 第二课 在钟表店里 认知目标 学唱歌曲〈时间象小马车〉 教 学通过听赏《在钟表店里》，使学生了解各种钟表敲击的声音，感情感目标 目受乐曲所表现的情感、内容， 标 智能目标 通过速度、节奏、旋律、音色的变化，发展学生的音乐想象力 教教学重点 速度、节奏、旋律、音色的变化 学教学难点 音色的变化 分教具 录音机、合成器、打击乐器、道具 析 案例补教 学 过 程 充 导入 听音乐入教室同学们，今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节 游行，让我们一块儿看看去 教学1师生问好。 过程 2律动听一听，钟宝宝们正在歌唱呢 新授:钟宝宝的歌声真动听，我们知道生活中钟的种类有很多， 请同学们说一说有哪些钟呢,他们发出的声音又是怎样的 呢,(powerpoint演示) 我们来看看同学们说的对不对，对了，在我们生活中有大钟、 小钟)今天种宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢～下面我们 就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的《在钟表店里》 ( 卡片) [揭示课题] [初听]边听边请同学们思考几个问题:这首乐器是由什么乐器 演奏的,乐器分为几个部分,你们听到了哪些钟宝宝的声音， 仿佛看到了怎样的画面,请用语言完整的描述 [FLASH动画]小结:夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟 上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高 兴。 3分段欣赏 欣赏第一段:下面老师请你们分段欣赏 a.边听边思考，这段音乐主要描写什么,仿佛看到了什么,乐 曲情绪怎样, (分组讨论) 1 案例补 b.小结:乐曲情绪欢快、活泼(卡片)大钟的打点声和小钟的 充 滴答走动声，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。 c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比一比他们在音色、节上 的不同, d.根据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一下适合大钟、 小钟的节奏。 e.下面老师请你们分组讨论一下，用不同的方式拍出此节奏。 f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢快、 活泼的旋律伴奏。 教 欣赏第二段 学 过 欣赏第三段 程 下面老师请你们再次听音乐，分角色完整的演绎一下故事情节。 4 学唱新歌 欣赏歌曲录音。 教师教读歌词。 学生学唱歌曲旋律。 教师纠正学生演唱不准确的内容。知道学生有感情的演唱歌 曲。 用打击乐器为歌曲伴奏。 每种打击乐器由老师示范，学生模仿。 为歌曲创编简单动作，合唱表演。 二教师小结 教教师通过提问的方式与同学们一起说说时间的特点及我们应该学怎样对待时间。教育学生要做时间的小主人。 后 记 2 课题 第三课《好娃娃》 认知目标 演唱并表演《好娃娃》 教通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪，学情感目标 目 并练习清晰的咬字和吐字。 标 智能目标 通过节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。 教学重点 通过节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。 教 学教学难点 指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪 分 析 教具 多媒体、钢琴、 打击乐器、录音机 案例补教 学 过 程 充 教师:(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。今天老师给同导学们带来几个小动物，请你们看?? 入 出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。 提问: 你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。 鸡: 叽叽叽. ××× ××× 用木鱼敲击节奏。 鸟: 吱吱. × × 用鼓敲击节奏。 喜鹊: 喳喳. ×× ×× 三角铁敲击节奏。 蜜蜂: 嗡嗡嗡嗡. ×××× ×××× 沙槌敲击节奏。 ××× ×××|×× ×|××× × | × ×× |×00| 同学们，大家有没有玩过办家家的游戏呢,你在游戏中最喜欢 扮演什么角色呢, 放录音范唱:让同学感受音乐情绪。 过 提问:听了这首歌曲有什么感受,歌词表现了什么情绪,学生程 回答:活泼、愉快地。 3 案例补伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律。 充 按节奏凑词:轻轻声模唱歌词。先唱歌词，辨认歌曲中重复变化。 随琴跟唱 学生分三组进行创编表演活动，边歌唱边表演。 第一组:用打击乐器，为歌曲伴奏。 第二组:创编歌词，合唱表演 教 第三组: 表演 好娃娃。 学 表演: 打击乐伴奏、舞蹈表演。 过 合唱表演:第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。 程 小结:通过歌曲学习，赞扬了爱劳动的好品质，批评了不爱劳动 的坏毛病。 4 案例补课题 第四课 Do Re Mi 三从欣赏导入新歌《我们爱国旗》。 充 认知目标 学会用拍腿、拍肩的动作表现四分音符。 1.教师面对教室里升起的国旗，有感情地范唱新歌。 提问:歌里讲了些什么,(师生共同回忆歌词内容，培养学生认通过欣赏《国歌》和学唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和教情感目标 真聆听后的记忆能力。) 学热爱社会主义祖国的思想感情。 目 2.教师唱第二遍时提问:这首歌听起来是神气的还是优美的, 标 让学生在《听听走走》游戏中，复习巩固四分音符的节奏;在《五 3.用“U”哼唱曲调，并拍手跺脚。 智能目标 只小鸡》的儿歌表演中巩固一拍概念。 4.在老师的带领下有节奏地朗读歌词。 教学重点 儿歌表演《五只小鸡》。 教5.学唱歌曲时要求学生喝歌时吐词要清楚，但不要叫喊。“我爱学你”要唱得跳跃有弹性;“敬礼”声音要整齐，不宜过响。 教学难点 儿歌表演《五只小鸡》。 分 析 教 6.配上简单地动作，表现少年儿童对国旗地热爱之情。 教具 四个四分音符的卡片、国旗 学 案例补四律动:拍手、跺脚、拍腿、拍肩。律动:听听走走. 教 学 过 程 充 过 听音乐进教室边走边做吹喇叭，敲小鼓，敬礼，拍手等律动。1.在音乐伴奏下有节奏感地拍手跺脚。 导 《请你跟我一样做》老师出示四个四分音符的卡片，要求学生程 讲出有几拍, 2.学会拍腿。 入 3.学会拍肩 一练声 教 4.动作熟练后，跟音乐做一做。 1.用“U”练习发长音，声音要集中，做到看老师指挥一起开学 始一起结束。 用2个四分音符组成地节奏说话。如:书包、学习等。 过 2.有圆滑线处要唱得轻柔连贯，作移调上升训练。 用3个四分音符组成地节奏说话。如:“我爱妈妈”、“小朋友好”程 等。要求:有韵律感，内容不重复。 3.练习曲《火车来了》 五复习歌曲《我们爱国旗》 二欣赏《中华人民共和国国歌》 重点指导歌表演，最后立正敬礼时敬礼动作要正确 1(复习歌曲《上学》，讨论: 六课堂小结。师生告别，下课 ? 每天早上学校要举行什么仪式。 ? 2(创设一个升国旗的场景，让学生边在教室里模拟升国旗，教学听听走走的目的是复习四分音符的节奏，必须让学生先听后动。 边聆听《国歌》，激发学生自豪感。 后记 教师可以根据教学条件让学生原地踏步，也可走成各种队形和分3(通过讨论，让学生谈谈奏《国歌》时想到些什么，还在什 么地方听到过奏《国歌》。 组走动，但必须要有节奏感。 5 课题 第六课《小小雨点》 认知目标 通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不教情感目标 学开雨露的科学道理 目 标 唱:《小小雨点》、 动:歌表演《小小雨点》 画:简笔画小雨智能目标 点、种子、花 教学重点 调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 教 歌曲处理与表演 学教学难点 分 析 教具 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 案例补教 学 过 程 充 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 导 2.师生问好。 入 老师创设情景 教 (出示图)小朋友，小猴子在干什么,对，勤劳的小猴子在洗学 衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学 小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节过 奏: (模仿) 程 导入新课 a师边放欣赏带，边讲故事导入(出示背景图)师提问后讲故 事:小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹 把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了 春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努 力地向上生长着……欢迎春天的到来。 6 案例补 b.揭示课题，播放录音歌曲《 小小分组活动(师)刚才我们教 充 雨点》，要求学生边仔细听边想象春用优美的歌声来表达了 天下小雨是一幅怎样的景象。 对这首歌曲的喜爱，那我学 们还能用什么样的方式c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种来表达你对这首歌曲的过 子在说什么话,为什么, 喜爱呢,请同学们想一 程 想，你们喜欢用什么样的d.带领学生唱读 方法来创造、表现这首歌 曲的,告诉老师好吗, e.请学生用“噜”模唱f.学生跟音乐 轻声的演唱歌曲。 师，刚才同学们都运用了 自己喜爱的方式来表达g.师生对唱。 了这首歌曲，大家表现的 非常好，现在让我们一起h..全班进行表演 来表演吧～ 1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方 式:演唱、表演、画画、乐器伴奏 等。 2.教师巡回指导，启发学生开阔思 路。 3.分组展示表演图画组乐器组表演组 歌唱组 小结:学了这首歌，我们知道了种 子生长离不开雨水，现在就让我们 带者愉快的心情，边唱边跳离开教 室吧～ 7 8 课题 第七课 咚咚仓 认知目标 通过几首学生熟悉的歌曲处理对比，掌握简单的音乐技能， 教 学情感目标 使学生具有初步感受音乐、表现音乐的能力 目 标 智能目标 学会f 和 p在歌曲中的作用， 教学重点 学会强弱变化的手段表现音乐 教教学难点 能正确运用表现歌曲意境 学 分 投影、挂图、卡片(4张)、符号、手绢、手风琴、录音机、磁析 教具 带 案例补教 学 过 程 充 导做律动《摘葡萄》走进教室师生互相问好:“欢迎同学们步入 入 音乐殿堂，共渡美好时光。” 教 导入新课 学 在山的那一边有一个王国，可是那里的臣民和咱们不一样，他过 们是谁呢,让我们一起朝山的那一边大声问问吧。“喂，你们程 好，你们是谁呀,”太远了，我们只听到了极小的回答:“我们 这里是力度王国，欢迎小朋友们来玩”。那里是力度王国， 大 家想不想去看看 ,(想) 但那里有一个规定，凡是来玩儿的 人，必须要先回答出两个问题: 你听，这两组音分别是什么 感觉, f p 渐强 渐弱 国王听说我们这么聪明，赶快派一个交通工具来接我们，猜猜 会是什么,(学生思考并回答:踩着云端去、通过时空隧道等。) 你们听，原来是飞机。 9 瞧，力度王国已经到了。 咦，你们听，里面有小这时你听到的声音是什案例朋友在玩找朋友的游戏。 [录音机声音量保持在最么感觉,(声音是弱的，补充 小] 很朦胧，不清晰。 因为我们离他们很远，还在大门口呢。) 对，我们 还没进去，所以听到里面的声音很小，是弱的。 这 就是我们在力度王国中认识的第一位新朋友:“p”， 是“p”. [教师在叙述这段美景时控制录音机的音量让我们也一起来跳支由小 ---- 大，让学生真的感觉越走越近了。] 我《健康舞》，送给力度王们听到的声音也越来越强了, 其实是一位新朋友国的所有人，好吗, 一直悄悄地陪伴在我们身边发挥的作用，它就是 : 让我们一起和小朋友们渐强 。 (贴在黑板上) 做《找朋友》的游戏好 [音乐保持在“f”。做游戏时大家可以同位之间或随吗? (好) 便下位找好朋友。] 对，是《大雨和小雨》～现在，(把 《找朋友》 的卡谁愿意当“大雨”，请起立;愿意当“小雨”的同学请片和 “p” 分别贴在黑教 半跪在地 上，让我们一起来感受下雨的快乐吧～板上) (加手势进行歌表演)[通过形体语言表现强弱]。 大家想不想到力度王国学 今天，我们在力度王国里认识了四位新朋友，不光里面去看看? (想) 我知道了他们的姓名，还掌握了他们的作用，知道了们走在弯弯曲曲的小道过 每一组的强与弱都是由对比得出的，他们能使歌曲上，两边垂满了嫩嫩的更好听，更有感情。 我们以后不论再唱什么歌，柳枝，花儿在微笑，鸟程 都可以请他们来帮忙。时间过得真快，我们要回去儿在歌唱，蝴蝶在起舞，了，国王听说咱们这么聪明，高兴极了，下令立刻好美啊。我们穿过小桥，为我们开个欢送会，为我们祝福。 大家都记住咱绕过假山，离做游戏的们的新朋友了吗,他们很顽皮，又要要考考我们。小朋友越来越近了, 这请大家看这是什么歌，你来哼哼。把强、弱、渐强时感觉如何? 分别贴在刚刚找出的地方，让学生看歌谱把歌曲的我们却越走越远,谁来猜感情唱出来。 猜这时的音乐感觉会有 力度王国很大，我们还要到别处去参观，只能怎样的变化,声音越来和新朋友们说再见了。(可以让学生考虑并试着把越小了，到最后也就什这种感觉写出来，然后教师再总结，把渐弱的记号么都听不见了， 贴在黑板上) 想想咱们还学过哪首歌 与强弱对比有密切的关 系, 教 学 后 记 10 课题 第八课祖国，祖国，我们爱你 认知目标 学唱新歌《祖国，祖国，我爱你》 教情感目标 通过欣赏《祖国象妈妈一样》激发学生热爱祖国的思想感情。 学 目 通过创设歌曲情境、让学生动手画画， 以画启声。从而引发学标 智能目标 生的学习兴趣，使他们喜欢音乐，热爱音乐。 教学重点 通过创设歌曲情境、让学生动手画画， 以画启声。 教 学教学难点 让学生动手画画， 以画启声 分 析 教具 案例补教 学 过 程 充 同学们都知道，我们的祖国幅员辽阔、民族众多(屏幕出现导 中国政区图)。 你看，绿色的群山环抱着一池碧水，那山水 相映的绿色仿佛可以流动。蓝天、白云、湖水、大地组成了一入 幅和谐而又美丽的图画。 让我们拿起小蜡笔一起来画一画我 们美丽的祖国 一、师生问好 教 二、发声练习 :连音练习 目的:训练学生用连贯的声音歌唱学 出示歌谱，跟琴歌曲旋律。师教学生认识下滑音记号并示范下过 滑音的唱法 程 师:老师上节课说了在这首歌曲是有一个升号的歌曲，这首歌 曲第三线上的音为do，请同学们注意流动do的唱法，复习唱 谱。(幻灯) 老师有感情地示范读歌词，强调 每个乐句末尾不拖音 让学生 模仿并记忆 11 案例补配乐朗读歌词 充 听唱法学习歌曲。提醒学生在唱“家”时注意全音符的时值， 突出“家”字表达出的自豪感。 师分析歌曲的处理:随着旋律的发展，情绪步步高涨，最后一个乐句是全曲的高潮。要求学生连贯、轻盈的声音演唱歌曲。(幻灯片:歌曲的处理要求) 用打击乐器(铃鼓、碰钟、自制沙锤)为歌曲伴奏(四拍击(拍)一次)播放无声动画和播放有声动画 。师:你觉得哪一种好，为什么,既然音乐如此神奇，我们一定要好好上音乐课，学习 教 各种音乐知识。 复习常用音符休止符时值，告诉学生音符数字越大而时值越学 小。 过 师介绍《祖国象妈妈一样》。是一首童声独唱歌曲 师分别介绍“童声”和“独唱”的意思。随录音哼唱加深印象，程 要求学生哼唱出能记住的旋律。 给歌曲选一个你认为最合适的颜色，说说原因 师总结旋律进行的几种方式(上行、下行、平行)在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。(图)师:这就说明音乐不仅仅只是声音，它有丰富的画面感。一段音乐我们可以把它想象为一个人物形象、一个小动物或者一幅美丽的图画。 我们的生活是多么美好、多么幸福。热爱今天的幸福生活，珍惜你们美好的童年。 12 课题 第九课小鹿、小鹿 指导学生用富有弹性的声音演唱《小鹿、小鹿》 认知目标 教 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想学情感目标 目象力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 标 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人，培养学生的创造力，。 智能目标 用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学重点 教 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确 学教学难点 分 析 教具 案例补教 学 过 程 充 师:“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁,”请个导 别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对 的有奖。小动物分别是:小狗、小猫、小鸭子、小猴子…… 入 师:“这时又来了一只小动物:长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦 跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”(揭示小白兔) 出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么, 师:“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎 人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢,”学生随意发挥想 象。(录音伴奏) 师:“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃～那么小兔子逃到哪里去了, 是谁救了它,(出示大鹿的图片)大家根据图上的内容编一个小故事， 相互讲一讲。” 证实学生的猜想，揭示歌曲 课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美教 柔和。 学 1(听一遍录音范唱。 过 2(朗读歌词，突出最后一句。 程 (1) 跟老师读一遍，解决节奏难点。 (2)全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲 的意境。 13 案例补创编表演 3(跟琴逐句 充 唱歌词，说说 表演:分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申 你最喜欢哪 出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学一句，把它唱生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。 给大家听听。 5(录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，4(师:“小白然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着兔被谁救急。 了, 我们把教 小鹿救小兔6(模仿小兔、猎人和小鹿的动作。课堂小结:学生听音 的一句再来学 乐模仿 小鹿、小兔、猎人的动作走出教室。 唱一唱。”(由 此突破难点，过 让学生容易程 掌握) 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人，培养学生的教 创造力，。 学 后 记 14 课题 第十课好朋友 认知目标 欣赏两首不同风格的《摇篮曲》2 演唱《 好朋友》 让学生通过欣赏两首不同风格的《摇篮曲》，感受其优美、抒情的特点，体教会母亲的爱。让学生通过儿歌，学会朗读快板，懂得互相配合、团结一致情感目标 学的道理 目 标 让学生用活泼、欢乐的歌声演唱《一对好朋友》;培养同学之间 智能目标 团结友爱的好品德 教学重点 培养同学之间团结友爱的好品德。 教 学教学难点 学会朗读快板 分 析 教具 录音机、合成器、打击乐器、道具 案例补教 学 过 程 充 导 通过看图讲故事，模仿鸭子和牛的叫声引出新歌。为了把新 入 歌的难点分散进行，教g16教学时可在练声或新歌导入时把衬 词及前倚音唱法在前期教会学生。为了让学生熟悉带民歌风味 的歌曲，可以采取多示范、多听范唱的方法 1问好与练声:练一练U，O，V 这些母音在本学期中已学过。用模声曲是使学生进一步掌握它 们的发声、口形和演唱方法。这首练声曲较长，除了可用师生 对唱方法外，着重要指导学生学会自然、正确的换气方法。律 动《荡小船》 2请学生移动重心，感受3拍子的节奏 3欣赏《摇篮曲》。 15 案例补教学提问 教学内容 充 2.听完录音后， 师生讨论这首1.指导学生看书上插图，议论一下宝宝睡在 乐曲是优美、抒摇篮里要入睡时的情景。 情的，还是雄 。 4.可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃，做些壮、活泼的? 合适的动作，进一步体验《摇篮曲》优美、 3.听辨舒伯特的抒情的特点。 《摇篮曲》是由学唱《 好朋友》。 谁演唱的，汪玲 作曲的《摇篮1.让学生边看插图，边听教师讲故事，了解曲》是谁演唱教 歌词内容。 的? 学 2.让学生即兴模仿鸭子和牛的叫声如:嘎嘎过 复习歌曲:《小-----牟牟 程 猪睡觉》 3.根据歌曲衬词对唱。 用LU哼唱歌曲 边拍节奏边唱4.教师有感情地范唱。 歌表演 5. 学唱琦音的衬词，按音乐节奏朗读歌词。 音乐游戏《猜一 猜，我是谁》。 6.听录音拍节奏哼唱。 7. 集体跟琴轻轻演唱，分组演唱。 游戏:猜猜我是谁 课堂小结，师生告别，下课。 16 课题 第十一课《粗心的小画家》 认知目标 能用明亮的声音生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》。 教 学情感目标 能主动积极的参与表演活动，自信、有表情的当众演。 目 标 智能目标 能用夸张、幽默的表情和动作表演。 教学重点 能用明亮的声音生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》。 教 学教学难点 能用夸张、幽默的表情和动作表演。 分 析 教具 画笔、课件。 案例教 学 过 程 补充 今天老师要给小朋友介绍一位小画家，他叫丁丁，他现在正 导在画画，你们想去看看吗,(想)那我们就乘着火车去吧～(小朋入 友们分成四组，双臂搭肩排成四列火车，边念节奏边前进。)火车 出发罗 教学内容 教学提问 师生问好，心灵的沟通。 火车到站 出示画面(螃蟹、兔子、鸭子、大马) 了，丁丁 1、 学生观察丁丁画的画有什么特点, 的画也完教学 画只螃蟹四条腿 成了，请过程 画只鸭子小尖嘴 看他画了 画只小兔圆耳朵 什么, 画匹大马没尾巴 2、 按节奏朗读四句歌词 17 教学内容 教学提问 案例 补充 3、 唱一唱这四句歌词 4、 比较学5、 一起来唱一唱(幽默、风趣) 习:带附 丁丁真是个粗心的小画家，导入新歌，读歌名。 点与不带1听录音，感受音乐情绪。学生谈谈听后感受。 附点的老2学生随着音乐慢速演唱一遍。 师弹奏两3解决在演唱过程中遇到的困难。如:遍，哪一× 065 | 33 22 | 1 0 ‖等。 遍好听，4 有感情地完整演唱歌曲。 为什么 歌曲处理 合作与创作 1丁丁是个粗心的小画家，老师请我们班的小画家来 帮助修改一下。 教学 2 抓阄子，并能按阄子上要求分工合作完成任务。 过程 请小朋友们用橡皮泥合作完成捏以下四种小动物:螃 蟹、兔子、鸭子、大马 请小朋友们用彩光纸合作完成剪以下四种小动物:螃 蟹、兔子、鸭子、大马 请小朋友边唱边舞《粗心的小画家》，还可以加上打击 乐器。 请小朋友为修改好的画创编歌词，并连起来唱一唱。 3 汇报表演，交流。 4 用我们编好的歌词来唱一唱。 2、创作之同学们，我们是否可将一些乐句添上小过门，使他变后，学生得更风趣、幽默。 听一听效如:3?2 3 2 | 1 3 2 |(1 3 2)| 果怎么画只 螃蟹 四条 腿 四条 腿 样,, 3、我们一起来唱一唱，添上表情和动作 小结 18 案例教学内容 教学提问 课题 第十二课多快乐呀，多幸福 补充 相互展示，学习歌词，指名学的比较好的同学把自己学的这学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》。复习1、2、3、5、6五个唱名，视唱两小想一想应该认知目标 句歌词教给大家唱。有困难的歌词由老师帮助学习。节旋律。 用怎样的歌教 小结:幸福是一种内心感受，不象笑那样容易表现，对我们声来表现对通过学习，感受沉重与优美两种不同的情绪，从而激发学生热爱祖国的情学情感目标 目小朋友来说生活在祖国妈妈的怀抱中，就是一件最幸福的事。祖国的热爱感。(接受) 标 我们可以用甜美的歌声、优秀的成绩、杰出的表现来表达对和感激之初步学会歌曲《多快乐呀，多幸福》。 ，并引导学生用优美的歌声演唱。 智能目标 祖国妈妈的热爱和尊敬。 情。老师觉随着《大家笑笑笑》的旋律出教室。 得能和你们指导学生用优美的歌声表现歌曲的内容与情绪 教学 教学重点 这样聪明、教可爱、活泼歌曲中的X X? 节奏和顿音记号的演唱。 学过程 教学难点 的小朋友一分 析 起唱歌、跳多媒体设备，多媒体课件、磁带、红旗、五角星若干 教具 舞，是一种 幸福。那小案例教 学 过 程 朋友你们觉补充 得什么是幸 复习歌曲《打砖歌》。了解旧社会的老人和孩子为生活所迫做苦工的艰难。 福呢, 谈话导入，忆苦思甜:师:看到今天的小朋友，老师觉得你们生活在祖国 导入 母亲的怀抱中，真是非常的幸福， 老师想用一首歌来表达我对今天幸福生 活的赞美。 教学内容 教学提问 随歌曲《娃哈哈》律动进教室。 由学生创作用两条唱唱分别解决歌曲中的两个难点:X X • 的节奏和旋律视唱，顿音记号。 发挥了学生视唱唱名:多媒体出示空白音阶图，点击逐个出现唱名，会学习的主动唱的小朋友站起来唱。 性和创造 多媒体点击出现一个个缓慢上升的写有音符的气性。 球，指名唱，唱对的奖一枚五角星。 1学唱书本歌曲 如果没有了学生发言，引出课本歌曲，多媒体出示。 太阳、春雨、教学 园丁，鲜花、自由学唱。 禾苗和小树过程 会怎么样轻声有感情的齐唱。 呢,如果没 边唱边配上简单的歌曲律动表演，形成高潮。 有了祖国，熟悉旋律，练唱创作歌曲。 幸福还会来多媒体出示歌词(鲜花开放，禾苗成长，小树长大，国旗上吗, 升的画面)及歌曲伴奏，教师朗诵并范唱歌曲。 自由学会自己所画的这一句歌词，既可以用“LU”哼唱，也 可以直接唱歌词，还可以为自己的画配上动作来表现。 重点纠正X X 时值和顿音记号的演唱。轻声齐唱。 19 20 教学提问 案例教学内容 课题 第十三课学唱歌曲《小小音乐家》。 补充 律动动作说明。 请学生填指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的认知目标 学习过程:分句教动作后，在录音伴奏下反复练习。上拍击顺声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 教听辨节奏练习。(综合训练三) 序初听。 学情感目标 通过欣赏童声合唱《铃儿响叮当》，让学生感受欢快的情绪。 复习歌曲《小红帽》，采取小组、个别等形。 目 标 欣赏歌曲《铃儿响叮当》简介歌曲:这是一首曲调智能目标 通过律动，锻炼身体动作的协调性。 引导学生 流畅、情绪欢快的美国歌曲，描绘了这样一幅画面:体会歌曲教学重点 用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》 一群年轻人冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的情绪。 教教学 的欢歌笑语伴着清脆的马铃声回响在田野上…… 学教学难点 通过律动，锻炼身体动作的协调性。 分过程 第二次欣赏，听录音哼唱歌曲。 析 教具 钢琴、录音机、磁带 第三次欣赏，引导学生按听听想想的第二条，合着案例教 学 过 程 ×× ××,的节奏为歌曲伴奏。 补充 这是一首曲调流畅、活跃的巴西儿童歌曲，用通俗易懂的歌导小结上课情况，下课。 词，讲述了小朋友熟悉的小红帽的故事。 入 教学内容 教学提问 组织教学，师生问好。发声练习 学唱新歌 ,导入新课。简单讲述小红帽的故事，导入课题―― 《小红帽》。 ,欣赏录音范唱，介绍歌曲。 ,学唱歌谱 教学 4指导学生轻声、高位置、按节奏朗读歌词。然后跟过程 伴奏声唱歌词，反复几遍。 ,歌曲处理 6通过分组、个别等形式反复练习。 综合训练(二) 学习律动 21 22 案例教学内容 教学提问 课题 第十四课《过新年》 补充 节奏(鼓点)创编 教师示范创认知目标 学习歌曲。学习小堂鼓、小镲、小锣的演奏方法。 编鼓点。过新教 1学生分组进行鼓点创编。 年的时候，人指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。并结合律动表现歌曲的学情感目标 目们除了唱歌，欢乐情绪。 标 2分组表演。 还要做什么认识民民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏方法，并能为歌曲伴奏。 智能目标 样呀,(师用3随音乐分组表演。指导学生创编、分别表演 手绢表演几引导学生积极参与鼓点创编、自编动作等音乐实践活动。培养学生合作学 教学重点 个动作) 习的能力和创新精神。 教4随音乐表演 学教学 教学难点 歌曲的三、四句 分 析 舞蹈表演 课件 2、鼓、锣、镲 3、小竹筷若干双，手绢、绸子若干; 过程 教具 4、钢琴 1学生领手绢和绸子。 案例 教 学 过 程 补充 2随音乐舞蹈。 师:请你闭上眼睛仔细听，是谁在唱歌呢,(师演奏小堂鼓) 导入 3个别表演。 教学内容 教学提问 4围成圆圈跳起来，唱起来，舞起来。 我们一起敲学生模仿小堂鼓的演奏方法。 小结 锣打鼓真开 心。那谁能告讲解游戏《照镜子》的，指导学生做游戏。 这首歌曲的速度比较快，学生在初唱时有时候速度上跟不上。因此在制作课件的时 诉我，在什么教学候，我采用了两种版本的范唱和伴奏形式。第一种速度较快，配器做得比较好，能认识三种乐器，解决节奏难点。 情况下，人们较好的烘托出过年的热闹气氛。所以在欣赏歌曲以及歌表演时我用了这种。第二种指导学生演奏鼓点。(课件展示歌曲里的鼓点。) 要敲锣打后记 速度稍慢一些，配器比较简单，学生在演唱时采用这种气息比较匀称，演唱起来自讲解小镲和小锣的演奏方法 鼓,我们一如一些。 起来欣赏一指导学生练习各种节奏。(课件展示) 首好听的歌 《过新年》。根据学生的回答，对学生进行思想教育。 (课件展示 教学 《过新年》的再次欣赏并随音乐做动作。(筷子舞) MTV。) 随音乐做动作。完整演唱歌曲。 过程 歌曲里还唱 了些什么,接龙游戏，解决歌曲难点三、四句。 大家过新年 的时候要做提示学生用高兴的心情完整演唱歌曲。 些什么呢, 请仔细听，认教师根据学生的表现灵活处理。 真想:(再次 欣赏范唱) 加上鼓、镲、锣为歌曲伴奏，完整演唱歌曲。 23 24 课题 第一课金色的秋天教 学 内容 教学提问 案例补充 教 认知目标,、老师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能设计摘果 学唱歌曲《金色的秋天》并能自然、流畅地演唱。 学 子，倒果子，装果子等等的动作，应及时地表扬。 情感目标 感受秋天、表现秋天、享受秋天丰收的喜悦 。 目 ,、教师创设宽松的环境，然后让学生自行编动作跳《摘果 学会用富有生机的声音欢快地演唱歌曲。 智能目标 标 子》 教教学重点 让学生在随音乐做律动的过程中欢快地演唱歌曲。 ,、边听音乐《摘果子》边跳自己设计的动作。 学教学难点 让学生自编动作摘果子。 分三、听赏《丰收之歌》 听完《丰教学录音带、录音机、卡片、 教具 析 ,、初听全曲。 收之歌》教 学 过 程 案例补充 ,、想像秋天美好的景象。 你们首先 同学们，现在是九月份，在季节中，是什么季节啊,谁来说说秋天 ,、复听全曲。 想到的是 你所看到的,现在有一群小朋友在唱《金铃铛》，同学们听听她们是怎 什么, 教学 ,、对歌词进行评议，丰收的同时也不要忘记对别人的帮助， 导入 样唱秋天的, 过程 表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场 面。 ,、用打击乐器为丰收之歌伴奏。 教学内容 教学提问 ,、老师提示可用的伴奏节奏型。 一、学唱《金铃铛》 你看见秋,、自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮农村的各种人物，边 1、欣赏秋天:采用挂图等教学手段，让学生观察秋天的自天的景象听歌曲边表演。 然景色，创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的是怎样,、表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的景象。 感觉。 的, ,、画秋天、描秋天。学生边听音乐边用合适的颜色画出秋 ,、说说秋天:从歌词中描述，果园里，树上挂满了苹果、 天的景色。 梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满面笑容地驾驶着 四、小结全课。 载满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在 生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。 ,、听歌曲两遍。 ,、老师示范唱一次。 ,、让学生先学唱歌词，再学唱旋律。 教学 ,、学生跟琴模唱。 过程 ,、老师教唱几遍歌曲。 ,、学生跟琴唱歌词。 ,、学生自编动作，表现秋天的快乐。 二、律动《摘果子》 ,、画苹果在黑板，叫几位学生来上颜色。 如果让你 ,、学生边听音乐边编动作。 来摘果 ,、指导学生按乐句安排摘果子的动作。 子，你该 ,、老师讲解摘果子的主要动作及要领。 怎么摘, ,、放录音带，让学生在自己的座位上表演。 25 26 课题 第五课我也骑马巡逻去 认知目标 学唱《我也骑马巡逻去》 教 学情感目标 在欢快的音乐声中去感受大草原的美丽 目 标 智能目标 用乐器来模仿马蹄声和马铃声 教学重点 学唱《我也骑马巡逻去》 教 学教学难点 用乐器来模仿马蹄声和马铃声 分 析 教具 敲击乐器 案例教 学 过 程 补充 同学们，你们见过美丽的大草原吗,今天我想和同学们一起导 去草原玩一玩。 入 教学内容 教学提问 边走边做吹喇叭，敲小鼓，敬礼，拍手等律动。 草原上的人们 有很多乐器，你 老师出示四个四分音符的卡片，要求学生讲出 们知道有什么， 有几拍, 可以模仿出来 用“U”练习发长音，声音要集中，做到看老师吗, 教学 指挥一起开始一起结束。 过程 有圆滑线处要唱得轻柔连贯，作移调上升训练。 练习曲《火车来了》 27 案例教学内容 教学提问 补充 创设一个大草原的场景，让学生边在教室里模拟骑马动作，边聆听《我也骑马巡逻去》，激发学生自豪感。 从欣赏导入新歌《我也骑马巡逻去》。 加乐器唱游活动。 听赏《我是人民的小骑兵》。 教师唱第二遍时提问:这首歌听起来是神气的还是优美的, 在老师的带领下有节奏地朗读歌词。 学唱歌曲时要求学生喝歌时吐词要清楚，但不要叫喊。 “长大我也巡逻去”要唱得跳跃有弹性; 教学 配上简单地动作，表现少年儿童对大草原地热爱之情。过程 在音乐伴奏下有节奏感地拍手跺脚。 启发学生分组讨论，分工合作扮演不同的角色，并能用人体造型作布景进行情景式的儿歌表演。儿歌表演要充分发挥学生的想象力、创造力，尽量调动全班学生的积极性，让学生在分组合作学习中，一起参与表演，并进行交流。 老师与学生在音乐声中同舞。 28