攀比心理学论文范文-试议学生攀比心理的疏导与转化word版下载

攀比心理学论文范文-试议学生攀比心理的疏导与转化word版下载 攀比心理学论文范文:试议学生攀比心理的疏导与转化word 版下载 导读:本论文是一篇关于学生攀比心理的疏导与转化的优秀论文范文,对正在写有关于攀比论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段:成良好的个性品质，形成积极的“攀比”风尚。幼儿如幼苗，需要精心培育，水肥过多，幼苗疯长。因此，教师要适当疏导，如幼儿刚入园，可买与大家一样的书包。 大多数孩子的攀比心理主要是家长造成的，这就需要家长的正确引导，帮助这些孩子积极向上、追求内在精神，向好的一面发展。学校要多与家长进行交流、沟通，教师和家长在“言传 过去一直认为，攀比心理存在于家长及中小学生之间，3岁,6岁的幼儿还不懂事，是不会有攀比心理的。工作一年后，我发现幼儿之间也同样存在攀比心理，如何进行疏导，已成为幼儿教育的热点理由之一。 一、幼儿攀比的心理分析 (1)幼儿物质攀比的心理分析。在校园里，学生之间的攀比现象随处可见。其中，物质攀比现为:首先是学习用具的攀比，有条件的孩子，许多用品都是进口、名牌。如铅笔芯，便宜的一盒不超过两元钱，而进口的则要几十块钱一盒。二是服饰攀比，一身名牌为荣。三是玩具攀比，智能化玩具动辄数百元。 案例1:2009年5月，学校安排我们去幼儿园实习。夏天烈日炎炎，幼儿园小朋友的衣服穿得也越来越靓丽。尤其是女孩子，穿得像个花蝴蝶一样漂亮。在赏心悦目的同时，我听到了这样的对话，让我原本平静的心有了点小小的涟漪。小芳:你们看，我今天穿的新裙子，漂亮吗,小燕:挺漂亮的，但是没我的裙子漂亮。我的裙子是有牌子的。小芳:什么牌子呀，说不定是假的呢。我的裙子是我妈妈从外地带回来的呢，这里是买不到的。小燕:„„我的裙子就是比你的好看，你不相信的话，我们去问问别的小朋友看他们怎么说。„„女孩子之间，会比衣服穿得好看与否，男孩子之间会比玩具是不是最新的，这些都是物质上的攀比。幼儿之间会这样比，大多是因为受家长的影响。家长本身可能就存在着攀比之心，希望自己的孩子能穿得比其他孩子漂亮。发生在幼儿园里的话，教师就可以正确引导。这样的对话，我正巧听到了。于是，我告诉他们:你们两个穿的衣服都很漂亮，老师都很喜欢，这样他们听了都很高兴，也没有再去比谁比谁漂亮了。在他们家长来接孩子的时候，我们老师可将信息反馈给家长，让家长意识到你们的孩子会开始攀比了，要给予正确引导。 (2)幼儿荣誉感攀比的心理分析。幼儿的攀比除了物质攀比外，还存在荣誉感的攀比。主要表现为:一是其在班级成绩名次的攀比，总喜欢做第一。二是教师对其喜爱的程度的攀比。有些幼儿过分听老师的话，拼命要得到老师的喜欢，甚至有些幼儿会从自己家里送些东西给老师，讨好自己的老师。三是个人“地位”的攀比。争强好胜，希望自己是领导者、管理者，做班级的小班长来指挥别的小朋友，满 足自己的虚荣心。 案例2:S是我实习班上的班长，她很要强，人也很聪明，我们经常让她做小老师，也很喜欢说好听的话哄我们开心。一次，她和萍萍及几个女孩子在钢琴那边玩，我就凑近点，想看看她们在干什么。萍萍学钢琴有一年了，她在那儿弹《一闪一闪亮晶晶》。“你弹的不好听，我也会弹的，比你好听。”S在一边说。其他小朋友都觉得萍萍弹的不错，就想听听S弹的怎么样，嚷着让她弹。这时候，S吞吞吐吐说:“我的手弄疼了，这几天都不能碰钢琴。”其实，她也知道自己学了才一个星期，根本还不会弹。她在撒谎。 S一直是班里的第一，她总希望自己比别人强，比别人好。也是因为萍萍会弹钢琴，她最近才缠着妈妈带她去学的，她的好胜心非常强。这样的理由，通常我们会告诉家长，让家长正确引导。孩子要强这一点很好，但她为了让别人羡慕自己，开始撒谎了，这一点就不对了。家长应告诉她，每个人都不一定是完美的，总有自己的优势。你要把时间花在练习钢琴上，而不是告诉别人自己有多么好。 二、攀比心理对幼儿产生的影响 (1)有利影响。攀比心理是一种不满于目前状况，不甘比人家差，甚至要超越别人的心理意识，在特定的情况下能起着积极的推动作用。如若将攀比的放在学习上，加之对象又是学习成绩优秀的幼儿，则会推动幼儿继续向好的一面发展。所以，攀比也不完全是件坏事。常人都有争强好胜的心理，攀比心理中包含着这种竞争意识。如果引导得当，有助于激励人们努力、进步。这是攀比心理的正面效 应。我们的家庭教育要引导孩子往积极的正面的方面攀比，如学习、品行、技能等。 (2)不利影响。不当的攀比，会给幼儿人际关系造成不良影响。以己之长比同伴之短，什么事都想胜过别人，如果大部分幼儿都互相攀比，就会形成不良的风气，妨碍幼儿身心健康。不当的攀比，会引发幼儿不良心理品质。 三、教师应正确引导攀比心理 教师应正确引导孩子的攀比心理，有意识转化幼儿攀比点，对幼儿的夸奖应集中在谁遵守纪律、学习认真、讲卫生、懂礼貌等，使幼儿养成良好的个性品质，形成积极的“攀比”风尚。幼儿如幼苗，需要精心培育，水肥过多，幼苗疯长。因此，教师要适当疏导，如幼儿刚入园，可买与大家一样的书包。 大多数孩子的攀比心理主要是家长造成的，这就需要家长的正确引导，帮助这些孩子积极向上、追求内在精神，向好的一面发展。学校要多与家长进行交流、沟通，教师和家长在“言传”的同时，更应注重“身教”，以简朴实用的消费习惯对孩子进行引导，在潜移默化中转化幼儿消费习惯。 总之，要加强幼儿园、家庭、社会教育的联系。广泛利用园内外各种教育资源，形成幼儿园、社会、家庭合一的教育环境，是培养幼儿健康心理的重要途径。这样，才能推动孩子健康成长。 (江苏省昆山市曹安幼儿园)