粤教版七上七下八上八下知识点

粤教版七上七下八上八下知识点 (粤教版)七年级思想政治复习资料 第一单元 第一课:我上中学了 一、中学生活有什么新变化, 1、学习科目增多 2、学习难度加大 3、自主管理的要求提高 4、社团活动更丰富多采 二、怎样积极适应新生活, 1、自觉遵守规则制度。(面对中学生活，我们应尽快了解自己所在学校、班级的规则制度和要求，自己的行为。) 2、尽快建立新的人际关系。(我们要用真诚热情和同学进行正常交往，确定自己在新集体的位置。) 3、主动迎接学习的新挑战。(面对学习中的困难，我们要积极、主动地学习，调整好熊惮，寻找新方法，建立信心。) 总之，中学是我们人生的一个新起点。只要我们平静、坦然、勇敢地面对各重挑战，我们便会顺利度过中学新生“困难期”，驶向成功的彼岸。 第二课 认识新伙伴 一、怎样结识新伙伴, 1、克服闭锁心理。(打开心锁) 2、养成热情开朗的性格。 3、建立新友谊。 二、闭锁心理的危害是什么,(忽视人际交往的双向性，不利于建立良好的人际关系) 什么是闭锁心理:将自己闭锁起来的心理称为闭锁心理。闭锁心理如果不及时克服，就有可能养成自闭心理，把朋友拒之门外 三、怎样克服闭锁心理, 1答:克服闭锁心理，要认识闭锁心理的危害，袒露自己的真实思想，信任对方，养成热情开朗的性格(1开放自我，真诚，坦率与人交流。2养成热情开朗的性格3大胆迈出开放第一步4与好朋友分享袒露心声5请老师辅导，与老师谈心) 四、热情开朗的性格有什么作用,或:(我们为什么要养成热情开朗的性格,) 答:热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响;容易被人接纳，建立良好的人际关系;在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。 五、热情开朗的性格是不是天生的,(不是)怎样培养热情开朗的性格,(可以考辩析题) 答:热情开朗的性格是可以培养的。1.每天保持一种好心情2.对老师、对同学态度友好3.与人交往主动，豁达，不斤计较个人得失。 六、朋友和友谊的重要性: 朋友和友谊是人生最宝贵的财富之一。1.朋友能温润我们的心田，能分享我们的欢乐，能驱散我们的烦恼，给我们支持和力量。2.友谊，是人类一种最美好的情感，是人与人之间沟通的桥梁，是使人受到鼓舞，获得进步的力量。 七、什么是友谊,(真正的友谊，是人们在交往中相互理解、相互信任的基础上建立起来的亲密情谊。) 八、怎样建立新友谊, 1.要靠真诚和宽容“播种”2要靠平等与尊重“护理”3.要靠信任与奉献“浇灌”4.善交益友，不交损友，乐交诤友(交友原则)。 九、与人交往的友好方式有哪些, 1、坦率表露出自己的感情 2、在朋友需要时，自觉自愿地提供帮助 3、尊重朋友的意愿 4、保守朋友的私人秘密 5、双方互相信任 6、朋友不在场时，同样维护其正当利益 7、公开场合不互相指责 8、给朋友以情感上的支持9、交流时注意力集中，不要心不在焉 10、不嫉妒朋友与他人交往 11、发生矛盾时互相宽容。 第三课 融入新集体 一、 什么是集体,(指许多人合起来的有组织的整体) 二、个人与集体的关系:个人与集体不可分割，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。 三、 学校是我们成长的园地，学校是我们的第二个家，学校为我们提供良好的学习环境，学校满足我们的心理需求，为什么, 答:1、可以拓展视野，获得知识，增长才干。2、在学校可以找到新朋友，学会了悦纳自己3、在学校老师和同学平等相处，同学之间充满友爱。 四、什么是团队意识,(一种整体配合意识，是团结的灵魂。它强调集体成员为了共同目的，相互关心、相互帮助、相互鼓励、紧密配合的团队精神。) 重要性:没有团队意识的集体即使每个成员都很优秀，都无法发挥出集体的威力 五、如何培养团队意识, 1.相互容纳同学之间的差异性2.每个人都关心他人，想集体之所需。 什么是集体的荣誉感:集体荣誉感是一种热爱集体，关心集体兴衰成败的道德情感，它是一种积极的心理品质，是推动个人旅行道德义务的巨大精神力量。 六、自觉维护集体荣誉:1.(原因)集体荣誉会给人带来自豪感、产生归属感，形成向心力。2.(表现)集体荣誉感使人把自己的一言一行和集体荣誉、利益联系起来，绝不以损害集体利益来获取个人的名利。3.(做法)每一个人都为集体出力，都不做损害集体的事。 七、个性为什么要在集体中发扬,(一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。个人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。所以，在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡张扬个性。) 八、怎样在集体中发扬个性,(我们在集体中主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。这样，集体会因为我们个人才能的发挥而变得更加优秀。) 九、怎样营造一个良好的(优秀)班集体,或(尽快融入新集体的方法和途径是什么,) 答:1、增强团队意识(增强班集体的凝聚力) 2、自觉维护集体荣誉 3、让个性在集体中发扬 。 P22阅读与感悟:其实让自己融进集体并不等于没有了自我，在一个雁群一样的集体，既可以体验成功的快乐，也可以享受同伴所给予的温暖。 第二单元 第一课 悦纳自己 一、怎样全面认识自己, (全面认识自己，要从三方面观察和认识自己，1、外在的特征。(外表和体质状况，包括外貌、体能、健康状况等);2、内在的精神世界(包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、等方面的观察和认识)3、自己在集体中的地位(主要是自己在班级、学校中的位置和作用，在公共生活中的举止表现以及社会适应能力)。 总之，我们在认识自己的时候，要用发展的眼光看待自己，既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和短处。既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质，做到用全面、发展的眼光正确看待自己。) 二、正确认识自己有什么途径, 1、自我评价 2、他人评价3、与他人比较4，通过集体认识自己5，在实践中认识自己6，多重比较 三、悦纳自己是心理健康的表现，当我们悦纳自己后就会更容易接受他人了。我们应该怎样悦纳自己,悦纳自己就是欣然的接受自己 1.客观地评价自己2.欣赏自己的优点3.接受自己的不足 四、怎样完善自己, 1.发扬优点2.克服缺点3.追求进步，学会用发展的眼光看自己 (补充:“提高自我控制能力”属于完善自己的做法) 第二课 调控情绪:良好情绪是内心健康的特征 一、情绪是什么,(是伴随着我们生活经历过程中自然而然所产生的内心体验)有什么特点,(多样性和复杂性) 人的基本情绪只有喜怒哀惧 二、情绪需要调适，应该怎样调适呢, 1.输入自我调控意识(自我暗示法，自我激励法)2.转换角度看问题(注意力转移法，心理换位法)3.用行动调控自己的情绪(合理宣泄法) 精神升华法 情绪可以调适， 三、为什么要保持乐观健康的心态, 1.在中学阶段，以饱满的精力、充沛的热情，乐观、积极地面对生活对我们来说至关重要3.乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。 四、怎样培养乐观健康的心态, 1.树立积极健康的生活态度2.勇敢面对挫折和失败3.学会爱和感恩 我们无法左右天气，却可以改变心情，我们无法控制别人，却可以掌握自己 第三课 男生女生 一、男女有别 1.男女生各有所长，各自精采2.男女生优势互补，互为映衬3.和谐相处，构成和谐校园 二、男生和女生正常交往有什么作用,(有什么重要意义) 1、 男生和女生的正常交往有益于我们身心的健康发展，(可以消除两性之间的神秘感，有利于培养健康的性心理。) 2、男生和女生的正常交往有益于形成团结上进班集体，(男生和女生之间天然存在的性别差异，在正常交往过程中可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围，有利于班集体的团结。) 3、男女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来美好的感受。 三、男生和女生进行正常的交往有哪些恰当的方式, 1、 言行适当，自然大方。(建立纯洁的友情，在交往时，不必羞怯拘束，不要神神秘秘，男女同学之间的友谊应该在集体活动中发展。) 2、 互相尊重，平等待人。(包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。不要随意干扰别人的生活和学习。平等对待每一位同学，提倡男生充分尊重和爱护女生。) 3、 自爱自重，珍惜自己。(爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己) 危害性:如果不小心超越了同学友谊的范围，就可能走上一条荆棘丛生的小路，可能因为自己无力应对为让自己的心灵受到伤害 第三单元 学会交往 第一课我和父母 一、家的共同之处:都有亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。 二、家对我们有什么重要作用, 1.家为我们提供物质生活保障2.家是我们情感的归宿3.家是人生的港湾 三、怎么看待父母对子女的爱, 天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感。子女是父母生命的延续、感情的归属、希望的寄托。父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留。 四、为什么要孝敬父母, 父母给予我们生命。 孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分，更是道德的要求和法律的义务。孝敬不仅对父母，对家庭其他长辈也应该同样做到。 五、怎样孝敬父母, 孝敬在人生的不同阶段内容:1.在少年时期，孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼。2.当我们长大成人，就要承担赡养父母的义务。这是道德要求，也是法律规定。 六、为什么会发生“爱的冲突”, 我们在幼稚走向成熟的过渡期，视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性显现，对父母的关切、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会有抵触情绪。被称为“代沟”的分歧出现了，爱 的冲突就产生了。 七、怎样正确看待“爱的冲突”, ( “爱的冲突”的出现是正常的、自然的，是渴望独立、渴望尽快成熟的表现。但是，经 破坏正常的亲子沟通，)它会使父母忧心，自己烦常的冲突和对立会影响和谐的亲子关系， 恼，家庭气氛紧张，带来消极后果。 八、怎样化解“爱的冲突”, 化解冲突的方法有很多，归结起来就是要双方的理解与沟通。(要让父母理解自己，同样，自己也要理解父母。) 1、 时时记住父母的良心用苦，发生矛盾时不闹对立2、 经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系3、 遇事多与父母商量，听取他们的意见，特别是一些重要的事情，不要自作主张4、 做了错事主动检讨，不逃避责任5、 对父母作出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用6、 了解父母的工作，体谅他们的难处和心情7、 学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友8.发现父母言行有误，敢于指出，耐心说服纠正，在家庭生活也能坚持正确原则。 第二课 师生情谊 一、 老师的作用是什么,(为什么要尊重老师,)(老师扮演的角色) 答:人生不能缺少教育，教育不能没有老师。1、 老师是文化知识的传播者，率领我们在知识的海洋中遨游;2、 老师是道德形成的导师，教导我们如何做人，如何做事;3、 老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心为我们扫除心理障碍;4、 老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们;5、 老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生; 二、老师工作的特点:老师的工作平凡、辛苦又责任重大。老师，不愧人类灵魂工程师的崇高称谓。 三、 师生关系有什么新变化,; 答:1.在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重，和老师的关系变得平等了2.在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地3.在课外活动中，老师常常只充当指导者而不是领导者。 四、新型的师生关系是什么:民主平等、和谐。 五、我们怎样对待老师 ,师生有时候会出现隔阂误解烦恼甚至冲突 我们心里不痛快，老师也不好受 答:1.尊重与信任老师。(尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼;积极协助、配合老师的工作) 2.理解和体谅老师。(有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助;正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨;对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。) 3.关心和帮助老师，和老师做朋友。 第三课 文明交往 一、在日常生活中，我们为什么要进行交往,(社会交往对我们有什么重要意义) 答:每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动。在与人交往中，我们获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会的位置，产生归属感和安全感。 二、在日常生活中，我们应怎样进行交往,(文明交往有哪些艺术,)需要我们学习思考和实践 答:1、交往的前提是尊重。(因为尊重他人，平等地对待他人，是做人的基本道德;希望得他人的尊重，首先要尊重他人，只有懂得尊重他人的人，才是一个值得尊重的人，才能获得他人的信任和友谊。) 2、交往的“通行证”是礼貌。(礼貌是人们在交往中应该共同遵循的一种道德规范，也是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的表现形式。礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养，能够增添一个人的风采和魅力) 3、建立良好的人际关系，归根结底是学会做人，培养良好的品的人格。在交往过程中，要做到真诚坦率，正直勇敢，谦逊宽容，善于聆听，热情开朗，乐观幽默，细熊靛贴，彬彬有礼，坚持原则。 4、在交往过程，要有识别善恶的标尺。对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，我们要懂得拒绝和远离。保护自己不受诱惑 第四单元学会学习 第一课 培养正确学习观念 联合国提出学会学习终身学习 一、学习的含义:是个人经过练习，由不会到会，有不能到能的过程。 二、人们生活在社会中，为什么要不断学习,(学习的作用) 答:1.学习是人类的基本活动2.学习是个人成长的需要。3.学习也是提高生活质量的重要条件。4.学习是将来参加祖国建设的需要 三、学习活动的类型:语文学习，技能学习，解决问题学习，品德学习等。 四、学校学习有什么特点,有目的有有组织的学习 答: 1、学习内容:系统掌握知识和培养能力 2、学习方式:在老师的指导下进行 3、学习时间:相对集中 4、学习目标:为未来社会做准备 初中三年的学习，是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终生受益。 五、怎么做学习的主人,(作为在校学生，我们应该怎样树立正确的学习动力,) 答:1、树立正确的学习动机(学习动机是点燃学习的焰火，激励我们学校学习的动力，他使我们沉浸在知识的海洋中，保持旺盛的求知欲，高昂的热情。) 2、自主参与学习活动。(在学习活动中，自觉进行自主学习、探究学习和合作学习。) 3、培养浓厚的学习的兴趣。(培养学习兴趣，能不断引发自己的学习需要。兴趣对学习活动也是一种强大的推动力。) (六、怎样培养学习兴趣, 答:1、端正学习态度，学会从长远的角度去考虑问题。 2、对所要进行的学习要多花点时间，并且有坚强的毅力和吃苦的精神迎接挑战。 3、不要为学习而学习，可多关注一下与它相关的其他信息。 4、制定正当目标，特别是目标不能太高，要有很多“跳一跳，摘得到”的小目标，让自己不断品尝成功的滋味。 5、不断暗示自己行，树立起信心，这样事情就会越干越漂亮) 第二课 掌握科学学习方法 一、 在学习过程中，我们为什么要掌握科学学习方法, 答:1、可以节俭学习时间和提高效率2.可以提升自信心。3、学习方法不管现在还是未来都很重要。 二、正确学习的方法有很多，具有科学性和普遍适用性。基本的方法有: 答:1、做好学习计划，科学安排学习时间 2、集中注意力 3、培养记忆力 4.提高收集、整理、运用信息的能力5.善于运用互联网进行学习 (三、初中生怎样集中注意力, 答:1、课前预好习，做好课前准备。 2、上课认真听课，做到一丝不苟。 3、课后认真复习，按质量完成作业，对所学的知识进行必要的记忆。) 四、初中生读书要学好课本上的知识，为什么还要提高收集、整理、运用的能力,(可考辩析题) 答:进入中学，我们的学习有了一些新特点。课本上的知识和课堂上的学习，仅仅是我们整个学习内容的部分，现代社会的学习资源和学习途径非常丰富，如互联网、报刊、影视、博物馆，参加社会实践，旅游等都是重要的知识来源。我们应该提高自己收集、整理、运用信息的能力，学会运用信息解决问题的技能。 五、怎样探索适合自己的学习方法, 良好的学习方法使我们更好的发挥天赋和才能。 答:1、不能照搬别人的方法，可以借鉴别人的正当之处。 2、应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。 总之，学习有法，学无定法，贵在得法。只有适合自己的方法，才是最好的方法。 第三课 养成良好学习习惯 一、 什么是习惯, 答:习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。 二、什么是学习习惯, 答:是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。 三、不同的学习习惯，极大地影响着我们的学习效果 答:1、不良的学习习惯，会妨碍学习效果，造成学习效率低下，可能会助长生活中的消极因素，影响健全人格的培养，贻害无穷。2、良好的学习习惯可以提高学习效率，获得优良的学习成绩。有利于提高学习效果，有利于塑造健康人格，使人受益终生。 我们要摒弃已存在的不良学习习惯，培养良好的学习习惯。 四、良好学习习惯有什么表现, 答:学习有目标，有计划。能够集中精神排除干扰，不依赖他们独自完成学习任务，爱动脑筋，爱观察，爱提问，有适合自己的方法，经常使用工具书，参考书，喜欢阅读，适当上网，扩展知识面，经常与同学讨论问题，今日事今日毕 六、怎样养成良好的学习习惯, 答:1、制定具体、明确、可行的计划，并使落到实处。 2、掌握纠正不良学习习惯的方法 七、纠正不良学习习惯的方法有哪些, 答:1、交一些能够管束自己的朋友。(在管不住自己的时候，让他们来约束自己。) 2、用暗示法来提醒自己。(当自己不能执行学习计划时，给自己一个暗示，坚持执行既定计划。) 3、用写日记的方法来管束自己。(在每天将要结束的时候，把这一天控制自己不良习惯的感受记下来，并提醒自己明天要怎么做。) 八、怎样才能学习成功, 1.培养正确的学习观念2.掌握科学的学习方法3.培养浓厚的学习兴趣4.养成良好的学习习惯等 简答题 1、什么是集体荣誉感, • 2、集体荣誉感作用是什么, • 3、怎样才能创建优秀的班集体, • 4、为什么要孝敬父母 • 5、怎样报答父母的养育之恩, • 6、如何化解冲突, • 7.教师的工作对我们成长有什么意义, • 8.新型师生关系的特征是什么, • 9.我们应该怎样对待老师, • 10、为什么要交往, • 11、怎样与人交往, • • 【拓展训练】 1、一个先进班集体的同学说:“班集体像一个大火炉，每个同学像一块块木炭。大• 家都想得到火炉的温暖，就必需点燃自己放进去。木炭越多，烧得越旺，那么班集体也就越温暖。” 他的这句话说得有道理吗,为什么, 答:这种说法正确。 1、班集体的凝聚力表现为班集体成员为了共同的目标团结一起，心往一处想，劲往一处使。一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献。 2、只要我们团结友爱、互相帮助、互相极力、积极向上，我们的班级才能成为一个具有凝聚力和安全感的大家庭，我们能够在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。 所以这个同学的说法是正确的。 • • 2、最近，九年(4)班小艺回家后，父母经常对他唠叨:“要吃饱，要注意安全，衣服要穿暖，不要上网吧„„”。小艺听得烦了，忍不住几次顶撞父母:“不用你管”。过后，他又觉得很后悔。 • (1)对小艺的行为你是怎样认识的,它会带来什么危害, • ?小艺情绪的出现是正常的，是渴望独立、渴望尽快成熟的表现。 • ?经常的冲突和对立会影响和谐的亲子关系，破坏正常的亲子沟通，我们不能以“正常”为理由任其发展。 (2)为避免类似小艺事情的发生，请你出几条锦囊妙计。 • 答: 化解冲突，需要让父母理解自己，同样，自己也要理解父母。理解的途径是 沟通。 我们可以:?时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立情绪;?经常与父母 谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系;?有事多和父母商量，听取他们的意见， 特别是父母不大放心的事情，不要自作主张;?提出购买物品的要求时，先要了解家庭的 支付能力;?做了错事主动检讨，不逃避责任;?对父母作出的承诺要说到做到，在父母 面前建立信用;?了解父母的工作，体谅他们的难处和面对的压力;?学习父母的良好品 德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友。 • 3、小卉是个七年级的学生，她的父母工作都很忙，工作单位离家也比较远，经常很 迟才能回家。小卉就自己用微波炉把妈妈早晨准备好的饭菜加热一下，或者泡一碗方便面作 午餐，然后，把下午的功课认真预习一遍，再上学。 一天，都快要到下午上学的时间了，爸爸才满面倦容地回到家。小卉赶紧到厨房。帮爸爸加热饭菜，并为爸爸泡杯茶。等她从厨房理出来时，劳累的爸爸已经躺在沙发上睡着了。小卉轻轻地把茶水和饭菜放在桌上，又拿来毛毯，蹑手蹑脚地盖在爸爸身上，然后背上书包，悄悄地关上门上学去了。 轻轻地关门声还是惊醒了爸爸，望着身上的毛毯和桌上热腾腾的茶水、饭菜，爸爸的 眼睛湿润了...... (1)从材料中的划线部分可以发现，在小卉身上有哪些值得我们学习的闪光点, 自立(会做家务);自觉(学习主动);善解人意;孝敬父母等。 (2)人人都盼望着有个温馨的家。在家庭生活中，我们应该如何与父母相处, 尊重父母，听从父母的教导;孝顺父母，不顶撞父母，克服逆反心理;懂得感恩父母， 心里想着父母，关心体贴父母。以实际行动回报父母，为父母做力所能及的事;多与父母 沟通交流，能谅解父母的过错等。 • • 4、大新在与同学谈到对新老师的印象时说，有一件事，让我们对班主任王老师更加 敬仰了。开学不久，班里一个调皮的男同学打架，我们都以为这下他可闯了大祸，等着看老 师怎么处罚他。出乎大家意料的是，王老师并没有狠狠批评他，而是耐心地教育他怎么跟别 人交往，帮他把好交友关。现在，那位男生已经不交乱七八糟的朋友了，也不再讲“哥们儿” 义气了，他发生了很大的变化。 (1)王老师的行为说明了什么, 1、老师是学生成长的引路人，教导学生如何做人，如何处事 。2、老师是学生的 朋友，尊重、理解和爱护学生。 • (2)你认为怎样才能建立起和谐的师生关系, 5、根据情境对话，运用所学知识，回答下列问题: 老师:这次练习你退步了，怎么回事, 小明:低头不语，心想，每次就谈成绩，烦死了～ 老师:有烦心事吗, 小明:沉默，心想，那么多烦心事，从那件说起啊, 老师:你总要开口啊„„ (1)如果你是小明，请你多角度理解老师的良苦用心。 1、这是老师对我负责、对工作负责的表现; 2、对老师关心、爱护，我应该明辨是非; 3、老师能够体察我的内心，是我成长的引路人。 (2)根据材料，小明该怎么对待老师, • 1、要尊重老师、理解老师; • 2、要正确对待老师的关心，积极配合老师的工作; 3、有了问题应主动与老师沟通、交流; 4、要学会换位思考，多体谅老师。 粤教版思想品德七年级下册知识要点 一、生命宝贵 1.生命世界美丽神奇 生命是地球上各种生物体特有的现象，生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。 人是生命发展的最高阶段，人类是自然界的一部分，以自己独特的方式生活着，以自己独特的价值存在着，发展着。 1、为什么要尊重生命,或我们人类怎样和其他生命相处, 1人类来自于大自然，是生物进化的结果。人的生命孕育于自然，又依赖于自然。我们应该对大自然抱有敬畏之心，感激之情。2每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、相依为命，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处，建设一个生态环境良好的世界。 2、为什么要珍爱生命、善待生命, 每个人都是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。 每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存相依为命。 3、我们应当怎样珍爱生命、善待生命, 1正确认识人与自然的关系，养成保护自然环境的思想和行为习惯。 2珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。 无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都还要放弃生的希望。尤其是面对突发的灾害，我们要坚强勇敢、团结互助，在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。 3善待其他生命。我们没有侵犯和危害其他生命和健康的权利。 4、从他人珍爱生命的事例中，我们有什么启示,或怎样劝说他人不要轻易放弃生命, 1每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。2珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。 无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都还要放弃生的希望。尤其是面对突发的灾害，我们要 坚强勇敢、团结 互助，在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。 3善待其他生命。 无论对待什么都应以珍爱之心去呵护，使人道和善良的品德伴随我们成长。 二、感受青春:青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过度的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。 青春期的身心变化:我们的身高和体重迅速增长，第二性征的出现，让我们感受到了生命的力量，我们的感觉器官特别发达，我们的兴趣爱好广泛，我们的思维特别活跃，我们的性意识开始萌动。 青春的烦恼:我们常常半是欣喜半是忧愁的面对这些变化: 1我不大与父母谈心了2我越来越不喜欢爸妈的管教3我希望引起异性同学的注意4我盼望有自己的小天地 1、无论是青春的喜悦还是青春的烦恼，都是我们成长过程中的正常现象。青春期是人的生命最旺盛的时期，然而青春一闪而过，我们要珍惜青春，做青春的主人。 2、我们应该怎样珍惜青春，做青春的主人, 1开放自己的心灵世界。多与父母、老师和同学沟通;分享欢乐，宣泄烦恼，调节情绪，保持乐观开朗的心情。提高个人修养，多运动;多做好事。2努力充实自己，为今后的事业打下坚实的基础。3从生活小事做起。 青春短暂，但青春给予我们激情，给予我们力量，给予我们思考，给予我们勇气，给予我们梦想。让我们珍惜短暂的青春，让青春由于我们的奉献而更加灿烂、辉煌和美丽。 三、人生多彩 、我们应怎样去探索人生的意义, 1 1追求积极向上的人生目标:追求是人生永恒的规律，他们追求为社会作出更大的贡献，为人类谋取更多的幸福。追求积极向上的人生目标，并为之努力奋斗，将使我们的人生更有意义更有价值。 2保持积极乐观的人生态度。3充分利用有限的今天。 2、我们中学生怎样充分利用有限的今天, 充分利用有限的今天，对于中学生来说，就是应该认真学习，认真对待今天的每一堂课、每一次作业、每一次锻炼、每一次活动;同时，在家庭、学校和社会，要多做有益的事，多做令人愉快的事，“不让一天无惊喜”，让自己的人生充满欢声笑语，给自己带来欢乐，也给别人带来欢乐。 3、对人生价值的理解 1人们对人生价值的理解呈现多样性。2一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。3每一个人都在以自己的方式创造着人生的价值。 为什么要在劳动创造中实现人生的价值,， ?劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要。2劳动创造，不但能使我们对社会发展和进步作出自己的贡献，同时也是自我完善的过程。人的一生就是一个不断自我创造的过程。3今天我们努力学习，从某种意义上说，也是一种创造，是我们不懈的人生追求中的一个重要阶段。 四、直面挫折 1、为什么人生难免有挫折, 1人的行为总是受一定的动机和目标指引的，如果在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感。 2在现实生活中，由于自然灾害或社会、 个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到大小、轻重不同的挫折。 3挫折是人生道路上的正常现象，几乎每个人都无法避免。 2、挫折和逆境对人产生什么影响, 挫折和逆境对人的影响具有两重性。 消极影响:挫折会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。 积极影响:挫折也能使我们经受考验，得到煅烧，成为迈向成功的转折点。 、面对挫折的不同态度 3 当挫折和逆境出现时，不同的人会产生不同的反应，采取不同的态度。 向挫折屈服的消极态度:因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的消极情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。 勇敢地战胜挫折的积极态度:面对挫折冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。 4、怎样正确认识和对待挫折, 培养战胜挫折的心理素质 1挫折是普遍存在的，我们要对可能遇到的困难和挫折早有心理准备，随时迎接困难和失败的挑战。2一个人经受一些挫折，并不完全是坏事，它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。3我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受力，当挫折来临时，勇敢面对。 5、掌握应对挫折的方法 1冷静对待，使自己重树信心。 2自我疏导，使情绪得到合理发泄、调节和控制。 3请求帮助，主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学倾诉。(这是解开心理疙瘩、消除积郁、克服消极情绪的有效方法) 4心理换位，尝试站在对方的角度想问题。 5精神升华，奋发图强去取得成功。(这是应对挫折最积极的态度) 五、磨砺意志 1、意志品质有优劣、强弱之分。优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性。 2、坚强意志的重要性 1意志是人的重要的个性心理品质。坚强意志对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用。2坚强意志是成功的保证，它能让我们在艰难条件下甚至在逆境中取得优异成绩:一个意志坚强的人能在艰难的条件下，甚至在逆境中取得优异的成绩，而意志薄弱者会在挫折和失败面前退缩成不了大事。 3人生难免遭遇挫折和逆境，从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。 3、怎样才能培养和锻炼自己的意志, 1明确提出锻炼意志的任务。2培养良好的行为习惯。3培养自我控制、自我调节的能力。4持之以恒，善始善终。 (意志力的锻炼，特别需要持之以恒、善始善终。) 六、自立自强 自立自强并不是与生俱来的，需要在长期的社会生活中自觉培养。 1、什么是自立自强, 自立就是自己的事情自己干。自立意味着我们要学会合理地安排自己的生活，长大后离开父母的呵护，靠自己的力量创造生活。 自强就是自力更生、奋发图强，在困难面前知难而进，顽强拼博。 2、为什么要自立自强,或自立自强有什么重要性, 1古往今来，成就伟大事业的人，都是自立自强的人。2一个人只有自立自强，才能面对困难，乐观向上，遭遇灾难，坚强勇敢;才能志存高远，为着远大的理想和目标执著追求。 3自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态。4自强不息精神，已成为中华文明得以延绵千载、生生不息的精神动力。 3、怎样培养自立自强精神, 1克服依赖心理。2懂得管理和安排自己的生活。3志存高远，朝着目标去奋斗拼博，使自己成为有所作为的人。4勇于面对困难，做生活的强者。5在磨砺意志中自强进取。 (12是培养自立的内容，345是培养自强不息精神的内容。) 、怎样克服依赖心理, 4 1要培养自信心，2要发现自己的才能，尝试独立解决问题;3要多向榜样学习 5、怎样管理和安排自己的生活, 1学会理财和正常消费。2养成独立思考的习惯，在遇到问题时能提出自己的主张。3科学支配时间。4学会自主决策5学会基本的生活技能 七、特殊保护 道德规范是在社会生活中逐渐形成的，它对于调整人与人之间人与社会之间的相互关系起着重要作用。 纪律是社会团体为维护团体利益，保证工作的正常进行而制定的，要求其成员共同遵守的规章制度。 1、法律的特征 第一、法律是由国家制定或认可的。第二、法律是靠国家强制力保证实施的。(最主要特征)第三、法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 法律为什么要依靠国家强制力保证实施,:依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要手段和重要保证。只有以国家强制力作后盾，才能维护正常的社会秩序，有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷，从而维护国家法律的尊严和社会的稳定。 (注意:法律制裁、惩罚某个人时，如果强调他的身份和地位，主要是指法律对全体社会成员具有普遍的约束力这一特征，如果不说明他的地位和身份，主要是指法律是靠国家强制力保证实施的这一特征。) 2、什么是法律,法律的含义 法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。 3、为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护, 1未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体。2家庭、学校、社会都不同程度存在着侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。3由于种种原因，未成年人犯罪已成为严重的社会问题，需要制定专门法律给予保护和预防。4保障未成年人的合法权益，不仅有利于未成年人的健康成长，也是中华民族兴旺发达的需要。 4、我国专门保护未成年人的两部法律:《中华人民共和国未成年人保护法》(1991年9月4日公布 于1992年1月一日实行)、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(1999年6月28日通过，1999年11月1日实行)。 这两部法律相辅相成互相配套。为保障未成年的健康成长提供了有力武器 八、处处保护 未成年人保护法明确规定了家庭、学校、社会、司法等方面对未成年人应负的责任。 1、家庭保护是未成年人保护的基础，家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。 家庭保护的内容:一是家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务;二是尊重、教育和引导未成年人。 家庭保护中的禁止性要求:1不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人和残疾未成年人;2不得使在校接受义务教育的未成年人辍学;3不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等。 2、学校保护在整个未成年人的保护中举足轻重，是我国未成年人保护的重要方面。 学校保护的基本内容:1全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展;2尊重未成年人的人格尊严;3尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年人学生;4保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康。 3、社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。 社会环境对未成年人的成长和发展产生潜移默化的影响 为了创建一个和谐美好健康的社会环境，使未成年人健康成长， 社会保护的基本内容:1保护未成年人身体的安全和健康。任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。2保护未成年人的思想和心灵健康。 4、司法保护是未成年人合法权益的重要保障。为了使未成年人的合法权益不受侵犯，司法保护是必不可少的，司法保护是指安全机关、人民检察院、人民法院等国家执法机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的保护措施。 司法保护的基本内容:1审理未成年人刑事案件实行特殊制度。2对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。3依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。 九、自我保护 1、为什么要增强自我保护意识和能力, 1自我保护能力，是一个人生存所需的重要能力。树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。 2未成年人阅历不够丰富，心理不够成熟，体质也不够强健，自我保护的意识和能力比较薄弱，更容易受到伤害和侵害。3因此需要增强自我保护的意识和能力。 、日常生活中自我保护的方法和技巧: 2 (1)在家庭生活中要注意做到:防火、防水、防气、防盗、 (2)在公共场所要注意做到:1严格遵守交通规则。2在体育活动中注意安全，做好准备活动。3发现险情，要量力而行。自己不贸然行动。4预防精神污染，避免受毒害。(要认识到什么是健康的什么是不健康的，什么是有害的。提高自己的鉴别能力，自觉抵制不健康的东西，拒绝不良诱惑。)5善于识别骗子的骗术，避免受骗上当。 3、当我们的合法权益受到侵害时，该怎么办, 当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身的合法权益。 4、未成年人合法权益受到侵害时，可以获得法律帮助的方式和途径主要包括:诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。诉讼可分为:刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。非诉讼途径主要指投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等。 协商?调解?仲裁?诉讼 法律服务的机构是律师事务所，法律事务所。 当打官司遇到困难时，还可以得到法律援助 5、中学生怎样加强自我保护,或怎样增强自我保护意识和能力, 1树立安全意识，学会保护身心健康。2学习法律知识，懂得依法维权。3遵守法律，善于同违法犯罪行为作斗争。4学会及时报警和寻求法律帮助。 十、勿为小恶 1、违法行为、一般违法行为、犯罪的含义 违法行为:凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。 一般违法行为:对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律法规的，是一般违法行为。 犯罪，是指违法情节严重，对社会危害很大，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。也称为严重违法行为。 2、一般违法与犯罪的区别:严重社会危害性，刑事违法性，应当受刑罚处罚性 违法行为可分为一般违法与犯罪，二者的区别在于:它们违反的法律不同、对社会的危害程度不同、应受到的惩罚不同。 3、犯罪的基本特征: 严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚当罚性是犯罪的三个基本特征。它们是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的原则界限。 4、不良行为是怎样发展成为违法犯罪的,不良行为和违法犯罪的关系 一个人走上违法犯罪道路，往往有一个演变的过程。开始是沾染上了坏思想坏习气;有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事;若再不回头，就会越走越远，直到滑向犯罪的泥潭。因此，我们要以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。 5、我们中学生怎样才能避免违法犯罪的发生呢, 1认真学习法律知识，知道法律规定的禁止行为，增强法制观念，不做违反法律的事情。2防患于未然，自觉纠正不良行为，不能任其发展。3热情帮助有不良行为的同学。 对有不良行为和严重不良行为的人我们不能其实他们，应主动伸出热情之手，团结他们，帮助他们改正错误，让他们重新融入到集体中，共同在法律的保护下成长 十一、严守法律 法律的功能是维护社会安全和秩序 1、惩处犯罪(分子)的意义 对犯罪分子加以处处，一方面可以及时制止他们继续犯罪，保护人民的生命财产安全和社会的稳定;另一方面也可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到警戒和震慑作用，使他们悬崖勒马，防止犯罪行为的发生。 2、刑罚的种类和特点 我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。 主刑也叫基本刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚。主刑包括:管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。 主刑的特点是:主刑只能独立运用，不能相互附加并用。 附加刑是补充主刑适用的刑罚。附加刑包括:罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 附加刑的特点是:附加刑既可作为主刑的附加刑适用，又可独立适用。 3、我们怎样运用法律同违法犯罪行为作斗争, 1当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉着对付。2当公安是、司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是提供有关情况，敢于指正不法分子的犯罪行为。3当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时，应该对他们讲清危害，劝其及时报案;保护犯罪嫌疑人作案现场，保留证物等。4只有人人敢于同违法犯罪作斗争，坏人坏事都会减少，社会正气才能得到弘扬。 4、遇到不法侵害时，我们应该怎么办, 当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉着对付。如:机智地求助他人;巧妙周旋，趁机逃脱险境;记住不法分子的特征和行为，事后报案等。 5、刑事责任的年龄规定 有同学说:“年纪小的人，即使犯罪也不会被判刑。”这是对我国刑法有关刑事责任年龄的误解。 我国刑法对刑事责任的年龄作了明确规定:1已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任;2已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任;3已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚;4不满十四周岁的人，不负刑事责任。对于不满十六周岁的人犯罪不予刑事处罚的，责令其家长或监护人加以管教，必要时，可由政府收容教养。 十二、拒绝诱惑 1、在我们身边在很多诱惑，如金钱的诱惑、网络游戏的诱惑、烟酒的诱惑、黄赌毒的诱惑、邪教的诱惑，等等，这些诱惑都不同程度地吸引着我们。 2、不良诱惑对我们有哪些危害, 有些诱惑直接危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生。黄赌毒和邪教对未成年人的危害尤甚。 3、我们应该怎样自觉抵制不良诱惑, 1对不良诱惑，我们要用科学的观点，坚强的意志，正确的方法，摆脱其干扰，避免上当受害。 2抵制不良诱惑的方法主要有:避开诱因法、培养良好的兴趣爱好法、专时专用法、联想后果法、请人监督法。 (远离不良诱惑最积极的态度和方法就是积极参加健康有益的集体活动。)(自觉抵制不良诱惑是避免违法犯罪的重要主观条件) 4、黄指淫秽的读物和音响制品以及淫秽行为。 “黄”对未成年人的危害:未成年人在涉“黄”后，轻者会想入非非，精神委靡，无心向学;重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪，对青少年危害极大。 5、赌指赌博。 “赌”的危害:赌博容易使人滋长不劳而获的思想，败坏社会风气。有的未成年人染上赌博恶习后，严重影响学习，扭曲了人际关系，甚至一步步走上诈骗、偷窃是、抢劫的犯罪道路。《中国人民共和国预防未成年人犯罪法》列为严重不良行为 6、毒指毒品，包括鸦片，海洛因，吗啡，可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 毒品的危害:吸食注射毒品，严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福;诱发刑事犯罪，危害社会治安;危及国家和民族。《中国人民共和国预防未成年人犯罪法》列为严重不良行为。 7、邪教的本质是反科学、反人类、反社会。它们宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，制造事端。大量事实证明:邪教是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤，必须坚决铲除。 第一单元《塑造自我》 第一课 自尊自爱 每个人都是一个独特的生命体，拥有独特的精神世界，二者统一构成完整的自我。 1、什么是自爱,自爱的表现, 答:(1)珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善自己。(2)懂得生命的宝贵，学会认识自己是一个样的人，期待和追求更好的自我;懂得怎样适应和创造更好的社会生活。 2、自爱的作用, 答:有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗。自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。 3、什么是自尊, 答:尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、内心，维护自己的人格的尊严，不做有损人格的事情，也不容许他人损害自己的人格。 4、自尊的作用 )自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我，为答:(1)自尊是人的基本心理需要。(2 他人和社会作出更多贡献的心理动力和源泉。(3)树立自尊，我们才有健康的人格，才能更好地立身社会。 5.自我肯定和外界的肯定会给我们带来愉悦和满足，自我否定或他人的否定会使我们情绪低落心灵受伤。 5、自尊心与知耻的关系 答:自尊心与知耻是互为表里的。因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着。 6、知耻的表现 答:?会为自己的不当行为而难为情。?做了错事会感到惭愧。?辜负了他人的期望会感到内疚。羞耻心是所有品德的源泉 7、如何维护我们的自尊, 答:(1)树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度; (2)不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，不容许别人歧视、侮辱自己; (3)拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊;(4)克服自卑、自负、虚荣等不健康心理。 8、自尊与自负、虚荣的区别。 答:自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。 自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。 9、自卑的表现和危害, 答:危害:自卑是一种不健康的心理状态;自卑是一个心理牢笼。 表现:在自己的弱点或缺陷面前失去自信，看不起自己，自我贬低，觉得自己比不不上别人。往往表现出郁郁寡欢，严重的自卑导致迷失前进的方向，失去生活动力甚至自暴自弃。 只有学会客观看待自己，悦纳自己，培养积极乐观的生活态度，树立自尊人格。 10、自负的表现和危害, 答:?表现:自负是过度地自我肯定。自负的人夸大自己的优点，没有勇气面对真实的自己，制造虚幻的自我满足，常常在过高地评价自己的同时贬低别人。 ?危害:自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。 11、虚荣的表现和危害, 答:?表现:虚荣是追求表面的荣耀。虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。 ?危害:虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。 12、怎样克服自卑、自负、虚荣这些不良的心理, 答:让我们实事求是地认识自己，走出自卑的心理牢笼，抛开愚蠢的自负和表面的虚荣，拒绝卑下，洁身自爱，做一个脚踏实地，自尊自爱的人。 第二课 明辨是非 为什么要铸就良知的标尺,: ?明善恶，辨是非，是做人的基本品质。?每个人的心中都不能缺少一把良知的标尺?良知是正确的是非善恶观，是人性的首要品质。 1、良知的含义。 答:做人的良知就是正确的是非善恶观。 2、如何铸造心中良知的标尺, 懂道德，学法律，选好榜样，树立理想，理性分析。 答:?以美好道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范。 ?选择好的榜样。因为榜样是标尺上的刻度，选择善良正义的榜样，我们就能避免误入歧途。 ?学会理性分析，懂得思考不同的价值选择导致的不同后果。 ?树立美好理想。 社会生活善恶美丑无所不包，因此需要我们用良知的标尺加以辨别，吸收有益的营养，剔出无益的糟粕，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。 3、如何正确对待社会影响 ?长辈亲朋常常是我们生活的向导，然而他们的言行也必然反映社会的复杂性。对长辈的言行我们同样需要分清是非，而不能无原则的一概服从，如果能够在长辈做错时予以指出，那就说明我们真的长大了。 ?公共传播媒体是社会的镜子，反映着光明也暴露着黑暗。学会选择是最重要的。我们要提高自我控制能力，自觉抵制不良诱惑，充分利用传媒优势，为学习生活服务。 ?我们要了解流行所具有的意义，学会辨别，懂得拒绝，避免盲目追随使潮流成为成长的助力。 4、什么是“社会流行”,如何正确看待“社会流行”。 答:(1)“社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。它的发生往往有商业运作的背景，也少不了从众心理的推动 (2)对待流行的事物，我们需要独立思考，理性行动，了解它们所具有的意义、所包含的价值，避免盲目效仿追随。 5、如何做到跨越障碍，正确选择, 答:我们要做正直的人，坚持正确行为，不做错事，就需要突破内心和外部的障碍。 ?首先要战胜自己，把握正确的良知标尺。 ?有时还必须打破情面。 (不身不由己被动追随)坚持原则。 ?坚守自己的美好理想，身体力行。 第三课 自我负责 1、什么是责任感 责任感是个人对自我，对他人对社会的自觉承担的态度。 2、有责任感的表现: (1)意味着正确认识自己，努力完善自己，知道自己应该做什么，认真做好自己应该做的事情，懂得修正自己的行为，对自己行为的后果负责任。(2)有责任感的人自尊自爱，爱亲人，爱他人，爱集体，爱社会。责任感使人具有承担责任的自觉性。(3)有责任感的人是有良知的人，懂得引导自己，约束自己，拒绝错误的行为。 3、责任的重要性 (1)一个人责任感的有与无，强与弱，是他的品德与素质高下的重要标志。(2)一个人能否得到他人的喜爱、信任与尊重，能否在未来的社会生活中胜任工作，取得成就，责任感都是重要的前提。 4、作为当代青少年，我们的责任有哪些, 答:?对自己负责:完成学习任务，努力塑造自我。 ?对他人负责:关心爱护和帮助他人。 ?对集体负责:为集体增添荣誉和力量。 ?对社会负责:以良好行为创造美好的社会。 5、如何做一个有责任感的人,(怎样培养自己的责任感,) 答:?了解和关注自己的责任，把承担责任作为生活的常态和习惯。认认真真做事，踏踏实实做人。?以良知引导自己的行为。(有所为，有所不为) ?养成先思考，后行动的习惯。(要把持自己的情绪，不要头脑发热恣意妄为。)?要勇于承担责任，同时应接受教训。 第二单元 善待他人 第一课 诚实守信(内诚于心，外信于人) 一、诚实是做人的基本原则 诚实是一个人最基本的内在品德，守信是诚实的外在表现。内心诚实，对人守信，各种良好的品德在此基础上才能形成。 2、 什么是诚实, 诚实意味着实事求是，表里如一。(说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非，不自欺斯人。 ) 诚实的人对自己是诚实的 诚实的人对他人诚恳实在。(恪守诺言，履行约定，从而获得他人的信任与尊重) 3、 诚实的重要性: 诚实守信是社会生活中必不可少的基本品德，个人没有诚信不能立足社会，社会没有诚信不能正常生存发展 。 ?只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊;?才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重;?才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的确人生业绩;?社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。 二、拒谎言，重承诺 不能说谎是父母给我们最初的训诫。不说谎是起码的要求。 2、 撒谎 的根源有利益、面子等。 3、 撒谎的危害: 谎言往往像身体上的溃疡，他会从小处向打出扩展，在小事上撒谎同样会污染自己的人格，使道德底线在心灵中后退，会失去人格尊严，也会失去朋友，失去别人的信用，重则受到法律的制裁身败名裂。 三、诚实、隐私与“善意的谎言” 1诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。我们有权保留自己的隐私也应当尊重他人的隐私，要懂得在适当的场合适当的对象面前适当的说话，不分场合和对象，将不合适的话和盘托出，即使说的是真话，也不是诚实的要求。 2、“善意的谎言”，出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩盖，是与人为善的行为，与不负责、不讲信用、损人利己的撒谎行为完全不能相提并论。 四、重承诺，信用无价 1、 无论对大事还是小事，你的承诺一经作出，就应该兑现。没有能力做的、不打算做的、不应该做的事，绝不能去承诺。 2、 诚实守信是传统美德。 3、一个人的信用不是一朝一夕就能建立起来的，是靠始终一贯的诚实守信行为建立起来的。只有坚守自己的信念，认真、诚实地生活的人，才能成为一个受人信任、尊重的人。 第二课 平等待人 一、尊重平等的人格 平等待人是现代人的基本素质。 1、 人格没有高低贵贱之分，都是平等的。从人格平等的原则出发，我们应该以平等态度待人。 2、 平等主要是指人格上和法律上的平等。 3、 虽然人与人之间有着千差万别，但每个人都具有天赋平等的人格。作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。 4、 平等的人格应该得到同样的尊重。尊重他人、以平等的态度去对待他人，不应人们之间的差异而划分尊卑等级显示不同态度。这是一个正直的人应有的待人之道。平等待人是现代人的基本素质。 平等是人类社会长期追求的美好理想，人类社会的历史上经历过各种各样的歧视，发生过残酷的伤害甚至杀戳，随着社会文明的不断进步，平等的观念日益普及。 二、平等是社会进步的体现 1、 平等是一个逐步实现的过程，是人类长期追求的美好理想之一。 2、 不平等是落后和愚昧的表现，平等是在社会进步中逐步实现的。 3、 今天，平等已经是全世界公认的共同价值，我国的社会主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在法律上的平等地位。 三、正确认识现实中的差异和不平等 1、 现实中存在差异和不平等的原因: 社会的进步不能一蹴而就，陈旧的观念也不会一扫而光，在现实社会中，不平等的观念和现象仍然存在，这是我们必须面对的客观事实。人们在天赋上的容貌、智力、体力等存在差别,社会生活中存在财富多寡、分工不同、机遇不同等;还有种族民族的差异、文化语言的差异、年龄的差异、性别的差异等。 ?如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，这些差异和不平等现象就可能成为歧视的根源。 2、 对待差异和不平等的正确态度是:(尊重他人，平等待人)承认差异，但要做到平等待人，尊重他人。不能抹煞差别追求绝对平均主义，也不能强调差别以此划分人的等级。 四、消除歧视，平等待人 1、 平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。 2、 如何做到平等待人, 做到平等待人，?要有发自内心的对他人人格的尊重;(在待人接物时不卑不亢，自然而然面对人报以同样尊重的态度。?要有客观的实事求是的态度;?要摒除陈腐观念;?要认清歧视的错误和危害，努力清除各种歧视，共同建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。 3、 歧视的危害:损害他人平等的权利和尊严;损害了自己的尊严，降低了自己的人格阻碍了人们的和谐交往，妨害了社会的进步和发展。 第三课 与人为善 一 、善良是一颗真诚广博的爱心。 ?与人为善就是以善良之心待人?善良是无私的?善良之心是博大的?与人为善也要分清是非对错?善良要见诸行动 1、 善良是人类最美好的德行之一，是美好生活的底色，是美好品德的基石。 2、 与人为善就是以善良之心待人(以善意对待和帮助别人)。 善良包含着克己为人真诚尊重理解宽容奉献正直勇敢 ，归结起来善良就是一颗真诚广博的爱心。 3、 善良是无私的,善良的行为必然不图回报，如果怀着自私利己的目的为了得到某种回报，去做一些看似善良的事情，那不是真正的善良。善良是博大的，一颗善良的心不仅会对自己的亲朋好友敞开，对素不相识的人也会怀着真诚的善意，对社会上需要帮助的群体更是充满 爱心。与人为善要是非分清是非对错，怀有善良之心的人不会容忍对公众利益的损害，对无辜者的损害。善良的人不是无原则的好好先生而会在就困扶弱，维护正义的情境中与邪恶作斗争。善良要见诸行动，善良如果仅仅停留在口头上，那不是真正的善良。 二、帮助他人，体验生命的快乐 1、 帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。对于一个自尊的人来说，给予会比接受更快乐，给予让我们体验到自身价值和能力的发挥。 2、 爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。所以，助人不仅是付出，也是收获。助人因此是快乐的。 三、将心比心，己所不欲，勿施于人 1、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。 2、将心比心是急人所难。将心比心是成人之美。将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待他人，要培养与人为善的品德，就必须摈弃伤害他人的恶习，(我们应该避免伤害他人，造成别人的痛苦将心比心，这就是己所不欲，勿施于人的道理) 对别人的优点成就心怀嫉妒中伤贬低，对别人的缺点吹毛求疵，讽刺，挖苦，对别人的困境幸灾乐祸，落井下石，在人际关系中搬弄是非挑拨离间，这与善良格格不入的心态和行为伤害了他人，也必然会伤害自己。它们会使你远离友谊信任同情理解，显然一个缺乏善良的人是不可能享受到真正内心的快乐。 知识链接 1、社会生活复杂的，人们的道德水准参差不齐。在我们的身边，总会看到一些不诚实的人，不守信的行为。请你列举三例校园生活中的不诚信现象。 答:例如抄作业;考试作弊;向家长谎报在学校的成绩、表现;答应家长老师要好好学习，却不付诸行动等等。 (2)、针对这些现象，请你为“打造诚信校园”提几点有益的建议。 答:1、加强对学生进行诚信教育，教育学生不抄作业，诚信考试;2、加大对诚信的宣传，张贴诚信标语，营造良好的诚信校园氛围;3、组织诚信校园辩论赛、征文比赛、演讲比赛等。 2、(1)、我们的周围有许多残疾人，我们应试以何种态度去对待他们, 答:平等、友善、关爱、真诚、尊重、理解、宽容等态度。 (2)、残疾人在生活中经常会遇到常人难以想象的困难，我们应该如何去帮助他们,如何做到平等待人, 答:在精神上不歧视，平等对待他们;在情感上关心、体贴、照顾他们，和他们进行交流和沟通;在物质生活上，给与他们一定的资助和力所能及的帮助。 (3)、为了保障残疾人的正常生活，国家和社会采取了很多做法和措施，写出你所知道的三种。 答:公交车等处设有残疾人专座;车站、码头、机场、广场等处设有残疾人通道如盲道等;成立有关残疾人的组织，如残疾人联合会、残疾人基金会等维护残疾人的合法权益;立法上，制定了《残疾人权益保障法》等。 3、1)、什么是与人为善,答:与人为善就是用善良之心待人。 2)、如何才能做到与人为善,答:与人为善，首先要正确认识善良，知道善良是真诚的广博的爱心，无私、是非分明、广博、见诸行动。其次，要将助人作为快乐之本;最后要做到将心比心，己所不欲，勿施于人。 第三单元 相处有方 第一课 理解与宽容 矛盾和误解是如何产生的, 如果每个人都固守自己的主观感受，就好像守在自我封闭的堡垒中，与其他人彼此隔离，许多误解和矛盾就这样产生了。我们要用理解和宽容来打破这些堡垒? 1、人们之间为什么需要理解, 答:1)每个人都是一个独特的个体有着各种各样的差异千差万别。 2)社会是由千差万别的个人组成的，如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就会变成永无休止的战场。建立和谐的人际关系必须由理解开始。 2、什么是理解他人(理解的含义), 答:理解他人就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解和隔阂，造就和谐的人际关系。 3、怎样做到理解, 答:1)尊重是理解的前提。 (尊重他人的独立人格，尊重她人的个性，意愿和选择，我们就能抱着积极的态度去理解别人和自己不同的看法行为方式和要求，会尊重别人合理的不同选择让他们按照自己的意愿行事。) 2)善意使理解成为可能。 (理解需要我们设身处地的体谅别人的出境和感受) 3)达到理解还需要积极的沟通，即主动接近、坦诚交流、细心领会，还要做到善解人意的态度。 4)还要做到善解人意的态度，满怀善意，细心体贴，主动理解他人。 、什么是宽容, 4 答:宽容就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处和合作。 (宽容是一种美德，是一种境界。宽容是有原则的，不是盲目的。) 5、宽容有什么作用(意义): 社会生活不能没有宽容。 答:宽容，是一种美德。有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。 6、如何正确理解宽容, 答;宽容并不意味着放弃自已的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人，坚持自已认为正确的意见，同时容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性又保持集体合作，是人际关系中必不可少的两方面。 7、怎样培养宽容精神, 答: 1)培养宽容精神需要正确认识自已。，承认个人知识和能力的局限性，对不意见保持者谦逊的态度。 2)培养宽容精神需要不断求知。 (海纳百川，有容乃大，宽容能使自己不断丰富和完美。) 3)培养宽容精神是良好修养和高贵气质的体现， (宽容会赢得他人的尊重，也会获得更多的友谊) 4)培养宽容精神要学会把握自已的情绪。 (宽以待人别人亦会宽以待己，社会的和谐美好只有在人们之间彼此的宽容才能实现。) 控制情绪是心理成熟的体现，?换位思考?悬崖勒马离开现场?在内心世界提高自我 第二课 欣赏与赞美 1、什么是欣赏他人(欣赏的含义), 答:欣赏他人就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处，只要你有一颗愿意欣赏的心，你就会拥有一双懂得欣赏的慧眼。 2、学会欣赏有何意义, 答:欣赏和赞美是使自已和别人快乐的秘诀，欣赏是审美能力的体现，是一种积极的人生态度，学会欣赏，善于发现，你会眼界大开。能欣赏别人，是一种取之不尽的人生财富。 能使人的心灵保持积极和愉悦，能减少自私和抱怨，让生活充满乐趣和希望。(在你心中引起美好的感觉，使你感慨回味，给你精神上的满足) 3、怎样欣赏别人,(怎样从别人身上发现美好,) 答:发现别人的体态美、性格美和深刻美，通过微笑和语言来表达 (品德和心灵) 4、赞美的意义, 真诚的赞美是温暖的阳光。能欣赏他人的美好就是在自己心中播下快乐的种子，而赞美就是将快乐的种子播向四方。真诚的赞美是使人不断完善的美好途径。我们都愿意成为一个受人尊敬被人喜爱的人，这是人类所特有的一种高尚的动机。如果别人这样赞美我们我们会更乐于这样做，我们也可能因此变得越来越完美。如果你需要指出别人的过失，赞美也不失一种巧妙迂回的方法。在别人对我们某些长处加以表扬后再给一些温和地评批指正，就会使我们比较容易接受用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受到别人给你的温暖。 如何赞美,: 让我们抛弃冷言冷语学会做一个播撒阳光的人，赞美他人应该是真心实意的，阿谀奉承与发自内心的赞美完全是两回事，也不会受到真诚赞美的结果。 第三课 竞争与合作(构成社会生活必不可少的内容) 竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动，社会群体的竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧和能力得到充分的发掘和施展，群体也能够得到更加快的进步。 对社会:人类的生产生活不断向更高阶段迈进。 1、谈谈你对竞争的理解(竞争对人的发展和社会进步有何作用) 答:竞争有积极作用:竟争是前进的动力，能激发人的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到发掘和施展，群体也能够得到更快的进步，良性竞争是公平合理的竞争，是社会发展的推动力量(恶性竞争是社会发展的破坏力量)(建立良好的竞争体制，鼓励良性竞争，制止恶性竞争，可以加速各项事业的发展，加快事业进步) 竞争对每个人来说既是压力也是动力，每个人都不能满足于现状，即使已经名列前茅，仍需继续努力，在竞争中停滞就意味着落后。 竞争的消极影响 : 对于没有名列前茅的人来说，如果不能正确看待竞争结果，就会被挫折感所压倒，陷入自卑而一蹶不振，还有的人面对失败怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。 2、我们如何面对竞争的压力, 答:(1)面对竞争压力，我们需要锻炼自己的心理素质。(把竞争当做磨砺意志提高自我的过程，主动参与竞争法，不胆怯，不逃避，勇敢的迎着压力上，在竞争中客观地评价自我，坦然接受竞争结果，胜不骄败不馁。(2)必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格。(3)尊重竞争对手。共同提高达到双赢。 什么是合作,: 合作是人们通过相互配合完成某件事情或者达到某个目标。 3、为什么社会生活既要竞争,也离不开团结合作?(团结合作的重要性和意义是什么) 答:合作是发展的基础(1)是人际交往的重要内容，也是人类生存发展的基本条件和手段。(2)每一项伟大事业的成功无不取决于团结合作。(3)国家的发展不仅有赖于国内各种层次的合作，还必须依靠国家之间的合作以及全球合作。 4、如何学会合作, 答:(1)建立良好的合作关系需要确立共同目标。(合作中每个人生都诚心诚意，把团队的共同目标当做自己的奋斗目标，齐心才能协力，心往一处想劲往一处使)(2)建立良好的合作关系需要理解沟通与宽容。(3)建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神。 5、什么是团队精神,团队精神是他们胜利的条件 答:为了共同目标尽心尽力，不计较个人得失，不追求个人名利，相互支持，密切配合，精诚合作，为了团体的成功，每个人都能够无保留地奉献自己的力量，这就是团队精神。 6、竞争与合作的关系,不是互相排斥的，两者经常是不可分割的。 答:竞争中有合作，合作中有竞争;(1)团体之间的竞争必然依靠团体内部的合作;个人之间的竞争，也不能缺少个人背后的社会支持力量。(2)一个团体内部合作的好，有利于在团体间的竞争中取胜;同时，在合作的团体中也不排除个体之间的竞争，鼓励个体竞争，是团体保持活力和优势的内在动力。 勇于竞争善于合作是社会生活对我们的要求，也是我们成长的必修课。 让我们在竞争中不断提高自身素质，在合作中无保留奉献自己的力量，共同创造一个生机勃勃充满活力团队合作共赢共享的美好社会 7、谈谈你学了这一课后的启发: 答:?在日常生活中，能积极地参与竞争，感受到竞争所带来的积极作用，正确认识竞争的消极影响，并努力地加以克服; ?做一个合格的竞争者，培养健康的竞争意识，敢于超越自我，开发潜能;?在日常生活中，能主动地与他人合作，培养自身的合作能力，分享精诚合作带来的成功与喜悦; ?学会在竞争中合作，尊重竞争对手，与同学间互帮互学，互相提高，使得大家能取长补短，携手共进; ?学会在合作中竞争，虚心向别人学习，培养团队精神，不断锻炼自己的竞争本领。 第四单元 胸怀天下 第一课 关爱社会 1、个人离不开社会 每个人都是社会的一员。个人与社会的关系就如同细胞与生命体。细胞离开生命体不能存活，反之，没有一个个功能各异的细胞，生命体也就不存在了。每一个人的物质生活、精神生活都依赖于社会的供给，个人的生存与发展都必须在社会的范围和条件下才能实现。 要创建一个充满活力和谐有爱的社会，需要社会成员满怀责任感，以自己创造性的工作为社会增添物质财富和精神财富，同时实现自身的价值和人身追求。 2、社会需要我关爱 在现代社会中，每个人在分工精细的社会生活中找到自己的位置，同时与其他人有着密切的合作关系和程度不同的相互依存关系。 在社会中，每个人的思想和行为影响着构建着社会整体。如果没有我们每个人的关爱努力和推动，社会的发展和进步就不会实现。经济繁荣、环境优美、人们友爱和谐的社区是依靠每一位居民的努力工作、友好合作、相互关爱共同创造出来的。 3、我国社会存在哪些社会问题, 答:主要是人口负担沉重，人口增多导致资源短缺，消耗巨大，人均占有资源越来越少，及由此引发的环境恶化、就业压力及贫富差距、腐败犯罪、社会风气下降等 4、这些问题给我们的经济和人民生活的改善有何影响, 答:直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。 5、面对这些问题,我们怎么办, 答 需要依靠国家政府、社会各界和每个社会成员的共同努力。我们应该关注这些社会问题，树立忧患意识和使命感，激励自己做好准备，积累知识锻炼能力，在未来成为一个对社会有贡献的人。 作为中学生，我们应该如何做,: 作为中学生，我们还年幼力薄，从现在起，学习做一个积极的社会成员树立回报社会的意识，培养亲社会行为，是我们人生的重要课题。 7、亲社会行为的含义, 亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 8、亲社会行为表现, ?对遭遇挫折和不幸的人给予同情和关心 ?对处于困境和危难的人伸出援手。 ?在共同的事业中能与他人合作。?在利益面前乐于与他人分享 9、青少年可以参加哪些公益活动, 公益宣传(环保、法律、科普知识)、义务劳动、植树造林、爱心募捐等。 10为什么要积极参加公益活动, (?是参加公益活动的意义)?积极参与社会公益活动是一个人回报社会的途径，社区可以成为我们服务社会的起点。?在参与社会公益活动中，我们将增长社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成亲社会行为习惯 志愿者口号:我志愿我奉献我快乐我成长(无私奉献不求回报) 9、举例说明什么是亲社会行为,哪些表现,怎样养成亲社会行为习惯, 答:(1)在公交车上能主动让座，献爱心活动中能主动捐款，积极参与，同学请教作业题，能认真虚心地帮助讲解，有班级荣誉感等，亲社会行为就是在人们在交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 (2)遭遇挫折和不幸的人能去同情和关心，对困境和危难的人能伸出援助的手，在共同的事业中能与别人合作，面对利益能与别人分享。在日常生活中能够经常这样做，就意味着养成了亲社会行为习惯，也就是使有利于社会和他人成为我们为人处世的基本方式。 (3)在社会生活中学会谦让、助人、分享，培养合作意识;增强社会责任感，积极承担社会责任;积极参与社会公益活动，是我们回报社会的重要途径;关心社会发展，关注国家大事，积极加入志愿者行列;从现在做起，从服务社区做起，服务社会、奉献社会等。 4.2 胸怀世界 什么是文明, 文明指人类所创造的财富的总合，也是在一定的物质财富的基础上的精神财富。 1、为什么世界文明多姿多彩, 答:(1)生活在不同的地理位置和自然环境中;(2)经历着各自的历史;(3)创造出不同的经济生活方式;(4)形成不同的语言文化、民族情感、宗教信仰。 2、民族文化的地位和价值是怎样的, 答:各个国家、每个民族都为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富。 3、世界文化有些什么特点? 答:1)世界各国家和民族的文化，是世界文明的重要组成部分，是人类的财富。 2)世界文化具有多样性和复杂性，同时彼此又息息相通。(因为我们都是人类，我们有着彼此相通的心灵和情感，在不同的文明中必然存在着相同的内核——真诚善良友爱和平 等。 3)不同文化有相同的合理内核，即真诚、善良、友爱、和平,这是人类文明的共同价值。 自古以来，中华文明就有和世界其他文明交流的历史(丝绸之路，郑和下西洋) 近代以来，西方的文化和学术传入中国，推动中国向现代化发展。 文明之间并不是不可逾越的鸿沟，不同文明平等尊重，对话交流，相互包容。相互学习。就能实现和谐共处，带来共同的繁荣。 17与不同文化背景的人交往应具备的交往艺术, 学会尊重别人的习俗和信仰，包容别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，真诚友好、 不卑不亢、自尊自信是我们应具备的交往艺术。 5、当今世界存在哪些全球性问题,解决途径, 答:(1)战争与安全问题、环境与资源问题、人口问题、发展失衡问题等。 (2)他需要世界各国人民携手合作，共同应对各种挑战，共同分享发展机遇。 6、青少年该怎么做, 答:关怀世界也是我们的责任，让我们培养自己的全球视野，关注世界，了解世界，用自己的知识、能力、热情和理想，推动建设和平繁荣的和谐世界，创造人类美好的明天。 3 12植树节 4 22地球日 5 01国际劳动节 5 31无烟日 12 01 艾滋病 追求人生的意义 人会追问生命的意义，会追求有价值的人生，这是人与其他动物根本区别。 1、为什么要思考人生的意义, 答:(1)关于人生意义的问题，是每一个人对自己的生活目标、价值取向的思考与追求。(如果不明白人生的意义，就会感到彷徨，空虚，无所适从，有目标的人生是有意义的，有意义的人生是充实的)(2)对人生意义的发现会激发我们生活的力量，让我们满怀信念去奋斗。(3)因为每个人都是独一无二的，因此对自己人生意义的思考也是每一个人所必须亲自经历的独特心理过程。要靠自己去探索，去实践。 2、每个人的人生意义不能用统一的标准去衡量，这主要是因为: 答:天赋和机遇不同;对社会生活的贡献不同;自我实现的程度不同。 探索人生的意义是一个人不断成长，走向成熟的道路。 我们形成怎样价值观，取决于良知的指引道德的驱动。 3、什么样的人生是有意义的人生, 答:选择正确的人生方向，做利人、利社会的事情，承担自己应负的责任，不断增长和发挥自己的能力，自我完善，自我实现，人生意义就会逐渐地显现出来。 4、怎样创造有意义的人生,(人生意义的思考是精神世界的活动，而人生意义的实现却是具体的行动，每个人都在用自己的行为创造着人生意义) 答:(1)珍惜时间，认真对待每一天。(2)从小事做起，认真做好每一件事。(3)付诸行动，脚踏实地地去奋斗。 辨析 1、“只有伟人，对社会有特别重大贡献的人，他们的人生才有意义。”(伟人们对社会有重大意义的人，他们的人生意义或许体现在辉煌的事业中，但这些事业也是他们在日常生活中和工作中铸造出来的) 不同意。(1)大多数人都是平凡的人，也许一生都没有什么了不起的成就，但是这并不能降低他们独特的人生价值、人生意义。(2)只要我们对于家庭对于朋友对于集体对于社会贡献着自己的一份力量，他们无愧于自己的人生，他们的人生就是有意义的。 在人生的少年时期，我们开始思考人生意义的同时，也开始用行动去创造有价值的人生。我们规划未来，憧憬着自己追求的目标，我们也脚踏实地地站在今天，尽心尽力完成今天的学习，工作生活交往中的大事和小事 如果我们认真地对待每一天认真做好每一件事，不断探索不断前进，不断创造，有意义的人生就会一天天展现在我们脚下 2、“ ‘对人生意义的思考是精神世界的活动，而人生意义的实现则是具体的行动’因此，我们只要去行动就可以了，没有必要去思考人生的意义。”对吗,为什么, 不对。(1)关于人生意义的问题，是每一个人对自己的生活目标、价值取向的思考与追求。(2)对人生意的发现会激发我们生活的力量，让我们满怀信念去奋斗。(3)对自己人生意义的思考也是每一个人所必须亲自经历的独特心理过程。要靠自己去探索，去实践。 第五单元 我是中国公民 5(1我们都是公民 1、什么是公民, 书本P5 答:公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。 2(什么是中国公民,书本P5 答:?凡具有中华人民共和国国籍的人都是我国公民?父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国那么我们一出生就是中国公民，具有中国国籍?父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，但未加入外国国籍，为中国公民。 ～我国法律不承认公民具有双重国籍 3(公民身份的内涵是什么,书本P5 答:?公民是国家的成员。公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人 ?作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和义务。 ?作为公民，我们享有平等的权利，我们享有政治权利与自由 ?社会主义的根本和核心是人民当家作主 为什么要树立公民意识，做合格共民 作为中华人民共和国的一员，祖国的未来需要我们去建设，因此提高公民素质做合格公民至关重要。 4(如何树立自己的公民意识，做个合格公民,书本P6 答:?积极履行法律规定的义务，树立国家观念。 ?要增强法律意识，遵守国家法律。 ?要培养民主意识和公民道德，承担社会责任 积极参与国家社会生活 关心社会事务 良好的公民道德包括仁爱守序的社会公德心，诚信宽容的道德品质，协商谦让的道德风尚，尊重差异的道德气度 一个国家的真正财富是它的全体公民。——英 奥尔丁顿 6、“五小”行动的具体内容是:在家做“小帮手”;在社会做“小标兵”;在学校做“小伙伴”;在社区和公共场所做“小卫士”;在任何时候做“小主人”。 5(2 公民的权利和义务书本P12——P18 5(什么是公民的权利, 书本P14 答:公民的权利指宪法和法律规定的公民享有的资格自由和利益。 6(什么是公民的义务 ,书本P14 答:公民的义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的或不得从事的行为。 其中宪法和法律规定的公民权利和义务是公民的基本权利和义务 7(公民的基本权利有哪几类,书本P14 答:?公民的平等权利。(所有公民，在法律面前一律平等) ?公民的政治权利与自由。如:选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的权利。 ? 公民的人身自由权利。如:公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯的权利。 ?公民的社会生活权利。如:宗教信仰自由权，教育科学文化权利和自由，妇女儿童权利。 ?公民社会经济权利。劳动权，劳动者的休息权，生活保障权，财产权，财产继承权。 8(公民的基本义务有哪几类,书本P14 答:?公民对国家履行的义务。如:维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益。依法服兵役，依法纳税。 ?公民对社会履行的义务。如:遵守社会公共秩序，遵守社会公德，爱护公共财物。 ? 公民对家庭履行的义务。如:夫妻双方实行计划生育，父母抚养教育未成年子女，成年子女赡养父母。 9(公民的权利和义务的关系是怎样的,书本P15 答:公民权利与义务是统一的 。表现为: ?公民的权利与义务是相互依存、密不可分的。 权利和义务在法律关系上是相对应而存在的，有权利就负有义务 负有义务就像有权利，每个公民既是权利的享有者也是义务的承担者，不能只享有权利不履行义务也不能只履行义务不享有权利。 ?公民的权利与义务是相辅相成、互相促进的。 公民正确的享有权利自觉履行义务做出更多贡献，国家才能更加富强，才能提供更好的条件来保障公民的权利。 ?公民的某些权利与义务是相互结合的。例如劳动权，受教育权既是公民权利，也是义务。 10(公民怎样维护权利,(公民维护权利包括哪些方面,) 书本P15 答:?依法享有权利。? 依法行使权利。? 尊重他人的权利 公民正确行使权力要做到:不得损害国家社会集体的权利 不得损害他人的合法权利与自由 要以适当的方式行使权力 12(公民应该怎样自觉履行义务, 书本P15 答:答:?法律鼓励的积极去做。?法律要求的必须去做。?法律禁止的坚决不做。 5(3宪法保障公民权利P19——P26 13(为什么说宪法是国家的根本大法,是国家法律的总, 宪法的内容:序言和总纲， 公民的基本权利和义务 国家机构 国际国歌国徽首都 答:宪法是国家的根本法，在我国的法律体系中居于首要地位。因为: ?宪法规定国家生活的根本问题:国家性质 国家根本任务 国家根本制度 ?宪法具有最高的法律效力。普通法律必须以宪法为根本和依据其内容不得以宪法相违背 否则将做为违宪不能适用 ?宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格。体现宪法的严肃性和权威性 宪法的基本内容为:保障公民的基本权利和规范国家权力的正确行使 宪法是公民权利的保障书。“ ?国家的一切权力属于人民 国家机关和国家工作人员行使的权利是公共权力 受到宪法严格的规范和限制 ?国家和政府负有保证公民权利实现的责任。 ?我国已经建立了一套以宪法为核心的公民权利保障体系。 16(我国已经建立了一套以宪法为核心的公民权利保障体系。其内容包括哪些, 答:?立法保障。?司法保障。(建立了律师制度、法官制度、法律援助制度) 17(宪法是如何规范国家权力的正确行使的, 书本P22 答:?宪法要求各级国家机关及其工作人员不得做宪法和法律禁止做的事。 ?不得拒绝做宪法和法律规定做的事 ?不得做宪法和法律未授权的事 18(怎样维护宪法的权威,书本P22 答:1树立宪法意识维护宪法权威2 认真学习宪法，自觉遵守宪法。3积极行使公民的监督 权利。4积极参与国家的政治生活，关系国家社会事务是宪法意识的表现。 第六单元 我们的人身权利 书本P27——P48 6(1维护人身权利 P27——P35 19(什么叫公民的人身自由权利, 书本P30 答:公民的人身自由权利是指公民的身体由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。 20(为什么要保护公民的人身自由权利, 书本P30 答:?人身自由是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的必要条件。 ?因为公民具有人身自由，才有可能进行正常的生活、学习和工作，参与国家管理，享有其他各项自由和权利。 公民的生命健康权包括生命权和健康权 生命健康权包括身体健康和精神健康 21(公民的人身自由权利和生命健康权地位各是什么, ?公民的生命权是公民行使其他权利的前提，是每个人的最高人身权益。 ?公民的健康权是公民的重要的人身权利。 人身自由权:《宪法》 《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》 22(人身自由权和生命健康权是怎么受法律保护的, 书本P30 答:?法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查。 ?法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。 ?我国宪法和法律保护公民的生命健康权。 ?未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。《未成年人权益保护法》《劳动法》《婚姻法》 任何公民非经人民检察院批准或决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕 23(怎样自觉维护自己的人身自由和生命健康权, 我们要认真学习和掌握有关法律，增强防范和保护意识 懂得如何运用法律保护自己 :?打110报警或直接到附近的公安部门求救。 ?家人、老师及朋友向社会求救。 ?如果已经受到伤害，要依法追究对方的法律责任，以讨还公道和获得赔偿。 我们享有人身自由和生命健康权相应的就有义务不去伤害他人的人身自由和生命健康权，这不仅是道德对我们的要求也是法律对我们的要求 6(2维护人格尊严 P36——P42 24(什么是人格尊严, 答:人格尊严权，是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。 25(人格尊严权包括哪些权利,P37 答:?肖像权 ?名誉权(公民的名誉代表公民的人格尊严) ?荣誉权 ?姓名权 ?隐私权 26(我国法律关于人格尊严权的规定有哪些, 答:?我国法律规定:公民享有肖像权，未经本人同意，不得以赢利为目的使用公民的肖像。丑化公民的肖像，故意损毁公民的肖像，以肖像进行人身攻击也属于侵犯公民的肖像权 ?我国法律规定:公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。 ?我国法律规定:公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。 ?我国法律规定:公民享有姓名权,有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。 ?我国法律保护公民的人格尊严权，侵犯这些权利，要承担相应的法律责任。 ?我国法律保护公民的隐私权，侵犯公民的隐私权，要承担相应的法律责任。 27(为什么未成年人的人格尊严受法律特殊保护,书本P38 答:每个人都有自己的尊严都希望得到他人的尊重，虽然我们尚未成年但我们同样享有法律保护的公民的人格尊严权?人格尊严权是未成年人的基本权利之一。 《未成年人保护法》《义务教育法》《教师法》 ?未成年人正处在身心发展的关键时期，如果人格尊严受到侵害，其精神将受到巨大的损伤。 28(如何维护自己和他人的人格尊严,P39 答:我们不能因为自己年纪尚小而放弃应有的权利?要学会运用法律去维护自己的人格尊严。譬如我们可以看伤害的程度，要求其停止侵害，赔礼道歉或要求消除影响、赔偿损失。严重的可追究对方的法律责任。 ?我们还要自觉尊重他人的人格尊严。如:不取笑别人，不给他人起侮辱性绰号，不歧视他人。是一个人品质高贵的体现也是一个文明的人应该有的素质 保护个人隐私P43——P48 个人隐私指个人生理心理以及社会交往过程中的秘密 29(什么叫个人隐私权, P44 答:个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。 30.为什么要尊重公民的隐私, P44 答:?尊重自己的隐私和他人的隐私，是我们人格尊严的体现。 ?尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则 ?个人隐私权是衡量一个国家地位和尊严的重要标志。 ?保护隐私，尊重隐私权，是现代文明的重要标志。 31.法律是如何保护公民的隐私权的,是如何特殊保护未成年人的隐私权的, P44《最高人民法院的司法解释》《邮政法》《律师法》 答:?我国法律保护公民的隐私权。对未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人的隐私，致使他人的名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。 ?未成年的隐私权受法率的特殊保护。 ?尊重未成年人的个人隐私权，就是尊重未成年人的人格尊严。 父母家长未经允许拆看信件:违法行为～加以反对和制止～ 运用所学的法律知识告诉父母这是侵犯个人隐私权，是违法行为，要理解父母的苦心，谅解他们的过错，平时主动与父母沟通 32( 自觉尊重个人隐私权包括哪些内容, P45 答:?尊重个人隐私权包括尊重自己的隐私权和尊重他人的隐私权。 ?尊重自己的隐私权，对自己的一些私人秘密不要到处宣扬。 ?尊重个人隐私权，要懂得运用法律制止侵犯个人隐私的行为。:停止侵害，赔礼道歉，赔偿损失 ?尊重他人的隐私权，未经同意，不私看他人的信件或日记;不私自闯入他人住宅;不私自发布和传播他人的隐私等。 33(保护隐私不等于自我封闭，为什么, P45 答:?为了使自己健康成长，我们要学会与值得信任的人分享欢乐与苦恼。 ?困惑的时候，应及时与老师或朋友及父母沟通，以获得成长所需要的经验和支持。 第七单元 我们的文化经济权利 7(1维护受教育权 34(什么是受教育权, 书本P51 答:受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 35(为什么说，受教育是我们的权利，又是我们的义务,书本P51 答: ?.从公民自身发展的角度来说,受教育是公民的一项基本权利。对我们个人来说,在当代只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，为社会创造更多财富的同时，自己也得到相应的报酬，从而更好地享受现代文明的成果。 ?从国家的发展对公民的要求来说，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。我国要实行现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。这就要求每个公民都有责任通过受教育，提高自己的思想、道德和文化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会进步多做贡献。 36(什么叫义务教育, P51 答:义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 37义务教育包括哪两个阶段,共几年, P52 答:义务教育包括初等(小学)和初级中等(初中)教育两个阶段。共九年。 38(义务教育有哪几个特征, P51——P52 答:?公益性是义务教育的显著特征。(义务教育期间，国家免除我们的学费、杂费。) ?普及性。(凡是我国公民的适龄儿童和少年，无一例外都能获得接受从小学到初中教育的机会。) ?义务教育承担实施素质教育的重大使命。(实施素质教育，把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为学生全面发展的重点) 法律依据:任何个人和机构都不能以任何理由阻止适龄儿童和少年入学就读，剥夺他们接受义务教育的权利 《教师法》《教育法》《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》 39(作为中学生如何珍惜受教育的机会, 书本P52 答:?维护受教育的权利。 采取诉讼方式和非诉讼方式:1向家长沟通2向学校老师寻求帮助，劝说父母，是自己继续接受义务教育，3向教育行政部门反映情况，责令家长履行职责维护自己的权利 4向人民法院提起诉讼，依法维护自己的权利 ?珍惜学习机会，自觉履行受教育义务。做到:自觉接受规定的九年义务教育，不中途辍学;自觉遵纪守法，在学业上不断进步。做一个全面发展的好学生。 7(2、维护财产权 《中华人民共和国继承法》 私有财产指公民在社会生产和生活中，通过劳动和合法经营所积累的财富，包括个人收入储蓄，房屋和其他合法财产。 40(什么叫公民的财产所有权, 书本P60 答:财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 ～捐赠属于处分 怎样维权,1与侵权人协商2请求人民法院的帮助3要求确认所有权，恢复原状，排除妨碍，赔偿损失 (民事法律手段最普遍 刑事手段最严厉最有效) 41(财产继承包括哪两种方式, 书本P60 答:(1)我国公民依法享有私有财产的继承权。 (2)财产继承有法定继承和遗嘱继承两种方式。 42(什么叫法定继承, 书本P60 答:按照法律规定的范围和程序进行继承，叫做法定继承。 43(法定继承的顺序是怎样的, 书本P60 答:?第一顺序的法定继承的人为:配偶、子女、父母以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿。 ?第二顺序的法定继承的人为:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 ?继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承.没有第一顺序继承人继承，由第二顺序继承人继承。 44(法定继承的遗产是怎样分配的,书本P61 答:1一般均等原则2协商原则3照顾原则4权利与义务一致原则 ? 一般情况下，均等分配。 ?特殊情况下，继承人协商同意的，可以不均等。 ?对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当给予照顾。 ?对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多 分，有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，应当不分或少分。 45(什么叫遗嘱继承,书本P61 答:遗嘱继承是指被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部分指定由法定继承人的一 人或数人继承。只有有效的遗嘱才具有法律效力。 46(什么是遗赠,书本P61 答:被继承人生前立下遗嘱，将个人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的人，叫 做遗赠。 通过继承的方式获得财产的所有权，是未成年人获得财产的主要形式。通过协商调解或法律手段维权 47(未成年人的财产继承权受到侵害时，怎么办, 书本P61 答:?通过协商、调解解决。 ?。向法院起诉，寻求法律的帮助。 48(什么叫智力成果权,包括哪些权,也叫知识产权 答:智力成果权，是指公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利。 智力成果权包括著作权、专利权、商标权等。 49.公民的智力成果权受到侵害时，应该怎么办, 答:?要求侵权方停止侵害，并且赔礼道歉。 ?向侵权方追究责任并要求赔偿损失。 ?情节严重的。可以诉诸法律，寻求解决。 7(3维护消费权 书本P64——69 当人们购买，使用商品或接受经营者提供的服务时，便成为消费者 50(保护消费者权益的基本法律叫什么,P66 答:《消费者权益保护法》是保护消费者权益的基本法律。 51(我国消费者主要享有哪些权利, 书本P66 答:安全保障权——消费者在购买、使用商品和接受的服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。安全保障权是消费者最重要、最基本的一项权利 知悉真情权——消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。 自主选择权——消费者有权选择提供商品和服务的经营者;有权自主选择商品品种或者服务方式;有权决定购买或不购买任何一种商品、接受或不接受任何一种服务 公平交易权——消费者有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为 依法求偿权——消费者在购买、使用商品或者接受服务受到人身和财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。 维护尊严权——消费者在购买、使用商品和接受服务时享有其人格尊严和民族风俗习惯得到尊重的权利。 52(如何避免消费者权益受损,P67 答:?作为消费者，在消费时要有消费者权利意识。 ?要注意避免在消费时自己的人身财产安全受到伤害。 ?要注意商品质量是否可靠、价格是否合理、计量是否准确。 ?遇到强卖行为，要坚决拒绝。 ?购买或接受服务时，应注意索取、保留发票或其他有效证据。 53(维护消费者权益有哪些途径,P67 答:?与经营者协商和解。(这是发生消费争议时可以首先考虑的途径。) ?请求消费者协会调解。 ?向有关行政部门申诉。12315 ?消费者与经营者签有某种协议的，可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁。 ?有些严重的、造成重大伤害的侵权行为，可以向司法部门提起法律诉讼。 第八单元 对社会负责 8(1 社会合作与公平 54(为什么社会生活需要合作, 书本P74 答:社会生活是人们之间的一种合作活动，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。 如何确保社会合作的顺利进行,:这就需要有符合全体社会成员利益的管理机构来管理，制定合理的制度来保证社会合作的顺利进行。 政府的主要职能是实行社会管理和提供公共服务 55.社会合作是由什么部门来组织和实施的? ?答:在现代社会中，社会合作是由公民通过民主选举的方式所产生的政府来组织和实施的。政府提供的服务主要包括:制定公民认可的制度和政策，负责安排制度和政策的实施与监督等。 ?政府通过这种服务来保证社会合作能够稳定、健康地运行和发展。 56(为什么社会合作需要公平, 书本P75 答:?社会合作是社会全体成员共同参与的，良好的社会合作能促进社会成员的共同发展。在社会生活中不可避免会出现矛盾和冲突，如果矛盾和冲突不能妥善的解决，就有可能引起更大的社会矛盾和冲突危害社会稳定，影响人们正常的生产和生活秩序。 ?为了更好地在社会合作中保证最大多数人民的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循公平的原则。 57(什么是公平,如何理解社会合作中的公平, 答:(1)处理事情合情合理，不偏袒哪一方面，这就是公平; 2)良好的合作一定是公平互惠的，每个人都能在公平的合作中得到应得的利益; 3)公平不等于绝对的平均;享受社会利益的较多应承担更多的社会负担; (4)维护公平还需扶持社会弱势阶层和弱势群体 58(为什么要树立公平合作意识,P75 答:?我们虽然年纪还小，但也是社会的一个成员，从小树立公平合作意识，对于我们个人的素质、个人能力的提高和个人前途的发展，对于建设一个更加稳定、繁荣的社会、都有非常重要的意义。 ?我们在家庭、学校的生活也是一种社会合作，也需要我们保持公平合作的观念去和他人相 处，去处理面临的问题，去承担自己的责任。 ?只有从小做起，树立公平合作意识，长大后才能成为一个适应现代社会生活的人。 ?公平的合作意识对于社会成员的共同生活非常重要，它关系到我们每个社会成员的利益和幸福。 59.怎样树立公平合作意识? 答:?在日常的学习、生活和工作中，我们有权要求得到公平的对待，这是我们的社会权利;我们也要公平的对待他人，这是我们的社会义务。 ?对社会上不公平的现象，我们也应给予关注、思考和批判，这有助于提升我们的公平合作意识，建设更加繁荣、更加美好的社会。 8(2 社会规则与正义P80——87 60(为什么要有制度规则和正义,P82 答:?社会生活的每个方面都有自己的制度规则。社会合作和社会生活是一个按照制度和规则来管理、运行的系统。 ?有了合理的制度和规则，社会合作才能顺利进行，社会生活才能有序的运转。 ?在现代社会中，正义的制度是建立在所有社会成员共同利益基础上的，这有效地保障了社会合作的公平性。 ?制度的正义在于它保障全体社会成员的利益，它的程序和规则是面向每一个社会成员的。 ?每个人都能从制度规则的正常运行中受益，每个人也都受到制度规则的约束，正义的制度规则是社会生活的绝对权威。 61(法律制度与道德规范有什么区别, P83 答:?法律制度是靠国家的强制力量来执行，其他的制度规则是靠各行业或单位的奖罚来实施的。 ?道德是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和我们的内心信念来起作用的。 62(什么是道德,道德有什么作用, P83 答:?道德是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德也是一套规则系统。 ?道德使我们能够判断什么是善的，什么是恶的;什么是应该做的，什么是不应该做的。?树立良好的道德风尚有助于建设和发展一个和谐、正义的社会。 63(列举道德标准下的不正义的行为。P83 答:依据一般的社会道德标准，任何不公平地去对待别人，侵害他人的权利的行为，都是不正义的行为。不正义的行为有: ?无正当理由向他国发动战争?压迫和残害无辜的人民?歧视和排斥他人?伤害他人的自由和尊严 树立良好的道德风尚有助于建设和发展一个和谐正义的社会，保证了社会合作和社会生活的顺利进行，每个社会成员都能从中受益 64(如何做一个有正义感的人,P83 答:?正义要求我们尊重人的基本权利，即通常所说的人权。(人的生命是最基本的人权。故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义。维护自己和他人的权利，是正义的要求。) ?正义要求我们尊重规则 。(尊重社会公德是具有正义感的表现) ?正义要求我们尊重自由 ?正义要求我们承担社会责任，正义与每个人的行为有关。(每个人应该关心个人的命运，关系人类的命运，做有正义感的人，这是我们每个公民的社会责任) 怎么对待不正义的行为,:A自己:发生在自己身上，我们能够奋起抗争B他人:能够见义勇为，既是对受害人给予声援和帮助C作为未成年人，我们要有见义勇为的精神，能够见义巧为，在不伤害自己的情况下维护正义 3 社会身份与社会责任 书本P88---95 65(为什么人在社会中拥有多重身份呢,书本P90 答:?人在社会中拥有多重身份，是因为社会生活本身是多方面的。 ?在现代社会中，一个人是个公民，这是他的基本社会身份。 ?人们的社会身份是会发生变化的，是因为他所处的社会环境或他参与的社会生活发生了变化。 66(为什么说不同的社会身份意味着不同的社会责任, 答:?在现实生活中，一个人往往同时具有多种社会身份，而每一种社会身份都要求他承担相应的责任。 ?每个人因为自己的社会身份和社会角色不同，承担着不同的责任。 ?在某些情况下，我们还负有道义上的责任。 67(负责任需要承担什么代价, 书本P91 答:?学习和工作需要我们付出时间和精力。 ?负责任还需要我们承担某些精神上的代价 ?负责任还需要我们放弃一些个人的兴趣和利益 ?负责任是一个人的立身之道，一个人正是在对责任的承担中，才体现出他的社会价值和人生价值 8(4 负起我们的社会责任 书本P97----105 68(负责任对社会有什么作用, P99 答:负责任能建设一个更美好的社会。具体表现为: ?负责任能改善我们的学习、工作和生活环境 ?负责任能铸就我们高尚的民族精神 ?负责任需要我们树立起为人民服务的精神。 69。负责任对个人有什么作用,P99 答:负责任促进个人自由和进步。表现为: 负责任使人能获得更多的信任和自由 ?负责任使人赢得自尊自信 ?负责任使人增长才干 ?负责任使人获得实际的利益 0。 不负责任有什么严重后果, 书本P100 答:?不负责任使社会和他人遭受损失 ?不负责任使个人利益遭受损失 ?不负责任使个人名誉遭受损失 71( 为什么会发生责任冲突,P100 答:在现实生活中，由于时间、精力和各种条件的限制，有些责任的实施可能会发生冲突。 72( 怎么进行正确的责任选择, P100 答:我们在进行责任选择时，有些因素可以着重考虑: ?时间 (时间上最紧迫) ?相对重要性 (最重要的先完成) ?可能性 (自己有能力完成) ?创新的解决方法和途径 (想办法解决) ?在现实生活中，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。 73、学习做负责任的公民有什么重要意义, (为什么要从小培养责任意识,)P100 答:?从小培养责任意识，锻炼自己的责任能力，学习做负责任的公民，对于我们的家庭生活、社会生活以及祖国的建设、人类的命运，都非常重要。 ?有利于建立幸福美满的家庭，有利于适应社会发展的需要，有利于国家政治、经济和文化 的发展。