常见的酸和碱教案

常见的酸和碱 格式模板 教案名称 常见的酸和碱 教案设科目 化学 教学对象 初三 颜萍 计者 课时 2个课时 一、教材内容分析 教材中只涉及了常见的酸和碱，应该让同学们对对中性物质有所了解。 二、三维教学目标 (注意从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面分析，理论参看教材p23，参看光盘“模块2”。) 1、认识几种常见的酸和碱，知道酸和碱各自相似的性质。 知识2、知道酸和碱的腐蚀性，能够熟练地取用酸和碱。 与技能 3、掌握酸碱指示剂的使用。 4、了解生活中的中性物质。 1、通过浓硫酸、氢氧化纳强腐蚀性浓硫酸的稀释实验，是同学们掌 握浓硫酸的稀释，树立保护自己的意识。 过程2、通过同学们的合作探究，让同学们利用生活中的物质制作指示与方法 剂。 3、通过几种常见的酸和碱，让同学们总结酸和碱相似的性质。 4、通过酸和碱溶液的导电实验，让同学们知道溶液导电的原因。 1、树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能通过表面现 情感 象探究事物具有共性的本质原因。 态度与价 2、知道化学作为人自然科学的一部分，它来于人类的生活生产，让值观 同学们学好化学，运用化学的意识。 三、学习者特征分析 (注意先从地域、年龄、学段分析，然后具体从智力因素、非智力因素、信息素养三方面分析，理论参看教材p25。) 1 表格式教学设计模板 1、学生是农村镇上的初三学生。 2、学生对化学现象有浓厚的兴趣。 3、学生的思维较活跃，有过小组学习的经验。 4、学生对做实验兴趣浓厚。 5、学生对于酸和碱的重要用途不太了解。 四、教学策略选择与设计 (除了列出你选择的教学策略，还应注意阐明选择理由，理论参看教材p26。) 1、操练法。让同学们小组探究利用生活中的物质制作指示剂，从而培养学生的动手能力，开拓思维。 2、讨论法。通过小组讨论得出总结出酸和碱各自相似的性质，培养学生的合作意识。 3、演示法。浓硫酸的稀释具有一定的危险性，老师作出演示，同学们可以通过观察作出结论。 4、讲授法，盐酸的用途有老师来讲授，酸和碱的导电实验采用讲授的方式让同学们知道酸和碱溶液能导电的原因。 五、教学环境及资源准备 (教学环境需写明是否需要多媒体教室、或多媒体机房、或实验室，资源准备写明本次课需要的教材、教具、实验用具、学习资料等，需要具体化。) 50人左右的教室，人教版初三教材下册，黑板，粉笔，试管，酸碱指示剂，浓硫酸，盐酸，氢氧化钠，点滴板，食醋，石灰水 六、教学过程 (注意阐述具体化，例如—— 一堂历史课“丝绸之路”中～教学过程“引入新课”环节中如需教师播放视频～则在“教师活动”一栏中可填写——“教师播放一段5分钟的高昌遗址视频”～而在“设计意图及资源准备”一栏中可填写——“准备视频资源～设计意图:为学生创设情境～激发学生对丝绸之路这段历史的极大兴趣” ) 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 2 表格式教学设计模板 提出问题:为什么橘子吃起来 学生根据老师的提集中学生的注意力，引入新课 是酸的，青柿子的味道却是涩 问回答问题 开始新的课程。 的呢, 让同学们分别扮演不同的 学生在游戏的过 角色，分别手拿装有食醋，活跃课堂气氛，让 程中记录现象完 石灰水，盐酸，氢氧化钠同学们发现化学的角色扮演 成教材49页的表 溶液，紫色石蕊，无色酚乐趣。准备游戏需 格。总结出指示 酞的试管。并按照规则进要的器材，试剂。 剂的性质 行游戏。 总结浓硫酸，培养学生的观察能 拿出浓硫酸和盐酸让同学跟随老师的引导 盐酸的物理力，准备浓硫酸和 们观察。 总结，记录。 性质 盐酸。 培养学生观察能力 用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上 的同时，激发同学 写字，用小木棒蘸取少量观察现象，并试 演示讲解 们的探究精神，准 浓硫酸。浓硫酸的稀释实着总结 备实验所需的器 验。 材。 3 表格式教学设计模板 教学图 (即一整堂课的45分钟的时间分配与教学策略，注意按顺序体现，实际是用图形把“教学过程”精简地呈现。) 引入新课(2分钟) 角色扮演(10分钟) 讨论比较浓硫酸和盐酸的物理性质(7分钟) 讲授盐酸和浓硫酸的用途(3分钟) 演示实验(15分钟) 回顾总结(5分钟) 布置作业，让同学们分成小组回家利用生活中的物质制作酸碱指示剂并带回成果(3分钟) 4