变要我干到我要干的发展思路

变要我干到我要干的发展思路 ????九江医学年怀在融洽的氛围中保持愉快的情绪积极配合治疗。减少身心对压力的反应适当的活动适当的有规律的活动可以促进肌肉的张力和姿态使肌肉放松减轻压力造成的紧张感。此外活动还能够改善心肺功能促进机体血液循环。活动程度要根据病情而定护士不断评估病人的健康状况制定适合于本人的活动计划如进行散步、肢体功能锻炼、床上被动肢体活动等。提供均衡的饮食人体自食物中摄取各种能源有利于疾病的康复。不良的饮食习惯容易导致营养获得不均衡甚至诱发疾病同时还间接影响一个人对压力的反应。护士应运用营养学有关知识提供给病人合理的饮食并给予指导使病人认识到饮食与营养的重要性。如果人平时就能维持适当的营养当遇到压力时各组织器官就能更有潜力应付各种改变或不平衡现象的发生。保证充足的休息休息是很多人在面对压力时常使用的技巧。由于人体在休息睡眠时很容易使各器官系统安定下来如肌肉放松、血液循环减慢、心率变慢紧张情绪得变“要我干到“关键词教职工人事改革聘任到松驰等。对病人而言休息更有助于恢复健康减少疾病带来的压力。医院应提供舒适的休养环境排除外界因素的干扰如强烈的光线、噪音等。护士应集中时间进行治疗的护理操作在休息期间尽量不打扰病人。利用支持系统满足病人身心需要支持系统是指能够满足个人需要的不同种类及深度的人际关系包括家人、亲戚、同事、友人等。支持系统对病人的支持有情感支持、经济支持、生活照料等。良好的支持系统能减低个体对压力的反应有促进身心安宁的作用。在病房时经常可以见到有些病人的支持系统相当缺乏医疗费用支付困难很少有人陪伴生活无人照顾病人常会感到孤独无助严重影响其对角色的适应。护士应详细了解病人家庭人员及社会关系情况一般来说家人是最能够提供给病人的良好支持系统能和病人建立有效的沟通。因此应鼓励家属或其它相关人员来医院探视协助病人及家属评估自己的支持系统满足身心需要使其安心治疗。一—收稿责任编辑汪力平我要干”的发展思路秦国杰自主黄峪生山西省临汾市卫生学校临汾我校创建于年拥有两所附属医院教职工共人。年被省政府命名为“省部级重点中专”年被国家教育部命名为“国家级重点中专”。学校在册职工人在校学生余名其中“十”高职生人。年共完成教学任务学时。年初新班子上任后走出了一条硬件、软件一起上的协调发展之路。重点建设了学生公寓、教工住宅楼、图书科技楼、网络中心等硬件设施。年开始酝酿人事改革年初率先在全额事业单位中实行“全员聘任制”待岗人缓聘余人。以人事分配制度为龙头的系列改革实现了从以前“要我干”到现在“我要干”的思想观念转变学校走上了自我发展之路。做法制定年下半年人事处根据规定和近几年的工作量大小统计分析将各职能科室、学科组的职能进行详细分解、归类制定了《全员聘任制实行方案》、《关于调整机构设置的意见和说明》将原来较为分散的教学科室统一划归教务处管理下设七个二级科室学生处下设三个二级科室将总务处改为后勤服务中心逐步推行社会化。经党政领导研究同意后交第五届职代会讨论通过。合理定编根据近几年的工作量测算以名学生为基数教职工与学生比例为职工总数人专任教师总数人实验及图书教材人员总数人。行政后勤人员不超过总人数的。科学设岗根据全年工作量大小责任轻重将全校的个岗位职责、待遇制成一览。行政人员岗位津贴、效益工资以每月元为基数高的元低的元不等。教学人员以每月元为基数按全年各学科组总学时计算包干到组多劳多得优劳优得。竞争上岗将全校除校级领导外的个中层干部、教师及其它岗位职责、待遇、工作量全部公布于众让每个职工根据个人专长填写上岗允许能力强的一人多岗多劳多得。分两步上岗第一 步是中层干部竞争上岗由校长聘任第二步是教师、其他人员竞争上岗由科室主任提名分管领导批准后由科室主任聘任然后分别由校长与中层干部、科主任与教师签订三年任期总目标与年度具体目标责任书人事处存档一年一考核奖惩兑现。未聘人员安置共有人待岗、缓聘。待聘期间停发岗位工资、效益工资服从组织分配的可以安排临时性工作可到其它部门应聘学校提供各种培训机会允许正常调动。不断完善动态管理学校对签订责任书上岗者采取上什么岗做多少事就拿多少奖金的办法人事处总量控制平时抽查各科室具体考核奖惩兑现校长宏观调控克服了以前“闹奖金”的现象。对上岗、待岗者均实行动态管理 万方数据第期秦国杰等变“要我干”到“我要干”的发展思路????有问题者可能随时下岗至今科室解聘一人。出现岗位空缺时及时公布鼓励未聘人员再次竞争上岗。效果树立了危机意识实现了减员增效我校在全额事业单位中率先实行全员聘任制动真的碰硬的使全体教职工树立了危机意识强化了职业责任感使上岗者都能积极发挥潜能勤奋工作。教师争着上课上好课。行政后勤积极为教学第一线服务教室灯不亮、公寓设施坏了找不见人的现象不复存在。食堂承包后每年节约万元用于资助贫困生改善服务设施等。未聘人员不气馁纷纷调整心态积极参加各种培训为再次竞争上岗做准备。一位第二次竞争上岗的同志工作热情高涨与以前判若两人奖金拿到了原来的两倍。加强了动态管理提高了教学质量由于动态管理分配制度合理在教务处个岗位中分三类同步实施“三管统合”模式即教师量化管理、教学领导人员目标管理、教学行政人员岗位管理这三方面的管理通过完善的制度将其融合促进了教师争着上课上好课辅之以考教分离学生选教师等配套措施使教学质量明显提高。一是学生进图书馆、挤时间学习的人次显著增加克服了以前“分万岁、分浪费”的不良现象学生综合素质提高。二是学生们考试成绩更加真实可靠实习生返校毕业考试通过率大为提高。三是学生一专多能就业竞争能力增强。例如护理班三名毕业生参加外地的公开招聘有二人凭借实力通过了层层选拔被录用家长非常感动地说“临汾卫校的学生质量就是高’促进了学科建设多出了科研成果年制定了鼓励成才、撰写发表、奖励科研成果的政策在人事分配改革的大形势下更加促进了学科队伍的建设多出了科研成果。一是近两年专升本人本科取得研究生结业者人二是新学科如伦理学人才的成长三是年月全国中等卫校药学年会在我校召开四是名教师分别任卫生部统编教材、配套教材的编者、主编五是在全省组织的中青年教师赛讲中分别获基础课、临床课、普通课一、二、三等奖引起了轰动。促进了两所附属医院的改革和发展附属一院已发展成为一所二级甲等综合医院二院成为全区的骨伤科中心。讨论人事分配制度的改革克服了“思想觉悟运行机制”。以前思想觉悟高的同志十几年如一日兢兢业业任劳任怨。思想觉悟差的同志往往迟到早退敷衍了事甚至个别的反向运行损公肥私胡搅蛮缠。现在岗位靠竞争、报酬靠贡献、政绩定升迁形成了今天不爱岗明天要下岗事事有人管人人都管事的良性动态运行机制。正如邓小平所说制度好可以使坏人变好制度不好可以使好人变坏。说明了以制度治校是依法治国、以德治国在基层单位的具体体现。形成了催人奋进的机制。人事分配制度的改革与鼓励专升本、本升研、撰写论文、奖励成果的政策配套运行。在教学上一线优秀教师比校领导的奖金有的多拿多元最多的达元对一般教师起到了很好的示范带动效应有利地促进了教师队伍的建设。在科研方面一位教师任卫生部规划教材编者及配套教材编委学校奖励他元一位中年教师任配套教材主编编书本奖励元。年用于奖励科研、论文、赛讲达万元从政策上形成了催人奋进的机制。人事 分配制度的改革实现了人们从“要我干”到“我要干”的思想观念转变。以前人浮于事工作是领导“要我干”效率不高扯皮不断表现出欠发达地区多年形成的心态。改革的结果彻底转变了人们的思想观念现在是人人“我要干”一人多岗多劳多得。可以说是一次深刻的思想革命将对学校今后的发展起到长久的、潜移默化的促进作用。我校新班子上任三年多来走出了一条硬件、软件一起上的发展之路。在高中升温、高校扩招、中专生源萎缩的大气候下近三年保持了每年招生名创收万元的好记录教师收入、福利有了明显改善自筹资金搞基本建设达多万元。创办高等职业专科学校的条件基本成熟。当然改革也不是一帆风顺仍面临着巨大的困难和压力需要进一步研究、完善。但事实将会证明只要思路对头就会出路有望。——收稿责任编辑杨耀肪新生不到校率增高现象剖析周大现周意华郴州医学高等专科学校郴州关键词新生不到校率增高思考不到校率系指录取的学生不到校人数与录取人数的百分比。年三所医学专科学校的不到校率影响到学校的生存与发展。现就这一现象产生的原因及对我们的启示分析如下。不到校率情况见表。原因表年三校大专学生不到校情况注招生录取人数不到校人数不到校率 万方数据