天天五分钟

天天五分钟 操场上，同学们整整齐齐排好队，准备做课间操了。我站在陈名的旁边，拍拍他的肩膀问:“昨天花了多少钱,”“一块钱都没花～”“这么牛～真的,”“我这几天都没花钱，不骗你。”“好，继续努力～”-这是我每天的必修课——天天五分钟找陈名说话，谈心，每天询问他如何花钱，顺势引导他怎样生活、学习。 陈名，学困生，留守儿童，父亲残疾，母亲思维有点慢。前几年父母做早点。现在母亲回家乡，父亲在外打工，他寄宿在姨妈家。对这孩子我进行了不下4次的上门家访，电话访更是数不胜数了。通过一次次的家访，我感悟到儿童多么需要我们的关爱，特别是寄养在亲戚家的孩子，尤其是陈名这样调皮又有很多坏习惯的孩子更需要我们的不抛不弃。 “天天五分钟”还得从丢失的100元说起。 那是一个星期三中午，我班的程文带来准备交辅导班的280元被人拿去了一百。下午，我早早来到学校，了解了事情的来龙去脉。经过一一筛选，最后认为陈名和另一个孩子最有嫌疑。还记得当时我和陈名谈了许久，也明确表示就算是他拿的，用了多少我贴多少，只要承认及时改错就是个好孩子。当时这孩子胸脯一起一伏的，我真的以为冤枉他了，就没有继续。 下午放学时，我打电话给他的父亲(在江西做事)询问他给孩子零花钱情况。当他听了事情的原委后，就一口咬定是他儿子陈名拿了，还恳求我一定要帮忙把这100元查出来。过去了那么多天，这位父亲 的困惑好像还萦绕在我的耳旁:“真的不知怎么教育这孩子，开始我总觉得自己没本事,没给孩子更好的条件，欠孩子很多，总想尽量弥补给他。所以心里只有疼爱,没有责备。但后来发现他对钱有一种莫名的喜爱，以前我们在大冶做早餐时，他就喜欢偷拿他妈妈的钱，拿了以后就知道错了。但一段时间又犯了。又特别会花钱，有时一天都可以花几百块。”孩子调皮捣乱，麻烦不断我知道，但孩子有这毛病我还真不知道～我深深自责的同时也提出了我的看法，没有真凭实据我怕冤枉孩子。我思索着。 第二天，我不动声色找了两个学生，告诉他们这段时间帮忙关注下班里谁手里有钱，花钱又大方，然后没事一样的上课。下午，徐靖来告诉我，陈名昨天口袋里有钱，还说要请他客。我诚恳地对徐说:“陈名父亲在外面做事，怕孩子吃不饱，每个月都会给他一些零花钱，咱们可不能花他的钱呀～”随后我找来陈名，问他昨天花了多少钱。一碗粉、两瓶可乐、还有辣皮等，还请了同学一瓶可乐共十几块吧。他还轻松地说:“我每天都要喝一瓶可乐的。”我痛心地对他说:“你知道你爸爸一天能挣多少钱,特别是身体不方便的他挣钱多辛苦呀～你爸爸一天又花了多少钱,你好好想一想吧～” 次日一早六点半，他父亲打来电话，说就是孩子拿的，孩子承认了。透过电话我能感到这位父亲的疑惑与焦虑“老师，你看，我从不亏待孩子的，为什么孩子还是养成了这种习惯呢,” “是不是你们平时从不关注他，管他，以至于孩子想通过拿钱来唤起你们对他的关注和爱呢,” “给他吃的、喝的，就怕亏待他，用钱他很大方，而我们都很节省的。” “孩子缺少的是爱，是沟通，你看，不管是你以前在他身边，还是现在他借住在姨爹家，你们真正关心、想过孩子内心的需要吗,” 之后，我想了很多，同时也暗暗下决心，以后，要多倾注些爱心给陈名，每天和他谈心五分钟。 第四天一上午，我照常上我的课，没提钱的事，我在寻找契机。余光里，他像所有听话孩子一样，专心听讲做作业，这真是从未有过的事。当与我的目光对视，他马上就低下了头，像做错了事一样。下午，抽空我给他分析了这件事的危害。“难道你忘了我讲的《今日说法》里那些不读书男生做坏事以至于坐牢的故事吗,难道你愿意象他们一样,„„”最后，他还拿出口袋里揉得皱巴巴的一个纸团，原来是保证书。“老师，我真的知道错了，以后再也不会了～”我拍拍他的肩膀，语重心长地说:“知错就改，就是个好孩子～” 第五天一早，他就拿来十元钱给我，说是姨爹给的，他没用。我又顺势引导他:“你看，姨爹他们多疼你，你能让他们看不起吗,每天有吃有喝的，还给你零花钱。其实每天吃饱根本不需要钱的。我家的孩子经常几天都不用零花钱。”同时教育他把钱还给姨爹，告诉他能否以后不要钱，用也就最多一、二元。 以后每天早餐，我都会问一声:“陈名，吃饱没有”“陈名，再吃个馒头～”慢慢地，我看到他每天花钱越来越少了，有时只花一元钱，我看在眼里，喜在心里。 自此我对他更加关注，天天五分钟是我的必修课:询问他的花零钱情况，教他怎样和姨爹家人相处，怎样健康饮食。这不，他父亲这个月又给了他50元，我和他商讨，该怎样花,周末要过早可以花多点，平时，早餐吃饱，回到家更要吃饱，学校又有牛奶和水，应该不需要买什么。但是我也明确表示，如果想吃东西，也可以买呀，但最好是那些熟食，如糯米团、烤香肠等，不要吃辣皮等没营养的物品。这不，过去了半个来月，还剩19元了。这可比原来大有进步了，星期一一来，我就又和他又计算上了，“这个月还有两个星期，看来下个星期放假你就要饿肚子了。”(放假早餐自己买着吃)这不，今天，就出现了开头的一幕。虽然不是很成功，至少前进了一大步。相信，只要我们洒下爱的种子，一定就能收获希望。 感悟: “可怜天下父母心”这是陈名父亲给我深深的感动。“再穷也不能穷孩子”他们的教育方式带给他们深深地困惑。我们通过与家长取得更多的联系，更好的沟通情况，了解学生，有的放矢地共同教育孩子。 教育是育人的事业，育人不仅仅是育智、还要养心、育心。与学生交心谈心可以达到学科教学所无法达到的效果。在平时的学习生活中，睁大发现的眼睛，进行及时的激励。时间从哪里来，挤，改作业时，课外时间，做操时，嘴不闲着，进步了，鼓励，退了，提醒，有问题，沟通。总之，利用一切机会，和学生聊上几句，天天几分钟，效果还不错。 陈名的事情也让我明白了要使个别谈话取得效果，关键是谈话的内容叫人接受，使人信服，这需要我们平时工作做得细致，有铺垫。你看，我经常利用课堂这个阵地借鉴《今日说法》向同学们传授身边的一些法律知识，让他们认识到不良行为的危害。这样和陈名交谈时那些鲜活的事例在我的引导下才能给他以教育，警钟长鸣。同时通过换位思考体会父亲的辛苦，感受父母的爱。 当然，谈话时要选择适当的场合、恰当的方式、有利的时机，并赋予尊重、谦逊、平等、耐心的态度，孩子自然就解除了戒备、反抗与对立的心里。诚然，细究全过程，也并非三言两语就可产生奇效，这需要我们长期坚持努力，一位老教师说得好:“教师是一门良心的职业，需要我们用心去体会。”