破茧成蝶的密码——主题班会[收集]

破茧成蝶的密码——主题班会[收集] 主题班会 贵州省罗甸中等职业学校 罗家兴 活动主题:破茧成蝶的密码 活动起因: 随着青春期的到来，孩子们不可避免地会与秩序社会发生矛盾冲突。因此，我和学生以孙悟空的成长为例，讨论了破茧成蝶的密码。 活动目的: 1(与学生一起认识卓越人物具备的共同素质。 2(讨论自由与纪律、本我与超我的关系，尽可能让学生理解老师、家长，获得阳光心态。 3(增强学生耐挫力，让学生明白有一种成长叫疼痛。 活动方式: 将全班同学分成三组，老师以讲述孙悟空的成长故事为例，让学生抢答、讨论破茧成蝶的密码，每抢答对一个问题，改组记一分，最后获得最高分一组获胜。使学生广泛参与、各抒己见，然后老师进行纠正、总结。 活动程序: 1、播放《西游记》片首歌曲《猴哥》，营造活动氛围; 2、讲述破茧成蝶是什么意思; 3、讲述、抢答、讨论孙悟空成长过程遇到的种种困难并是如何战胜的; 4、总结孙悟空从石猴成为斗战胜佛的秘诀:勇气、智谋、胸襟、无私、刻苦、谦虚、耐得寂寞、从小事做起、经受磨难、和谐。其实这也正是每个卓越的人成长的密码，正如破茧成蝶一样漫长、疼痛，但要坚持并战胜，最后成为一只美丽、坚强的蝴蝶; 5、在《西游记》片尾曲《敢问路在何方》结束本次活动，评出获胜小组。激励同学们在成长过程中要勇往直前，战胜形形色色的诱惑和种种艰难，把自己修炼成一个健康、阳光、有志、卓越的青年～ 活动前准备: 1、需要多媒体设备、音响、黑板、粉笔、黑板擦; 2、将全班同学分成三组，并各组取出自己的组名; 活动过程: 一、孩童期的刻苦 (课间背景音乐:《猴哥》 ) 师:今天，我们要召开一个关于“破茧成蝶”的主题班会。哪位同学为大家解释一下“破茧成蝶”是什么意思, 生:略 (就是一只丑陋的毛毛虫，成长为美丽的蝴蝶的过程。) 师:今天大家要讨论的，其实就是我们自身成长的过程。但是，为什么班会前播放的是《猴哥》,因为，今天，我们要以孙悟空的成长为例，来谈一下自身成长的密码。 (请学生讲述石猴出生，讨论他是如何当上猴王的。总结出领袖人物具备的共同素质——勇气+智谋+胸襟+无私。) 师:因此，同学们想成为一个卓越人物，就要思索一下，自己目前拥有什么素质，缺乏什么素质。确定我们努力的方向。 从此，美猴王朝游花果山，暮宿水帘洞，逍遥自在，好不快活。但是，有一天他忽然要去上学了。他为什么放着猴王不做，要历尽艰辛去求学拜师, (学生讨论，得出答案:是责任心驱使他上进。) 师:这就是我们的少年时期成长的密码:志向的确立，求知欲的萌芽。 孙悟空在这个阶段学习的都是什么本领, (展示《西游记》原文，学生讨论。悟空学习的是“„„洒扫应对„„跟众师兄学习言语礼貌，讲经论道„„习字焚香„„闲时即扫地锄园，养花修树，寻柴燃火，挑水运浆„„”孙悟空在这个时期，学的并不仅仅是七十二变和筋斗云， 如同同学们来到学校一样，要先学会做人，后学做事。就是要先学礼貌礼节、见到老师要主动打招呼、校园内人人说普通话、打扫卫生等，同时努力学习文化知识、专业技术，从小事做起。“一屋不扫，何以扫天下”，孙悟空也是这么想的。 通过讨论判断，学生得出孩童期修得神通的内在条件:强烈的意愿，持久的寻找，刻苦的训练，谦虚的询问和探索，耐得住寂寞，从小事做起„„ 事实上这也是我们每个人修得神通的内在条件～ 二、青春叛逆期的疼痛 师生讨论: 1(孙悟空做弼马温的缘由是什么, 2(孙悟空到东海、地狱、天庭闯祸是故意的吗, 3(孙悟空不做弼马温的缘由是什么,(在此引申出:当我们认真学习和工作，别人却依然不认可我们的时候，我们该怎么办,——相信自己～) 4(神通广大的孙悟空配不配做齐天大圣,在齐天大圣的位置上现如何,孙悟空要做齐天大圣，第一个不服气的就是哪吒，他说:“你有什么神通，敢称这个名号,”孙悟空神通广大不广大,玉帝封了他做齐天大圣，蟠桃会上却无名，你怎么看,为什么明明神通广大，却没有得到与齐天大圣相称的待遇，反而被压于五行山下, (学生讨论。) 师:就好像你整天捣乱，整天拉拢一帮学生，和班主任做斗争，你说你要当班长，班主任拿你没了，说行，让你当。但是你当了班长之后一样的不写作业，一样的旷课、迟到，不打扫卫生，你说大家有没有把你当班长看呀, 生:略 (不把) 师:有的同学明明很聪明，很有能力，但是为什么没有得到老师的认可，没有得到同学和家长的认可，自己要好好想一想。 师:我们再来看一下，做齐天大圣最起码的条件: 要么，同时符合以下三项:1(神通广大，能力超群;2(品德高尚，众望所归;3(劳苦功高。要么，是世袭祖传。 孙悟空符合其中几条,他配不配做齐天大圣, 生:略 (不配。) 师:但是当时的孙悟空感觉自己神通广大，他想凭借武力，成为至尊，他把蟠桃大会这一神圣的活动搅得乱七八糟，不成体统。闯下弥天大祸的孙悟空在惊骇之余逃之夭夭。天上地下一片混乱，各路神仙对悟空忍无可忍。同学们想一想:当你旷课迟到、上网玩游戏，让老师忍无可忍的时候，学校会请谁过来, 学生:略 (家长。) 师:现在孙悟空的破坏性行为势如破竹，似乎无敌于天下了。天庭请谁出面了, 生:略 (他的家长——如来佛祖。) 师:如来佛祖在这里是典型的父亲象征。他对儿子是威严的、沉稳的。 在这里，孙悟空有没有试图向如来佛挑战,他是如何挑战的, 学生回答(略)。 师:许多同学对如来佛的态度，也如同儿子对父亲的态度一样。你不服气，但又不得不服气;你想要抗拒，但又难以抗拒;你有愤懑，但又不敢自觉表达。为什么这时候你和悟空息息相通,因为你回想起自己小时候是怎样闯祸，又怎样被父亲批评责骂:你是如何辩解，又是如何辞穷理屈，最终父亲发火了，一个巴掌上来，把你推到一个小屋:“反思去吧～晚上不准吃饭。” 一转眼几个小时过去了，你是又气又饿。忽然，一缕香气飘来，你的母亲出现了，手里端着一碗香喷喷、热腾腾的肉丝面。就在你吃得有滋有味满头大汗的时候，妈妈缓缓劝解:还是听爸爸的话，别再淘气了„„ 现在，孙悟空已经在山下压了五百年，谁来做他的妈妈解救他、劝说他呢, 生:略 (观音菩萨。) 师:观音在《西游记》中是典型的母亲象征。她是维护父亲权威的，是贯彻父亲意旨的，同时又是怜惜孩子的。她的目的就是将孩子引上父亲规定的道路。 在这里，我们不能不谈到另一个知识点——弗洛姆的母性之爱和父性之爱。 师:母爱常常被形容成什么, 生:(略 )母爱如水——温柔而细腻，是无私的，伟大的，没有条件的。 师:是的。母性之爱是没有条件的。我爱你，因为你是我的孩子，无论你多么丑陋，多么愚笨，哪怕你是个残废、是个傻子，我依然爱你。 师:父爱常常被形容成什么, 生:(略 )父爱如山——高大而威严，是严格的，是有条件的。 父亲之爱却是有条件的。我爱你，因为你像我，因为你达到了我的要求。否则，我是要严厉地批评你的。应该说，任何一个孩子的健康成长，都需要母性之爱和父性之爱的和谐滋养。而且，我们常常能看见母亲身上，会有父性之爱的成分;而父亲身上，也会有母性之爱的影子。一个真正优秀的教师，身上必然同时具有父性之爱和母性之爱的成分。若是只有父性之爱，也就是说，你考了第一名我才爱你，你考第十名我可能就不爱你了，那样的老师同学们喜欢吗, 生:略(不喜欢。) 师:但老师若是只有母性之爱，无论你犯了什么错误，都不批评。一旦学校要处分你，也拦着护着不肯，这是什么爱, 生:略(溺爱。) 师:所以，同学们要珍惜老师的母性之爱，理解老师的父性之爱。孙悟空在叛逆期获得的最主要的神通是火眼金睛。但是，火眼金睛是怎么炼成的, 生:略 (天庭把孙悟空放到八卦炉中，他却炼就了火眼金睛。) 师:这说明了什么, 生:略 (磨难能成就本领。) 师:是的，同学们想一想，炼就火眼金睛的过程，疼不疼, 生:略 (疼。) 师:但疼过后，就有了火眼金睛。再看破茧成蝶:在毛毛虫从茧里钻出来那一刻，它疼不疼, 生:略 (疼。) 师:但是疼过后，就成美丽的蝴蝶了。再如金蝉脱壳:蝉在脱壳的时候，疼不疼, 生:略 (疼。) 师:但疼痛过后，蝉就告别黑暗的泥土，飞上枝头了。 所以，让我们坦然接受每一次磨难吧～因为有一种成长叫疼痛。 我最喜欢孙悟空经受挫折后的阳光心态，豁达胸怀～ 青春叛逆期修得神通的密码是:疼痛～ 孙悟空在山下压了五百年，一旦被解救出来，他有没有记恨天庭和佛祖, 生:略 (没有。他只是掸掸身上的尘土，就兴致勃勃走上了皈依的道路。) 紧接着来到西天取经的道路上。。。。。。 三、皈依后的矛盾与和谐(职业期) 师:皈依在形式上是西天取经，实质上是经历重重磨难，N次考验～ 唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空、白龙马五个人走到了一起。其实，这是五位一体的结构，这五个人是一个人。这个人是谁呢, (学生茫然。) 师:就是在座的各位。同学们知道“本我、自我、超我”的含义吗,这是奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德的主要观点之一。 同学们是否有过这样的经历:感觉内心里有两个“我”在争吵。比如，现在我在开班会，但是你在打瞌睡～于是一个“我”就想睡觉，但内心另一个声音却在反对:“上课是不能睡觉的。”这时候，要睡觉的“我”，就是本我，是快乐原则。我们吃喝玩乐睡等，都属于本我;反对睡觉的“我”，是超我，是道德原则。若是本我力量太大，最终你还是在课堂上睡着了，醒来后你可能会非常后悔:“哎～我怎么就睡着了呢,前生五百次回眸，才赢得今生的擦肩而过。李老师为我们开班会，需要我们前生多少次回眸啊，我怎么就这么不珍惜这个缘分呢,妈妈拿血汗钱送我来上学，多么不容易～我怎么能把时间睡过去呢,”这是超我在责备本我。这时候，可能又有第三个声音出现:“就睡这一次，以后再也不会有这样的情况了。”这第三个声音是“自我”所说。自我是现实中的我，常常调解本我和超我的矛盾。本我的力量其实非常大。比如，不让你吃行不行, 生:略 (不行。) 师:不让你喝行不行, 生:略 (不行。) 师:但超我的力量同样不容忽视。(举疲倦时在公交车上为老人让座位的例子)“本我、自我、超我”三者可以达到和谐。 现在，大家想一下，八戒的特点是什么, 生:略 (好吃懒做、好色、憨厚可爱。) 师:这是哪个“我”的特征, 生:略 (本我。) 师:唐僧规矩古板，他说得最多的话是什么, 生:略 (“阿弥陀佛，善哉善哉，我们该上路了。”) 师:好像我们在贪玩的时候，有一个声音会提醒:“我该去写作业了，否则班主任要批评我了。”这是哪个“我”的特征, 生:略 (超我。) 师:沙和尚是这个团队中挑行李的角色，象征着一个人的体力和身躯。孙悟空作为现实中的“我”，即自我，在和唐僧即自我道德斗争时，唐僧最常见的手法是说服，是哄劝。但他的说服有用吗, 生:略 (没有用。) 师:是的，紧箍咒总是一念就灵，接受规范的过程十分痛苦。孙悟空与唐僧的冲突常常是激烈的。 接下来讨论: 1(唐僧和孙悟空冲突最厉害的时候，孙悟空会遭遇什么处分, 2(孙悟空被开除徒籍，离开了取经的道路后，开心吗, 3(回到了昔日自由玩耍的花果山，没有了道德规范的约束，不再有人念紧箍咒，孙悟空本应快乐，但他却深深的不安。为什么, 讨论结果:因为孙悟空的超我在否定他。就好像你在学校迟到、旷课、上课睡大觉、跑出去上网玩游戏„„最后学校把你开除了。但你会快乐吗,不会。你会孤独、失落，你的超我在否定自己，你内心充满了不安。这充分表明不管儿童态的自由多么诱人，我们的内心都渴望进取，追求道德完善。 师:这里还有一个问题:悟空在取经路上遇到的妖魔鬼怪，象征着什么, 生:略 (挫折、磨难。) 师:这些妖魔鬼怪最想吃掉的是谁, 生:略 (唐僧。) 师:唐僧属于哪个“我”, 生:略 (超我。) 所以，妖魔鬼怪还象征着我们自己以前的毛病。我们必须不断和这些毛病作斗争，才能进步。 师:当孙悟空打不过这些妖魔鬼怪的时候，会向谁求助, 生:略 (观音、佛祖、哪吒、太白金星、二郎神等。) 师:这些人曾经打过他所以，同学们一定要明白，无论你曾经闯过多少祸，一旦走上了正途，曾经严厉批评过你的爸爸、妈妈，包括老师、亲戚、甚至社会上的陌生人，都会伸出热情的双手，不遗余力来帮助你。曾经“束缚”过你的法律、校规，也会转过来保护你。 孙悟空在这个时期修得的神通是:寻求帮助、与人沟通的合作能力，以及自我约 束能力强的学生来说，即使没有校规，他也不会上课迟到。紧束的能力。对于自我约 箍咒最后的去除，就说明孙悟空已经拥有了自我约束的能力。 四、班会小结与拓展 接下来一个问题是:西天取经，孙悟空是向谁取经, 生:略 (向他的父亲取经。) 师:像孙悟空这样的男孩，一生都在潜意识中渴望着父亲的承认。一个小男孩之所以能够在人生道路上坚持奋斗，并逐渐形成理想人格，是因为有一个最大的奖赏等待着他。这个最大的奖赏不是金钱，不是权力，而是父母与整个社会的肯定，这是一切动力的源泉。 很奇怪啊～孙悟空的父亲曾经和他有过激烈的冲突，他与整个秩序社会曾经格格不入，他却还是想得到父亲和整个社会的承认，为什么, 学生讨论，一起总结得出:孩子的内心是很复杂的，本质都是向善的。他们在追求父母亲的肯定，在追求这个世界的肯定。也许他终生不自觉，然而，他在心灵深处却只有一句话:你的儿子不是坏孩子，是个好孩子。 师:比如我们班的同学，也许，你现在正被老师误解、批评，但你依然积极、上进、刻苦、努力，你想对老师说的，也许只有一句话:“你的学生不是坏学生，是个好学生。”也许，我在这里开班会，你的思想在走神，但我依然尽心上课;也许，今天上午你还顶撞你的某个老师，但老师依然温暖你、关心你、爱护你、鼓励你。他想说的，也只有一句话:你的老师不是坏老师，他是一个好老师。 师:孙悟空在职业期修得的神通是什么,有点难 生:略 (和谐) 接下来，我们总结一下孙悟空的成长密码: 孩童期，要刻苦修炼;叛逆期，要忍受疼痛;皈依后，要追求和谐。其实，一个人是否能愉快、健康、茁壮地成长，关键词是“和谐”。孙悟空做齐天大圣时被天庭镇压源自什么,孙悟空做孙行者的时候被念紧箍咒，源自什么,全部源自我们内外的不和谐。我们需要父性之爱和母性之爱的和谐滋润，需要本我与超我的和谐，需要自由与纪律的和谐。成长的过程，就是不断地追求和谐的过程;成长的过程，就是欢乐和痛苦相互交织的过程。 具体到在座的每一位同学，我们要成长，除了要经历九九八十一难，还必须有(学生一起读幻灯片上的文字)唐三藏般的理想与原则，孙悟空般的神通与斗志，猪八戒般的乐观与随和，沙和尚般的忍耐与服从，有些时候，我们甚至要把自己视为一匹甘供驱使的白龙马。 具体到目前，我们应该怎么做, 1(为了能够健康成长，我们要珍惜母性之爱，理解父性之爱;(家长、老师提醒你的时候不要恨他们) 2(为了拥有阳光心态，本我要尽量服从超我，超我要适当原谅本我; 3(为了获得真正的快乐，我们在崇尚自由的同时，要欣然接受纪律的约束。 希望同学们在班主任的带领下，让我们把每一天都当成西天取经的旅程，让我们专业阅读，修炼神通、西天取经。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 敢问路在何方,路在脚下～(背景音乐:《敢问路在何方》) 咱们今天班会到此结束～谢谢同学们～