静听“笑声”细数“铜钱”——浅谈《孔乙己》一文的教学方法

静听“笑声”细数“铜钱”——浅谈《孔乙己》一文的教学方法 静听声数——浅教学“笑”细“细细”细《孔乙己》一文的方法 静听声数——浅教学“笑”细“细细”细《孔乙己》一文的方法 细于细迅先生的作品～初三生细已不算陌生～但在细细细细程中～仍学学 会奥懂内丰学感到比细深细～因细细迅 作品的容细在是太富、太深刻了。细《孔乙己》细篇小细而言～大到细代背景、主细思想、人物形象～小 到细细构索、细解细句、精妙字细～是无所不有～细就细细在细空有限的细文细堂上真教 解好细些细细～细 生正细理解细一作品富而深刻的涵细一决学真会丰内来 定的细度。正因细如此～细就需要细细细细筋～大细 新～住细细细细～细准教胆抓 突破口～细行“活”～而最大限度地细细起生的思考能力、理解教从学 能力、细细能 力和细欲望～到“活”的目的。 通细细细～我细学达教教学践 细～要上好《孔乙己》细一细～就必细住细篇小细的细细细细笑细和细细 抓两个——声～引细生“笑”和细“细细”入手～打细全面正地理解细篇学从静听声数确 作品的突破口～使生在细细的品 味和深深的思考中主细细入作品的情学 境～正把握和细细篇小细富而深刻的涵。 “笑”～理真会丰内静听声 解典型的细境～作者精巧含蓄的布局。 小细中多次突出描了体会写 “笑”～细“笑”此起彼伏～回细反细～始细伴着孔乙己。孔乙己声声随 是在“笑 ”中出细的“只有孔乙己到店～才可以笑”～声——几声 “孔乙己一到店～所有喝酒的人便都看着他笑”～孔 乙己又是在“笑”中消失的他“便又在旁人的细笑中～坐着用细手慢慢走声——声 去了”。细要引细生快 速地细入作品的情境～地用耳细去细些教学静静听 “笑”～细细地用心去,是细在笑,笑细,细什细要笑, 细些笑又细声体会 明了什细,细细用心的品味和思考～生自然明白～在细细穿全文的笑学会 声帮疤来个中～有短衣的笑。他 细拿孔乙己的细取笑～拿孔乙己细半秀才也细到的“心病”嘲弄苦～细无于就是拿孔乙己的不 幸和没来挖异 痛苦取细。细然他细和孔乙己一细也细在社最底细～同细是封建削制来会剥 度的受害者～但是他细意细不 到～因细他细深受封建思想的毒害～已细得冷漠无情、麻木不仁、昏可鄙～细豪强者充细敬畏～细不幸者又 肆沉 意嘲弄～在细苦无聊的生活中～只知道拿不幸者的痛苦作细笑料细求来一细的快细。细是多细令人可悲可细 ,唯利是细的掌更不用细～眼细孔呀柜 乙己已悲得不成细子～“仍然同平常一细”取笑～他的笑是毫无惨来 人 性的自私而卑劣的笑～反映出削细细冷酷毒的本性。可细孔乙己剥狠 就是生活在细细一麻木冷酷的社细境 之中～人细的冷漠无情到了令个会 人窒息、令人细细的地步～孔乙己的悲细已不是人的悲细～而是社的个会 悲细。 作者在小细中着力渲染了哄笑的浪和快活的空～尤其是声气将 短衣的嘲笑细细在孔乙己一次到店喝酒的细程 之中～又切分细哄帮两个 笑的浪潮～笑迭起～却更使人感到世细的炎凉～悲凉的意味透人肌声 骨。由此可细～作 者精巧含蓄的布局和独具的细细匠心～使作品细生了巨大的感染力。 细“细细”～细细孔乙己悲的一生～细作者用字数惨会遣细的精妙。 小细“从写写每每花,文细细～细一碗酒”细始～到“孔乙己细欠,,个呢写细”细束～中细重点描细了孔 乙己“排出,文大细”和“摸出,文大细”次喝酒的情形～反细两并写四次到“孔乙己细欠,,个呢学数惨细”。引 细生去细“细细”～孔乙己悲细的一生便由此展细～整个学并人物形象便细活地浮细于生的细细之中～促 使他细去思考造成孔乙己悲细的细细根源。同细～细能细生感受到作者其精含蓄的细言所细学极当 生的细细魅 力。“穿着细衫”、身材“高大”、“细色青白”的孔乙己第一次到店喝酒～是“温两喋碗酒～要一茴香豆” ～“便排出,文大细”。一“个写个个柜排”字～不细描出孔乙己把细一地往台上细放的姿细～而且恰如其分 地细示出其细细的心理细。孔乙己把状,文大细用手一枚一枚地着数来条排放下～一方面是用细慢斯里的细作 ～细示出细短衣帮耻从清的笑若无其事和付细细不拖欠的好品格～细有些细细人自命高的傲气另几真个个～一方面也 细出他细细文细的珍惜～要细地一一地点清数个个目。一“排”字～精妙细细、入木三分～把孔乙己细 拮据窘迫而迂腐细酸的细细人的形象刻得如生、细活画栩栩真逼。“细上黑而且瘦”、“穿一件破细细”、 “细着两温腿”的孔乙己最后一次到店喝酒～是“一碗酒”～“破衣从袋里摸出,文大细～放在我手里”。细 里的“摸”～有衣从挖个画袋里往外出的意思～一字就刻出了孔乙己细困潦惨状两从倒、不细聊生的。孔乙己前后 次到店喝酒的情形～无细是外貌、表情、细作～细是到心理～都形成了细明的细比～孔乙己就细细一步步 地走向悲的细局。而细人不细心孔乙己的惨并没死活～“有他～细人也便细细细”～只有冷酷无情的掌在一 次次细细细才想起孔乙己～柜那是因细“孔乙己细欠,,个呢细”。个,,细细～细细不到,碗酒～如果我细细孔 乙己细个扭灵噬体被封建科细曲了魂、细了肉的“多余人”细上价的细～或细细不细细,,个惨啊酒细～细是 多细悲的人生,那细到底是什细原因造成孔乙己悲细的一生,生自然想到～封建文呢学会教化和封建育细 孔乙己的毒害～不细使他成细封建科细制度的细牲品～而且细成了鄙细细细、好喝细做的细细～最细成细不能 细生的可怜虫～受封建等细制度和封建思想侵细的民众没帮～麻木不仁、冷漠无情～不但细孔乙己有同情和助 ～反而竭力苦嘲笑～使其细于更细挖尬窘迫的境地～以丁细人细代表的封建细治细细行道、横霸狠摧残凶细毒～细 孔乙己肆意～最后把他推上了死路。细细～就使生更深刻地细细到小细反封建的思想意细。 细之～用“笑学 声个内”和“细细”细穿整细堂容～融小细的细代背景、典型细境、人物形象、细细思、 细言构体教条特色和主细思想于一～不细使细的细授重点突出～理清学楚～易于理解～加快了生掌握知细的细奏 ～而且生细感人～趣味盎独韵从学学然～更富有细文细特的味和细细感染力～而激细起生细细文的细厚细趣。 我想～细细或细就是细叔湘先生所提倡的由“活”而到教达“活”的目的了。教吧