托马斯 切斯

托马斯 切斯 托马斯?切斯 婴儿气质类型的维度 气质维度 意义 活动水平 儿童在睡眠、游戏、进食、穿衣、洗澡及其他日常生活中身体活动的数量 节 律 性 儿童生理功能、日常行为或对事件的反应的规律性或可预测性 趋 避 性 又称初始反应，指儿童对新鲜事物(如陌生人、新情景、新地方、新食物、新 玩具、新的程序)的初始反应 适 应 性 对新事物在初始反应后的长期调节反应 反应强度 对刺激反应的强度大小 心 境 情感性质，指儿童日常生活中高兴与不高兴心情的数量的多少 持 久 性 儿童坚持某项活动的时间长短(包括克服障碍或排除干扰坚持活动) 注意分散 外来刺激对儿童活动的干扰的难易程度 反 应 阈 引发儿童出现可观察到的反应或注意的刺激的量的大小 气质维度 不利方面(危险因素) 有利方面(保护因素) 高一干扰有组织的活动和作业完成，容易高—有活力，具备探索精神，在呆滞 被说成“多动症”。 的环境中会自我娱乐。 活动水平 低—完成任务慢，容易被说成“懒惰”。 低—在受限制的环境中很少麻烦。 高—在缺乏安排的环境中容易出问 高—容易照管，不使父母常感到惊恐 节 律 性 低—父母对孩子的需求很难预料 低—不易为无序的照料安排所困恼 高—易接近或大胆，容易迅速接受不良事高—在有益的环境中迅速适应。 物，尤其在社会环境中有不良影响时。 趋 避 性 低—在有害环境中谨慎，不易接受陌 低—不易加入团体，影响接受有益经验 生人。 高—容易接受不良事物的影响，如和坏人高—通常有利，容易接受有益影响， 交朋友。 和抚养者关系通常很协调。 适 应 性 低—不容易调节自己的行为适应环境的低—不容易接受不良事物的影响 改变，是“困难型”气质主要内容。 高—常令父母烦恼，容易因小问题或小毛高—需要容易得到注意，父母往往喜 病误导父母以为是大问题或重病。 欢孩子高兴的强烈情感。 反应强度 低—需要往往不被父母了解。 低—容易相处 正—对问题容易过分乐观。 正—爸妈通常喜欢这类孩子。 心 境 负—总是愁眉苦脸使父母不高兴，觉得孩负—优点很少，但可能引发家长更多子有毛病或把小问题夸大。 的关注或关心。 高—过分投入有时会忽略爸妈老师或其高—容易取得好成绩或优异地完成任他人的关心。 务。 持 久 性 低—学习效率差，让老师家长失望，容易低—当玩危险游戏或参加不良活动诊断为“注意力缺乏”或“多动”。 时，容易接受大人劝告而退出。 高—很容易被外界干扰转移注意力影响高—在婴儿时期容易抚慰 做功课。 低—在嘈杂的环境中可以有效地工作注意分散 低—可能对父母的重要信号或警告似乎例如完成功课 没听见。 高—对周围的声音、气味、光线、或内部高—对环境中的变化有很好的知觉，的感觉很敏感，在婴儿期，容易出现COLIC容易理解他人的想法或情感。 敏 感 性 (三月啼哭)或睡眠障碍。 低—容易抵御中过多无关信息的干低—容易忽略环境的重要信息。 扰。