课题:调查城市的"热岛"和"干岛"效应

课题:调查城市的"热岛"和"干岛"效应 课题：调查城市的“热岛”和“干岛”效应 活动目标：1让学生用自己观测、记录的数据分析城市的“热岛”和“干岛” 效应。 2教会学生作调查研究的方法，培养他们认真、严谨的科学态度。 活动内容：1学会正确的气象观测、记录方法。 2了解当代城市的几种气象效应。 3了解所在地的城市分布概况。 4坚持每天准时作两次气温和湿度的观测、记录。 5定期对所记录的气温和湿度数据作统计并分析不同选点出现 气温、湿度差异的原因 6评价城市“热岛”和“干岛”现象，写出分析。 活动准备：1有关城市“热岛”和“干岛”效应的资料。 2所在地城市地图。 3气温、湿度观测记录表。 4温度表和湿度表。 活动过程： 一 集中接受教师指导阶段（包括活动内容1、2、3） 教师指导：1训练学生成为规范的小气象观测员，使他们学会正确的气象观测、记 录方法。地点在气象园。指导学会观测的仪器有：干、湿球温度表；最高、最 低温度表；相对湿度表；气压表；降水量；风力和风向。而对本课题起直接作用的 是温度表和湿度表的观测与记录。 学生活动：进行阶段性的气象观测实习，观测记录表如下所示： 注意问题有：气象观测实习可以采取轮值形式，时间以2——4个星期为宜，这样有助于培养和锻炼学生严格遵守时间和认真执行任务的良好习惯，它是保障此课题 活动项目顺利完成的关键。同时，教师要随时检查观测情况，发现观测和记录有误 时要及时给予纠正、指导；而对于能认真和正确执行任务的同学要给予肯定和表扬， 鼓励他们作得更好。 教师指导：2 帮助学生了解当代城市的几种气象效应。有关资料如下： 城市的“热岛”和“干岛”效应，分别是指城市比郊区、原野热；城市中心的相对 湿度是最小的。 为什么会形成“热岛”和“干岛”呢？ 因为在城市中，建筑物鳞次节比，水泥或柏油地面的街道纵横交错，居民住宅、工 厂、企业烟囱林立。由于大量地燃烧石油、煤气、煤炭等燃料，除了一部分转换成 机械能、电能外，还有大量的热能直接释放到空气中。与此同时，建筑物有较高的 热容量，白天大量吸收太阳辐射热，到了夜间则逐渐地散热。因此，城市成为一重 要热源。此外，城市水蒸发少，又减少了热量的消耗。城市上空大量存在的烟 和 各种气体污染物，以及因此而形成的云和雾，在夜间大大减少地面的有效辐射。从 而使地面降温减缓。因此，当代城市就存在温度比郊区高，湿度比郊区小的“热岛” 和“干岛”效应了。 学生活动：设计三幅简图：?城市与郊区温度分布图；?城市与郊区湿度分布图； ?城郊风图。 教师指导：3 指导学生在城市地图中定好位，以自己的学号为数字编码，将数字写 在城市地图中，代表自己家的位置。并根据学生提供的情况作适当的选点，既要考 虑选点位置的疏密程度，又要考虑所楼层的一致性。为学生分散独立进行观测、记 录作好准备。 学生活动：在城市地图中找到自己家的位置，并填上数字编码，另记下自己家所住 的楼层。同时简要介绍自己家周围的环境。 二 分散独立进行观测、记录阶段（包括活动内容4） 注意：主要是让学生根据以下作好气温、湿度的观测记录工作。把观测时间定 在6?30和20?00是因为受上课时间的限制。假如观测月份是在寒、暑假，那么 观测时间和次数还可以变动；所有观测数据都应保留，为以后比较分析佛山温度、 湿度变化提供数字依据；另外观测学生的位置应与老师确定的编码一致；并且在观 测记录前一定强调学生要作连续、准时的观测记录，培养学生有毅力和严谨的科学 态度和作风。 三 定期集中交流、讨论和分析阶段 （包括活动内容5、6） 教师指导：1通过统计数据比较，帮助学生确立城市热岛、干岛中心。 2引导学生从人口、建筑、交通、工业、绿化等因素分析各位置气温、湿度差异的 原因。 3提供学生还可获取资料的其他方法：如到气象局作调查、了解等。 4给出小范文，指导学生怎样写专题小论文。 学生活动：1作数据统计。 2绘图“某月城市气温分布图”、“某月城市湿度分布图”。 3到气象局了解当月所记录的气温和湿度数据，有条件的还可以了解周边郊区县的 温度、湿度情况。 4分析温度、湿度差异的原因。 5提出减轻城市热岛、干岛现象的方法。 6写出关于城市“热岛”或“干岛”效应的小论文。 建议：此课题如能和兄弟学校合作，影响和意义会更大，效果也更好。 彗星数码工作室