明天不封阳台

明天不封阳台 课 题 二十四 明天不封阳台 课 型 自读 课 时 第一课时 复备时间 主 备 人 岳宝静 主备单位 寿阳四中 复备人 1、 把握贯穿本文的线索和夹叙夹议的写法。2体会简洁而传神的描写。 三维目标 3、 树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。 1、体会简洁而传神的描写和形象化的议论。2、树立人与自然和谐相处，重 难 点 共同发展的思想。 教法学法 自主探究 合作交流 模拟体验 教学准备 多媒体 教 学 过 程 个性修改栏 一、创设情境，导入新课。 同学们，让我们一起来欣赏一组图片，大家喜欢吗,为什么 ,(展示动物图片)鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来很多欢乐。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢, 现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发 了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。 二、朗读课文，把握线索。 自由朗读课文，思考:一只鸽子使作者封阳台的决定发生 了怎样的变化，从中理出课文的线索。 (明确:要封阳台——封阳台吗——不封阳台。以是否封阳台为线索) 三、边读边思，理解内容。 让我们进一步阅读课文，理解作者的心路历程。 1、为什么明天要封阳台呢, (明确:可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间) 2、后来为什么这种想法又动摇了呢,儿子产生了哪些想法,父亲又抱着怎样的态度,结合文中有关语句说说。 (明确:因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来。儿子惊喜、忧虑、怜爱 。父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之 心，希望给鸽子一个安身立命的场所。) 3、为什么最后决定不封阳台,大家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望, (明确:打开阳台，让鸽子自由来往;打开阳台，让人类与自然和谐相处。) 四、品味语言，体会情感。 作者的这种情感流淌在字里行间。文中有很多生动传神的描写很能触动我们。下面我们一同来欣赏文中的几个精彩片段。 1、是什么唤起了父亲心中的一份柔情,(明确:对鸽子的描写部分。)有感情地朗读。 在对鸽子的描写中“我”会怎么想,请大家发挥想象，与鸽子来一段心灵的交流。 2、课文营造了人和动物相处时一种怎样的境界,(温暖、温馨、和谐、祥和，驯美的鸽子唤起了人内心深处的一份柔情，人与鸽子和谐相处，温馨动人。) 3、作者此时思绪飘向远方，又想起了一件什么事情, (明确:描写草原的部分)远离都市的人们来到草原看到美景有怎样的心情,大家有过走进自然，亲近自然的美好感受吗,提示:旅游或星期天的经历感受。 小结:通过大家的讲述，我们感受到了人亲近自然，与自然融合在一起的时候，我们充分享受了生命的美丽和生活的欢乐，大自然是上苍赐予我们人类最好的伙伴。 五、联系现实，真情呼唤。 1、我们人类是怎样对待可爱的生灵和美丽的大自然的呢,作者发出怎样深情的呼吁,自然界又发出了怎样痛苦的倾诉, (课件展示人类残杀生灵、破坏环境的画面。读第10段和第12段的句子。如:天空冒着浓烟，河水发黑变臭，臭氧 空洞越来越大，土地日渐荒漠，沙尘暴不停肆虐，温室效应加剧，厄尔尼诺现象加剧，北极冰川融化，海平面上升„„是大自然对人类痛苦的倾诉。) 2、小结:人类的发展不能以牺牲环境作为代价。人类应该与自然万物和谐相处。善待自然，其实就是善待我们人类自己。我相信，只要我们每个人都付出努力，我们的世界一定会更加美丽。 六、和谐画面，课堂总结。 让我们看看生活中的动人画面吧～播放课件:人与自然和谐相处的画面。生命是如此可爱，它带给人类多少快乐。自然是如此清新美丽，它使我们的世界充满诗情画意。幸福生活不仅在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。让我们用心呵护每一个生灵，让我们珍惜这共有的家园，当人类与自然和谐相处时，我们的生活便永远快乐和温馨。 明天不封阳台 杜卫东 板 书 要封阳台?封阳台吗?不封阳台 设 计 人应与自然和谐相处、共同发展。 教 学 反 思