教师基本功的重要性

教师基本功的重要性 姓名:闫国强 学号:44号 单位:灞桥镇 教师基本功的重要性 教师基本功具有专业性、基础性和习得性，教师基本功的修炼离不开教师主体的自觉。 第一，要摈弃消极心态，树立积极心态 要打破安于现状、不求进步的守旧心理。目前，我们的教师队伍中有一部分老师自我感觉良好，也有的认为自己年龄也大了又传到码头车到站的情绪，当一天和尚撞一天钟;要抛弃自卑脆弱、自暴自弃的畏难心理。有些年轻的教师刚工作时热情很高，激情四射，总想拼出自己的一片天地来，但一次两次的挫折和失败便把他们打垮了，从此，他们便一撅不振，开始怀疑起自己的能力来，成天唉声叹气，心灰意冷，热情降至了零点，有的甚至不堪一击，走上了绝路。还有的教师总觉得自己底子薄，自卑心理极强，什么机会都不争取，自然结果是原地踏步了;要放弃文人相轻，闭关自守的狭隘心理。在新课程的实施中，我们教师会遇到诸多的新问题、新矛盾，单纯靠教师个人的力量很难解决，但我们教师已习惯于“单干”，甚至有一部分教师还存在在“文人相轻”、“闭关自守”现象，这些心理都会严重阻碍我们教师整体素质的提高。 综上所述，教师在修炼基本功的过程中，要自觉树立创新意识、进取意识和共赢意识。 第二，历练良好习惯，涵养学术品性 习惯决定成败，品性重在涵养，如果教师能够坚持从八个方面(也交叉，但每方面还是相对独立的)进行持之以恒的修炼，教师的基本 功内涵就会显得更加厚重，外延也会因此显得更加实在。 一要终身学习。教育教学工作相对于现实来讲存在一定的滞后性，教育教学工作相对于未来讲又存在一定的不确定性，这就要求教师要树立终身学习的理念及培养终身学习能力。学习力是教师一切能力的前提和根本，是教师综合竞争力的集中现。传统教学中“一杯水与一桶水”的静态师生关系由于信息时代来临已经明显不合时宜。通过专业学习和相关培训不断丰厚和提升教师自身专业底蕴、内涵最终实现教师专业发展和教师自身价值应该成为教师的普遍共识。 二要学会创新 。学会创新，需要教师主动打破墨守成规的陋习，需要教师不断地探索、改进和完善自己的风格，需要教师提高对教育教学问题的敏感关注度、敏锐洞察力、敏捷革新力，能够主动转换角度对那些习以为常、司空见惯、熟视无睹的事情作出新的解读，能够对那些所谓理所当然，天经地义的事情抱以冷静的审视，能够对那些似是而非、以讹传讹的种种说辞予以深刻辨析和独立判断。 三要学会整合 。 信息技术与课程的有效整合是当前课程改革的一大焦点和难点，也是改变传统教与学的方式的重要标志。实现有效整合的关键是教师而不是多媒体工具。当前，教师的信息技术与课程的有效整合和应用，已经突破了原先课件制作、应用的简单层次，发展至教师课前利用网络成功进行课程资源的开发利用、课件制作、信息化教案设计、教师网络集体备课与教研，课中教师如何促进学生有效、深度学习，课后教师利用网络展开教后反思有效提升其专业能力等促进学生深度、有效学习和促进教师专业发展两个方向和注重过程 性应用实效方向靠拢。需要提醒的是，提高信息技术与课程的整合能力，教师个体的单打独斗是无法满足实际要求的，需要集体攻关。 四要学会调适。 从特定角度讲，一切教育教学就是人与人之间互动的知识和心理等人际关系影响。教师的心态、性格、气质等心理品质由于其成人特征自觉不自觉地对学生施加影响。教师的心理品质是否健康、积极、稳健，教师是否能够正确面对来自问题学生、学校领导和其他教师等学校人际环境的压力，以及教师能否正确面对来自自身专业发展、自我价值实现需求的压力，当面对来自学生、学校、家庭和社会的种种压力时，教师能否自觉主动进行心理调适、自我心理解压，这不仅是现代教师必须具备的重要基本品质与能力之一，也是教师消解职业倦怠感和提升职业幸福感的重要条件。 五要学会欣赏。 欣赏是有效实施教育的必要态度，也有效实施教育的重要方法。欣赏学生，要做到“赏而无类”，要对所有学生实施有效的教育，必须从内心深处，尊重学生，欣赏学生，唤起学生对美好人性的热爱，唤起学生对老师教育的认同，这样才能收到良好的教育效果。 六要学会合作 。现代教学不仅要求教师有较强的综合知识能力,而且要有较好的合作能力。一是与学生的合作。教学中教师要善于听取学生的意见,与学生一起交流学习体会,一起讨论学习问题,一起研究学习方法。只有与学生合作的教学才是成功的教学;二是同学科教师的合作。学科内的教师经常交流教学信息,研究教学,讨论教学问题,这样有利于共同提高教学质量，促进共同发展;三是学科间的 协同合作。不同学科的教学各学科之间互相渗透,相互联系,学科间教师经常相互听课评课,交流教学信息,有利于师生综合素质的发展;四是与社区民众的合作。教育教学要关注社会现实，要和学校之外的各个系统建立良好的互信互助关系，这就要求教师必须走出校门,走进社区,与社区民众开展交流与合作。合作力是新课程对教师提出的应然要求,也是教师自我成长的实然需求。 七要学会科研 教育科研能力是一项逐渐得到认同并且不断得到强化的基本功。教育科研不仅仅局限在课题研究上，当然，课题研究的要求更加规范也更为严格。对于更多的一线教师来说，方式方法可以更灵活些。 八要学会反思。教师进行自我反思是把自身作为研究对象的有效方式，也是教师对自己教育教学中的行为以及由此产生的结果进会审视和分析的过程。在教育教学实践中，许多教师对自己的教育教学行为不知反思，不愿反思，不会反思，常常在工作中只注重速度、进度、结果，不注重过程，更不注重师生投入与获得之间的效益，通常是某项工作完成后即抛至“脑后”，自己很少回头看，使得工作中的问题未能得到及时发现，及时补救，导致问题日积月累更加难以解决。学会反思，应该是每位教师必备的一项基本功，教师在自己的工作中应该养成写教学日记、写教学扎记、写教学随笔等习惯。 闫国强 2010.5.31