究竟放在最后造句

究竟放在最后造句 究竟放在最后造句‎‎ 篇一: 连云港市2017届高三三模语文及 连云港市2017—2017‎‎学年度高‎‎三第三次质量检测 语文试题 一、语言文字运用(15分) 1(在下‎‎面一段话空缺处依次填入词‎‎语，最恰当的一组是(3分) 网络上大规模 的“挖掘机哪家强,”造‎‎句热，使蓝翔技校 。事实上，现在“蓝翔”已经和“土豪”等‎‎词语一样，成了某种文化的象征。“蓝翔‎‎”两个字早已不再是蓝翔技校的代名词，‎‎而逐步成了类似“高深莫测，咋咋呼呼”的含义。 A(爆发 名声大噪 演绎B(爆发 名声大噪 演化 C(暴发 声名鹊起 演化D(暴发 声名鹊起 演绎 2(下列各句中，没有语病的一项是‎‎(3分) A(电影《失孤》无疑是三月份最受关注的华语片，‎‎但部分观‎‎众认为细节的缺乏、情节的破碎，是导致了《失孤》在飘渺中流于形‎‎式化概念‎‎的主要原因。 B(有人观看了《穹顶‎‎之下》后，撰文反击柴静，同时指出每个老百姓都是雾霾的制造者，但是治理、消除、管控雾霾，责任在政府。 C(保‎‎持文化的蓬勃生机，要求文艺工作者不仅要具有广阔的视野‎‎和博大的胸怀，而且和自己‎‎学术观点不一样的同行也要相互学习，切‎‎磋技艺，取长补短。 D(生态文明建‎‎设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众‎‎对良好生态环境新期待、形成人与自‎‎然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义。 3(下列交际用语使用得体的一项‎‎是(3分) A(通知:失孤》无疑是三月份‎‎最受关注的华语片，但部分观众认为细节的缺‎‎乏、情节的破碎，是导致了《失孤》在飘渺中流于形式化概念的主要原因。 B(有人观看了《穹顶之下》后，撰文反击柴静，同时指出每个老‎‎百姓都是雾霾的制造者，但是治理、消除、管控雾霾，责任在政府。 C(保持文化的蓬勃生机，要求文艺工作者不‎‎仅要具有广阔的视野和博大的胸怀，而且和自己学术观点不一样的同行也要相互学习，切磋技艺，取长补短。 D(生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众对良好生态环境新期待、形成人与自然‎‎和谐发展的现代化建设新格‎‎局，具有十分重要‎‎的意义。 3(下列交际用语使用得体‎‎的一项是(3分) A(通知》，有‎‎删改) 6.下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A.介为人刚果‎‎有气节，力学 力: 致力 B.今介未履台门之‎‎阈 阈: 门槛 C.度介之才，不止为主簿 度: 衡量 D.然后果而不‎‎可易也 易: 轻视 7.在第三段的方框内填入虚词，恰当地一组是(3分) A.‎‎为乃而之 B.为以其之 C.以乃其为 D.以为之乃 8.把文中画线的句子‎‎翻译成现代汉语。(8分) (1)皆谓赦乃天子已行之令，非疏贱当有说，以此罪介，曰当‎‎罢。修独以为不然。 (2)上虽好之，其人不肖，则当弹而去之‎‎ 9.请简要概括作者认为“其可惜者中‎‎丞之举动也”的原因。(4分) 三、古诗词鉴赏(11分) 10.阅读下面这首宋词，回答问题。 水调歌头 蔡伸 亭皋木叶下，原隰菊花黄。凭高满眼秋意，时节近重阳。追想彭‎‎门往岁，千骑云屯平野，高宴古球场。吊‎‎古论兴废，看剑引杯长。感流年，思往事，重凄凉。当时坐间英俊，强半已凋‎‎亡。慨念平生豪放，自笑如今霜鬓，漂泊水云乡。已矣功名志，此意‎‎付清觞。 【注】彭门: 徐州治所，蔡伸任徐州通‎‎判时曾率部北上，援助抗辽。 (1)本词上片哪些景象体现了秋意,“千骑云屯平野”一句用了‎‎哪种修辞手法,(3分) (2)上片“看剑引杯长”一句有何用意,(4分) (3)本词下片写出了哪几种“凄凉”,(4分) 四、名句名篇默写(8分) 11.补写出下列名句名篇‎‎中的空缺部分。 (1)桑之‎‎未落，。(《诗经?氓》) (2)，辩乎荣辱之境。(《庄子?逍遥游》) (3)，蓝‎‎田日暖玉生烟。(‎‎李商隐《锦瑟》) (4)自非亭午夜分， 。(郦道元《三峡》) (5) ，今为所识穷乏者得我而‎‎为之。(《孟子?鱼我所欲也》) (6)金，不知东方之既白。(苏轼《赤壁赋》) (7)流丸止于瓯臾， 。(《荀子?大略》) (8)粗缯大布裹生涯， 。(苏轼‎‎《和董传留别》) 五、现代文阅读 (一)(20分) 阅读下面的作品‎‎，完成12—15题。 还乡 路遥 天还没有明时，高加林就赤手空‎‎拳悄然地离开了县委大院。 他匆匆走过没有人迹的街道，步履踉跄，神态麻木，高挑的个子‎‎不像平时那般笔直，背微微地有些驼了;失神的眼睛深陷的眼眶里，‎‎没有一点‎‎光气，头发也乱蓬蓬的像一团茅草。整个脸上像蒙了一层灰‎‎尘，额头上都似乎显出了几条细细的皱纹。 早晨的太阳照耀在初秋的原野上，大地立刻展现出了一片斑斓的色彩。庄稼和青‎‎草的绿叶上，闪耀着亮晶晶的露珠。脚下‎‎的土路潮润润的，不起一点黄尘。高加林在路上摇摇晃晃地走着，走‎‎几步就站‎‎下，站一会再走„„ 离村子还有一里路的地方，他听见河对面的山坡上，有一群‎‎孩子叽叽喳喳地说话，其中听见一个男孩‎‎子大声喊:诗‎‎经?氓》) (2)，辩乎荣辱之境。(《庄子?逍遥游》) (3)，蓝田日暖玉生烟。(李‎‎商隐《锦瑟》) (4)自非亭午夜分， 。(郦道元《三峡》) (5) ，今为所识穷乏者得我而为‎‎之。(《孟子?鱼我所欲也》) (6)金，不知东方之既白。(苏轼《赤壁赋》) (7)流丸止于‎‎瓯臾， 。(《荀子?大略》) (8)粗缯‎‎大布裹生涯， 。(苏轼《‎‎和董传留别》) 五、现代文阅读 (一)‎‎(20分) 阅读下面的作品，完成12—15题。 还乡 路遥 天还没有明时，高加林就赤手空拳悄然地离开了县委‎‎大院。 他匆匆走过没有人迹的街道，步履踉跄，神态麻木，高挑的个子不像平时那般笔直，背微微地有些驼了;失神的眼睛深陷的眼‎‎眶里，没有一点光气，头发也乱蓬蓬的像‎‎一团茅草。整个脸上像蒙了一层灰尘，额‎‎头上都似乎显出了几条细细的皱纹。 早晨的太阳照耀在初秋的原野上，大地立刻展‎‎现出了一片斑斓的‎‎色彩。庄稼和青草的绿叶上，闪耀着亮晶晶的露珠。脚下的土路潮润‎‎润的，不起一点黄尘。高加林在路上摇摇晃晃地走着，走几步就站下，站一会再走„„‎‎ 离村子还有一里路的地方，他听见河对‎‎面的山坡‎‎上，有一群孩子叽叽喳喳地说话，其中听见一个男孩子大声喊》，有‎‎删改) 12.请简要概括第三段划线部分所描写景物的特点及其寓意。‎‎(4分) 13.在还乡的过程中，高加林的内心经历了哪‎‎些变化,(4分) 14.小说叙写村里‎‎人对高加林的问候和安慰有何作用,(6分) 15.请探究标题“还乡”的丰富‎‎意蕴。(6分) 六、现代文阅读‎‎ (二)(18分) 阅读下面的作品，完成16—18题。 漫谈“漫画” 鲁迅 ?孩子们吵架，有一个用木炭??上海是大抵用铅笔了??在墙‎‎壁上写道: “小三子可乎之及及也，同‎‎同三千三百刀～”‎‎ ?这和政治之类是毫‎‎不相干的，然而不能算小品文。画也一样，住家的恨路人到对门来小解，就在墙上画一个乌龟，题几句话，也不 能叫它作“漫画”。为什么呢,就因为这和‎‎被画者的形体或精神，是绝无关系的。 ?漫画的第一件紧要事是诚实，要确切的显示了事件或人物的姿态，也就是精神。 ?漫画是Karikatur的译名，那“漫”，并不是中国旧日的文人学士之‎‎所谓“漫题”“漫书”的“漫”。当然也可以‎‎不假思索，一挥而就的，但因为发芽于诚实的心，所以那结果也不会仅是嬉皮笑脸。这一种画，在中国的过去的绘画里很少见，《百‎‎丑图》或《三十六声粉铎图》庶几近之，可惜的是不过戏文里的丑脚的摹写;罗两峰的‎‎《鬼趣图》，当不得已时，或者也就算进去罢，但它又太离开了人间。 ?漫画要使人一目了然，所以那最普通的方法是“夸张”，但又不是胡闹。无缘无故的将所攻击或暴露‎‎的对象画作一头驴，恰如拍马家将所拍的对象做成一个神一样，是毫没有效果的，假如那对象其实并无驴气息或神气息。然而如果真‎‎有些驴气息，那就糟了‎‎，从此之‎‎后，越看想像‎‎，比读一本做得很厚的传记还明白。关于事件‎‎的漫画，‎‎也一样的。所以漫画虽然有夸张，却‎‎还是要诚实。“燕山雪花大如席”，是夸张，‎‎但燕山究竟有雪花，就含着一点诚实在里面，‎‎使我们立‎‎刻知道燕山原来有这么冷。如果说“‎‎广州雪花大如席”，那可就变成‎‎笑话了。 ?“夸张”这两个字也许有些语病，那么，说‎‎是“廓大”也可以‎‎的。廓大一个事件或人物的‎‎特点固然使漫画容易显出效果来，但廓大‎‎了并非特点之处却更容易显出效果。矮而胖的，瘦‎‎而长的，他本身就‎‎有漫画相了，再给他秃头，‎‎近视眼，画得再矮而胖些，瘦而长些，总‎‎ 可以使读者发笑。但一位白净苗条的美人，就‎‎很不容易设法，有些漫‎‎画家画作一个髑髅或狐‎‎狸之类，却不过是在报告自己的低能。有些漫‎‎画家却不用这呆法子，他用廓大镜照了她露出‎‎的搽粉的臂膊，看出她‎‎皮肤的褶皱，看见了这‎‎些褶皱中间的粉和泥的黑白画。这么一来，漫‎‎画稿子就成功了，然而这是真实，倘不信，大‎‎家或自己也用廓大镜去‎‎照照去。于是她也只好‎‎承认这真实，倘要好，就用肥皂和毛刷去洗一‎‎通。 ?因为真实，所以也有力。但这种漫‎‎画，在中国是很难生存的。‎‎我记得去年就有一‎‎位文学家说过，他最讨厌论人用显微镜。 ?欧洲先前，也并不两样。漫画虽然是暴露，‎‎讥刺，甚而至于是‎‎攻击的，但因为读者多是上‎‎等的雅人，所以漫画家的笔锋的所向，往‎‎往只在那些无拳无勇的无告者，用他们的可笑，衬‎‎出雅人们的完全和‎‎高尚来，以分得一枝雪茄的‎‎生意。像西班牙的戈雅和法国的陀密埃 ?那样的漫画家，到底还是不可多得的。 二月二十八日 【注】 ?“小三子可乎之及及也”二句，意思是“小三子可‎‎恶之极，戳他三千三百刀。” ?戈雅:百丑图》或《三十六声粉铎图》庶几近之，可惜的是不过戏文里的丑脚的摹写;罗两峰的《鬼趣图‎‎》，当不得已时，或者也就算进去罢，但它又太离开了人间。 ?漫画要使人一目了然，所以那最普通的方法是“夸张”，但又不是胡闹。无缘无故的将所攻击或暴露的对‎‎象画作一头驴，恰如拍马家将所拍的对象做成一个神一样，是毫没有效果的，假如那对象其实并无驴气息或神气息。然而如果真有些‎‎驴气息，那就糟了，从此之‎‎ 后，越看想像，比读一本做得很厚的传记还明‎‎白。关于事件的漫画，‎‎也一样的。所以漫画虽‎‎然有夸张，却还是要诚实。“燕山雪花大如席‎‎”，是夸张，但燕山究竟有雪花，就含着一点‎‎诚实在里面，使我们立‎‎刻知道燕山原来有这么‎‎冷。如果说“广州雪花大如席”，那可就变成‎‎笑话了。 ?“夸张”这两个字也许有些语‎‎病，那么，说‎‎是“廓大”也‎‎可以的。廓大一个‎‎事件或人物的特点固然使漫画容易显出效果来‎‎，但廓大‎‎了并非特点之处却更容易显出效果。‎‎矮而胖的，瘦而长的，他本身就‎‎有漫画相了，‎‎再给他秃头，近视眼，画得再矮而胖些，瘦而‎‎长些，总‎‎可以使读者发笑。但一位白净苗条的‎‎美人，就很不容易设法，有些漫‎‎画家画作一个‎‎髑髅或狐狸之类，却不过是在报告自己的低能‎‎。有些漫‎‎画家却不用这呆法子，他用廓大镜照‎‎了她露出的搽粉的臂膊，看出她‎‎皮肤的褶皱，‎‎看见了这些褶皱中间的粉和泥的黑白画。这么‎‎一来，漫‎‎画稿子就成功了，然而这是真实，倘‎‎不信，大家或自己也用廓大镜去‎‎照照去。于是‎‎她也只好承认这真实，倘要好，就用肥皂和毛‎‎刷去洗一‎‎通。 ?因为真实，所以也有力。‎‎但这种漫画，在中国是很难生存的。‎‎我记得去‎‎年就有一位文学家说过，他最讨厌论人用显微‎‎镜。 ?欧洲先前，也并不两样。漫画虽然‎‎是暴露，‎‎讥刺，甚而至‎‎于是攻击的，但因为读‎‎者多是上等的雅人，所以漫画家的笔锋的所向‎‎，往往只在那些无拳无勇的无告者，用他们的‎‎可笑，衬出雅人们的完全和‎‎高尚来，以分得一‎‎枝雪茄的生意。像西班牙的戈雅和法国的陀密‎‎埃 ?那样的漫画家，到底还是不可多得的。 二月二十八日 【注】 ?“小三子可乎之及及也”二句，意思是“小三子可‎‎恶之极，戳他三千三百刀。” ?戈雅》。 板书: 2 5、为中华崛起而读书‎‎ 从小立志 周恩来 ?报效祖‎‎国教学反思8: 根据教学目标，我把学生自主探究与教师的适时引导有‎‎机的结合，把知识点通过各种方式展现在学生面前，在教学过程中零而不散，‎‎课堂教学活动多而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，拓宽视‎‎野。 本节课的重点是理解课文，难点从句段中领悟“中华不振”‎‎的含义，激发‎‎学生爱国热情和民族自尊心。因此，我把第九自然段作‎‎为我教学中的一个重点‎‎段，引导学生采用多种方式研读此段，让学生‎‎的心中自然而然地产生情感。课‎‎堂上我让学生读，边读边思考: 事情发生的过程中在场的都有哪些人,他们分别给你留下了怎样的印象,边读边把相关的句子划下来。选择给你留下‎‎印象最深的，先小组交流。然后全班‎‎流，教师不失时机地追问: 为什么‎‎中国妇女的遭遇会给你留下深刻的印象,洋人把中国妇女的亲人轧死了还得意扬扬,此时此刻，他可能在想什么,‎‎同学们，如果现在你就是围观的中国‎‎人中的一员，你会怎样想怎么做,这时学生思维被打开，个个说得十分动情，有的学生愤怒之火已被燃起。 2 6、那片绿绿的爬山虎 教学目标: 知识与技能: 1、初读课文，知道课文讲了一件什么‎‎事。 2、学习生字新词，有感情朗读课文。 过程与方法: 让学生在学文过程中知道叶圣陶先生是怎‎‎样修改作者的作文‎‎的， 从中体会叶老修改作文对作者的影响‎‎。 情感态度与价值观: 理解课文内容，感受叶圣陶爷‎‎爷对年轻一代的关怀。 教学重难点: 理解课‎‎文内容，领悟课文含义深刻的句子。 课前准备: 多媒体 教学点: 1、背诵。 2、联系上下‎‎文体会课文中含义深刻的句子。 3、学习修改作文的方法，‎‎培养认真修改作文的习惯。 教学课时: 两课‎‎时 第一课时篇三: 复习3 2017学年(下)三‎‎年级语文复习检测题3 班级 姓名 得分 一、根据要求写句子。 1. 用“究竟”造句。 (1) 把“究竟”放在句子最后: (2) 把“究竟”放在句子中间: 2. 改成“被”字句。‎‎ (1) 我把一只小海星抓住了～ (2) 汤姆急忙把大鲤鱼提到岸上。 3. 改成“把”字句。 (1) 小猫被我弄丢了。 (2) 我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。 4. 改成陈述句，意思不变。 (1) 难道没有人看见你就可以违反规定了吗, (2) 难道我们能浪费时间吗, 5. 改成反问句，意思不变。