江苏省苏州市蓝缨学校高一信息技术《22IP地址及其管理》教案 新人教版

江苏省苏州市蓝缨学校高一信息技术《22IP地址及其管理》 新人教版 2.2 IP地址及其管理 一、教学目标 1、了解IP地址的概念、格式及分类; 2、知道IP地址的组织与管理方法; 3、感受IP地址资源的有限性和分配的不平衡性，树立节约资源、合理使用资源的意识。 二、教学重点 IP地址的概念 三、教学难点 IP地址的概念 四、教学方法 演示法，讲授法，任务驱动法 五、教学过程 (一)复习 1、请两位同学到黑板上写出顶级域名与其对应的意义; 2、写出两个域名，请同学判断其正确与否; 3、中文管理机构。 (二)新课 1、引入 任务一:分别在浏览器中输入www.lanying.net.cn和218.4.145.214，看看会出现什么情况。 生:操作并比较，发现登录的都是蓝缨网站。 师:lanying.net.cn是域名，是蓝缨学校网络系统的名字，那么“218.4.145.214”也是蓝缨网络的名字吗, 生:不是～ 师:那它是什么呢, 生:„„ 师:域名比较容易操作和记忆，但计算机无法直接识别域名，它只认识二进制数0和1。当输入域名时，是先转化为IP地址再进行寻找地址上网的。 2、IP地址的概念 师:因特网是由不同物理网络互连而成，不同网络之间要实现计算机的相互通信，必须有相应的地址标识，这个地址标识被称为IP地址。 任务二:教材P36 实践，产看本机IP地址，并与周围同学的IP地址比较其异同。 (查看方法:右击“网上邻居”---“属性”---右击“本地连接”---“属性”---双击“TCP/IP”) 生:查看并演示 3、IP地址的格式 师:我们来看一下我们学校的IP地址:218.4.145.214，它的格式怎样, 生:它由四段数字，中间用圆点隔开。 师:早期的是32位二进制数(计算机只能识别)，为了方便换算成十进制，分为4个字节(用十进制数表示)，每个字节范围在0,255之间，中间用圆点隔开。 为什么每段是从0,255, 生:。。。。。。 师:1字节(byte)=8比特(bit)，最小的数即每个位上都是“0”，即对应十进制数 1 为“0”;最大的数即每个位上都是“1”，即对应的十进制数是“255”。 4、IP地址的分类 师:前面让同学们查看了自己的IP地址，并与其他同学的IP地址进行了比较，发现所有同学所用计算机的IP地址的前三段都相同，都是192.168.61，最后一段是自己计算机的编号。 人们一般把IP地址分为两段:网络号和主机号。因为大家所用的计算机在同一机房，都是在192.168.61这个网段下，所以前三段是相同的，最后一段来区别自己所用的计算机。 为了适应不同的网络规模，人们将IP地址划分为A、B、C、D、E五大类。划分的依据就是根据网络号和主机号所占分段数目的不同。 A类:IP地址的前8位即第一段为网络号，后24位即后三段为主机号，但是第一段的第一位必须是0; B类:IP地址的前16位即前两段为网络号，后16位即后两段为主机号，但是第一段的前两位必须是10; C类:IP地址的前24位即前三段为网络号，后8位即后三段为主机号，但是第一段的前三位必须是110; 师:同学们想一想，192.168.61这个网段下最多有多少台计算机, 生:256台(根据IP地址各段的取值范围很容易得出是0-255) 师:其实并没有这么多。全为0的号留给网络本身使用，全为1的号用作广播地址;网络标识符127作为环回接口预留， 如果发送消息给127.0.0.1，此消息将回传给自己。 5、IP 地址管理 师:，,地址是由哪个机构进行管理的, 生:ICANN 师:因为因特网是从美国兴起并以美国为中心发展起来的，因此绝大多数IP地址已被美国所占有，使原本有限的IP地址资源出现分配严重不均局面。我国作为世界上人口最多的国家，分得的大多数是C类地址，几乎没有A类和B类地址，而且在总理上虞美国相比也有一定的差距。 任务三:上网查找资料，有何技术可以解决我国IP地址短缺问题, (三)小结 2 本节课主要学习了IP地址的概念、格式、分类及管理，由于这本分内容比较抽象， 用对比方式引入，增加实际操作，便于学生理解。 3