科学探究方法科学探究方法
科学探究的基本方法
控制变量法:物理量由多个因素决定时,控制其它的量相同,研究物理量与其中一个因素的关系。探究导体的电阻与哪些因素有关、影响压力作用效果的因素、影响液体蒸发快慢的因素、探究声音产生的因素、探究液体内部压强的规律、比热容概念的引入。伏安法测电阻、杠杆定理、焦耳定律、欧姆定律、密度公式、速度公式、探究影响摩擦力大小的因素。
类比法:从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法。例如用水流的形成来类比电流的形成 ;用太阳系类比原子内部结构;用人群的状态类比物体的状态;用水波类比声波;。
...
科学探究方法
科学探究的基本方法
控制变量法:物理量由多个因素决定时,控制其它的量相同,研究物理量与其中一个因素的关系。探究导体的电阻与哪些因素有关、影响压力作用效果的因素、影响液体蒸发快慢的因素、探究声音产生的因素、探究液体内部压强的规律、比热容概念的引入。伏安法测电阻、杠杆定理、焦耳定律、欧姆定律、密度公式、速度公式、探究影响摩擦力大小的因素。
类比法:从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法。例如用水流的形成来类比电流的形成 ;用太阳系类比原子内部结构;用人群的状态类比物体的状态;用水波类比声波;。
等效替代法:例子太多了,最经典的是曹冲称象 就是等效替代法,物体的重心、合力、串并联总电阻、平面镜成像、在研究物体受几个力作用的情况时,引入“合力”的概念。比如测量电阻。
建立模型法:在研究磁体的磁场时,引入“磁感线”的概念、表示模型(如太阳系模型);理论模型(如理想气体模型);想象模型(如电场线、磁感线等力线的模型);数学模型(如空间点阵模型)。
图像法:如晶体和非晶体的熔化和凝固曲线
列表法:如两物体保温的性能比较
科学探究的一般方法:
提出问题。猜想与假设。设计实验
,进行实验,搜集证据。解释与结论。反思与评价,表达与交流。
请用科学探究的方法研究“木炭在氧气中燃烧是什么变化”。
(1)提出问题:( )
(2)假设:木炭在氧气中燃烧是物理变化。
(3)设计实验方法:在物理变化中( )生成,只要检验木炭,集气瓶中的氧气在变化前后是否一样。
(4)收集证据,检验假设,得出结论。
1.用盛有少量澄清石灰水的集气瓶收集一瓶纯氧气后,把红热的木炭用燃烧匙送进氧气瓶中。
2.观察得到变化是( )
3.比较分析变化前后各物质的性质:
变化前 物理性质 化学性质 变化后 物理性质 化学性质
木炭 黑色固体 ()燃烧 木炭体 表面有白灰 白灰()燃烧
积()
氧气 无色 ()支持 瓶中气体() 无色 ()支持燃烧
燃烧澄清 澄清石灰水
石灰水() ()
结论:木炭燃烧是()变化,理由:
:
(1).木炭在氧气中燃烧是什么变化
(3).没有新物质 2.木炭燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑的气体;澄清石灰水变浑 3.木炭:可以;不能 氧气:支持燃烧;不支持 澄清石灰水:变浑(生成白色沉淀) 结论:化学 原因:由新物质生成
本文档为【科学探究方法】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑,
图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。