买小狗的小孩

买小狗的小孩 17 买小狗的小孩 良乡二小:王淑芳 教学目标: 、了解小男孩坚决用同样多的钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊、自强、自立的品质。 1 2、学会7个生字及新词，认读1个字。 3、有感情地朗读课文，能把读了这篇课文的感受写下来。 4、能评价文中的两个人物，说出自己的观点与同学们交流。 教学重、难点: 1、教学重点是了解小男孩为什么坚决用同样多的钱买一只小瘸狗，感受他自尊、自强、自立的品质。 2、教学难点是理解小男孩的话。 教学准备: 1、课文插图课件 2、歌曲《让世界充满爱》 教学时间:两课时 第一课时 教学目标: 1、揭示课题，归纳预习中的疑难。 2、通过读文，了解小男孩坚决用同样多的钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊、自强、自立的品质。 3、指导朗读，随文写感受。 教学过程: 一、谈话引入，揭示课题: 今天我们一起学习17课，齐读课题《买小狗的小孩》。在小孩与小狗之间发生了什么事呢,请同学们打开书，轻声朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事, 用简短的话说说课文的主要内容。 教师板书:小男孩 小瘸狗 二、检查预习，初步处理字词，归纳疑难。 导语:同学们课前都预习了这篇课文的生字词，看看这些词语你都认识吗, 课件出示:我会读: 出售 一瘸一拐 算帐 裤腿 露出 涨红了脸 钢棍 学生认读后， 师:“这是一个感人的，请你浏览课文，结合预习想一想有什么不懂的问题,根据学生的问题进行引导、归并，可能会出现如下问题: 小男孩为什么要用同样多的钱买一只小瘸狗,小男孩这样做值不值,„„ 三、细读感悟: 师导:小男孩为什么要用同样多的钱买一只小瘸狗,小男孩这样做值不值呢,请你按自学提示自主学习、探究。 1、屏幕出示自学提示: (1)、默读课文，用“——”、“::”分别画出小男孩与老板的话。 (2)、仔细朗读，用心体会双方对话的含义。 (3)、找到小男孩买小瘸狗的原因并做好标记。 1 (4)、小组内交流。 2、学生默读，圈画，小组内交流，教师巡视。 3、小组汇报，师生交流，生生交流。 师:你们找到小男孩买小瘸狗的原因了吗,老板与小男孩在对小瘸狗的态度上有什么不同,你从什么地方看出来的,谁愿意为大家读读这些对话, 4、请两名同学读对话，其他同学评价。 5、课件展示: “那只小狗怎么了,” “哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。” “我不要你送给我～这只小狗和其他小狗一样值一百块钱～我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。” 6、指导朗读 : 师:从小男孩的话语中，你听出了什么,(生气)，你明白小男孩为什么生气吗,我们再用愤怒的语气读读小男孩的话，(齐读)这一百块钱对于这个小男孩来说怎么样,(学生猜测)为什么你会认为数目大呢,引导学生联系前文对小男孩外貌的描述。 师:小男孩的外貌描写得极为形象，更给我们每一个人留下了深刻的印象，谁来读一读, 课件出示: 只见一个瘦瘦的小男孩站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿着一身洗得干干净净的旧衣服。 师:从小男孩的外貌、打扮上你体会出了什么,(生活并不富裕)那么他为什么非要用一百元钱买下这只小瘸狗呢,(板书:买)他要证明什么呢,请你默读第7自然段，相信你会有新的体会。 7、师继续引读:男孩子拉起裤腿，露出来一条用两根钢棍固定住的弯曲的左腿(生接读)“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解它的主人。” 师:这只小狗需要的是什么,这个小男孩需要的是什么,我们身边的残疾人需要的是什么,世界上的任何一个生命都需要什么, 四、总结全文，升华情感: 带着这份理解、尊重再来读读全文中小男孩的话，然后把你的感受写下来。(播放歌曲《让世界充满爱》)，写完后自由谈感受。 师:文中小男孩坚决用同样多的钱买一只小瘸狗，使我们真切地感受他自尊、自强、自立的品质。希望同学们在生活中用实际行动让世界充满爱～ 五、布置作业: 继续搜集残疾人自强不息的故事。 板书设计: 17 买小狗的小孩 买 小男孩———————— 小瘸狗 自尊、自强、自立 第二课时 教学目标: 1、巩固本课生字，指导书写“辈”、“裤”。 2、分角色朗读课文，能评价文中的两个人物，说出自己的观点与同学们交流。 2 教学过程: 一、 复习检查 1、指名朗读课文。 2、分角色朗读:生生评价。 二、拓展练习: 师:作为狗的主人，老板认为这只小瘸狗不值得买，而一个生活并不富裕的小男孩，却非要用一百元钱买下这只小瘸狗，请你评价文中的两个人物，说出自己的观点与同学们交流。 拓展想象:老板听了小男孩的话，会有转变吗,把你的想法与同学交流。 三、写字指导: 1、全班交流自学本课生字的好方法。 2、教师指导书写“辈”、“裤” 3、学生在生字本上书写本课生字。 四、布置作业:生字组词，鼓励一字多词。 3