站立的动物

站立的动物 课题:让小动物站起来 课时:1 课型 设计应用 教学目标: 1 、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的可爱和美丽;感受各种纸质特性，探讨巧妙运用各种技能、手法现有创意的“可爱的动物”的方法。 2 、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。 3 、通过探索运用各种媒材自由创作 “ 可爱的动物 ” 的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 教学重点:欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情环保意识，探索用各种媒材创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。 . 教学难点:巧妙运用各种纸质材料，通过剪、折、粘、贴、装饰等手法，表现有创意的动物 课前准备: 1 、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料，一到两个与动物相关的小故事。 2 、教师准备:动物欣赏图片和视频资料，制作好的形式多样的 “ 动物 ” 作品。 3 、学生准备:各种用以制作 “ 动物 ” 的纸质材料和工具(剪刀、胶水)。 教学环节 教师活动 学生活动 意图 引入 1 、表演猜谜:谁能模仿动物的动学生台前模仿动物的动作、激发学生学 作,让其他小朋友猜一猜它是谁声音进行表演，台下学生习兴趣引导 吗, 猜。 学生回忆喜 爱的动物的 2 、说一说喜爱的动物的形体、颜基本特征。 色、花纹等基本特征，和它有什么 生活习性,喜欢生活在什么环境 里, 看图片视频，感受动物的美引导学生观 欣赏 二、观察、赏析、感受 感与可爱 察其生活习 1 、播放各种动物的活动录象和图性和活动规 片，看看小动物的生活习性是什律 并识动 么, 物的美和可 爱之处。 2 、浏览各类动物活动场面的视频 及图片资料，欣赏比较的动物的颜了解不同的 色、外形、斑纹、动态等 学生汇报 表现方法 3 、学生分组讨论及汇报:现在你 最喜欢哪种动物,为什么,知道 关于它的故事吗, 4 、赏析艺术家表现动物的美术作 品，了解不同的美术表现方式和美通过分析作 的多样性。 看研究作品站立的方法 品，了解制 作方法 探究 三、思考、探索、创作 了解制作过 1 、引导欣赏教师、学生制作的动学生看教师示范 学习方法 程 物作品的美感，想一想他们是如何 巧妙的运用纸材让动物站起来 的, 2 、师生制作 “ 动物 ” 的方 法: ( 1 )决定要制作的 “ 动物 ” 。 明确作业要 ( 2 )如何让动物站起来,(对 求 折，剪出身体形状) ( 4 )头部制作要根据动物的脸 部特征来表现。 ( 5 )头和身体如何粘贴,(根 据动态与表情) 作业要求 及实践 四、提出作业要求:制作一个自己 喜欢的动物。 训练学生动 学生动手实践制作 手表现的能 展示评价 五、展示、评价、延伸 力 1 、展示自己的作品。 2 、思考总结:通过本节课的学习， 你学会了什么,了解了什么,学 提高评价与 到了哪些知识技能,探索了什么说一说自己做的是什么小欣赏的能 问题, 动物，用的什么方法站立的 力。 3 、了解我国有哪些珍稀动物，引 导学生自我爱护动物教育。(出示 珍稀动物图片请学生判断)我国有 哪些珍稀动物濒临绝种,加强保了解我国珍 护生态环境教育。 稀动物，并 4 、针对各小组的学习、创作、表进行环保教 演情况进行自评互评。(评价引导:育 形似、色美、花纹生动，有创意， 拓展 本课自己和同学的合作学习、表现 怎样,) 5 、课后探索延伸: ( 1 )你还知道其它关于动物的 更多知识吗, ( 2 )你知道其他国家的保护动 物吗,