《会上树的鱼》　

《会上树的鱼》　 《会上树的鱼》 教学目标: 1、 能正确流利的诵读，分角色朗读课文。 2、 通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象。 重难点: 1、 有感情朗读课文 2、 了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥 秘的精神。 教学过程: 一、设疑引入课题 师:你听说过会上树的鱼吗, 生(齐):没有。 师:鱼在什么地方生活, 生1:我看见鱼在水里游。 生2:鱼离开了水会马上死去。 师:你们说得对，我们今天所见到的鱼与你们以前看见的鱼有什么不同。 (师出示弹涂鱼的图片) 师:你认识这条鱼吗, 生齐:不认识。 师:你看看它长得什么样的, (指导学生从头到尾的仔细培养学生的观察能力) 生1:眼睛鼓鼓的，嘴巴扁扁的，大大的，头像青蛙。 生2:胸鳍很特别，像小手，软软的耷拉在腮两边。 生3:鱼身上有许多小斑纹，像一个个的小洞洞。 生4:尾巴长长的，像扇子。 师:你们观察的很仔细，这条鱼叫弹涂鱼，它会上树呢。我们今天就学习《会上树 的鱼》(板书课题:生齐读) (师出示螃蟹放在桌上) 师:你知道这是谁吗,(让学生观察) 生齐:知道。 师:你了解螃蟹吗, 生1:螃蟹有一对大钳子，上面有锯齿，横着爬。 生2:它会爬，很凶猛，谁碰它就用一对大钳子夹住谁。 师:(师又出示蜗牛)这是什么, 学生齐:蜗牛。 师:你们谁知道它的生活习惯, 生1:蜗牛身上有一个很硬的壳，头上有一对触角，遇到危险就躲进壳里。 生2:蜗牛喜欢潮湿的地方。 生3:我还知道蜗牛吃树叶，是树的敌人。 师:你们真聪明。能了解这么多的事，那么蜗牛，螃蟹和弹涂鱼之间有联系吗,请你 们读读课文就会知道。 (激发学生主动思考主动学习主动去探索) (学生大声有感情地读课文，师巡视) 出示课件1:海边一棵大树上，住着一大群蜗牛，它们正在一边吃树叶，一边看波涛 滚滚的大海，突然一只螃蟹追着弹涂鱼上岸来了。追着追着，鱼儿不动了。身上 像吹泡似的胀大起来。只见它蹦到螃蟹面前又是叫又是咬，把螃蟹打得撒腿就跑。 (生读完课文后看课件) (利用多媒体使教材动起来，活起来，加深对教材的理解) 师:你读了课文，看了这样的场景，你知道了什么, 生1:我知道一群小蜗牛住在海边的一棵大树上。 生2:知道了螃蟹追鱼很有趣，侧着身子爬得很快。 生3:弹涂鱼像吹泡泡似的胀大起来。 生4:更有意思的是弾涂鱼又叫又咬，居然把螃蟹打跑了。 生问:我有一个词不懂“横行霸道”是什么意思, (师再次出示螃蟹爬行的样子) 师:螃蟹仗势自己的凶猛，不把谁放在眼里。 生:螃蟹不讲道理，欺负弱小的动物。 师:蜗牛看到弹涂鱼打跑了螃蟹时的心理是怎样想的, 生:很奇怪。 师:这一句怎样读, 生:读出奇怪的语气。 师:谁来读读,(学生朗读) 师:读得多像啊。 出示课件2:弹涂鱼与蜗牛对话及爬树吃蜗牛的情景。配音对话。 师:(生看课文及课件后)你们又知道了什么?(分组交流) 每一组选一名上台汇报还可以做动作表演。(教师及时给学生提供同伴交流的机会) 生1:弹涂鱼打跑了螃蟹，看见蜗牛吃树叶，在责备蜗牛。 师:读读弹涂鱼说的话。 学生在下面练习朗读。 生齐朗读。(读出惊叫责备的语气) 生2:小蜗牛听了弹涂鱼的话后还齐声嚷嚷。 师:你们像蜗牛一样齐声嚷嚷给教师听听。 生齐:“我们„„关你们什么事,” 师:读读弹涂鱼回答蜗牛的话。生:朗读 师:你还知道什么, 生3:小蜗牛嘲笑弹涂鱼。 生4:弹涂鱼爬树后，小蜗牛很害怕。(表演弹涂鱼爬树吃蜗牛的样子) 生5:还知道了弹涂鱼叫跳跳鱼。 师:“你有本事，来呀，来呀。”怎么读,生:读出嘲笑的语气。 师:你们谁来表演地读。 生:上台边读边表演。 师:小蜗牛看到弹涂鱼上树后，蜗牛吓坏了，应读成什么语气, 生:害怕的语气。 师:你们齐读给老师听听。 生齐:边读边表演害怕的神态。 师:分角色练习朗读。 (充分调动学生的主动性，让学生参与教学活动。) 师:小组合作，分别由3个同学扮演蜗牛，一个同学扮演弹涂鱼，一个同学扮演大树， 互相合作表演。(师适当辅导) 师:分组上台表演。 生:四个小组分别上台表演。 师:你评一评哪组配合好，哪个角色演得出色。 生1:第一组表演得较好，互相配合。 生2:第二组吴攸同学演得蜗牛的动作很像，嘲笑的语气说得像。 生3:第三组演得不好，徐志超边演边哈哈大笑。 生4:第四组表演最好。把弹涂鱼爬树，吃蜗牛的样子演得最像。陈思思把蜗牛先嘲笑后害怕的神情，表演得惟妙惟肖。 师:每组都表演的不错，都有演员天赋。其他同学看得很认真。的非常好。 师:下面请大家再讨论。通过学习课文，从刚才的演出过程中，你知道弹涂鱼到底是 什么样的一种鱼呢,(让学生把所思、所知的话说出来，学会总结) 生1:身子可以像吹泡泡似的胀大起来。 生2:会叫，会咬。 生3:在陆地上会蹦 生4:会爬树吃蜗牛。 师进行归纳，并介绍弹涂鱼相关资料。 三、课后延伸 激发探究 师:你读了这篇课文还有什么要说的, 生1:弹涂鱼为什么不在我们这里生活, 生2:弹涂鱼的身体是怎样发生变化的, 生3:弹涂鱼是怎样生养它的孩子的, 师:这些问题提得好，对于这些不懂的问题我们应该怎样找到呢, 生1:去读课外书。 生2:问别人。 生3:去查资料。 师:你们说得很对，让我们按照上面的方法共同去寻找，探讨吧～ 板书:跳跳鱼会叫、咬、蹦、 勇敢 爬树 吃 蜗牛 嘲笑