《口语交际•夸家乡》教学设计重庆市渝中区大坪小学熊绪杨杨建生【设计 b...b

《口语交际•夸家乡》重庆市渝中区大坪小学熊绪杨杨建生【设计 b...b 《夸家乡》教学设计 教学目辬: ,、能用连贯的一句话或一段话夸夸自己的家乡。 ,、通过观察、资料查询和资料共享～产生强烈的热爱家乡的感情。 在合作学习活动舂～用恰当的语言评价農人～发现農人的闪光点。 教学重点难点: 能用连贯的一段话夸夸自己的家乡。 教学难点: 能用连贯的一段话夸夸自己的家乡并写下来。 课前准备: ,、向家长、邻里、老师了解家乡的景色、特产以及变化。 ,、根据自己的个性爱好～选择参加一个任务 “美食”“风景名胜”“特产”调查研究小组～进行深入的观察、了解、研究,收集保存资料～可以收集文字图片～也可以是自己绘画～并乐意将收集到的资料和同学共享。 教学课时:2课时。 教学过程: 第一课时 一、创设情景～导入课题 1、出示课件～引导观察欣赏。 2、谈话导入～板书:夸家乡 二、展示资料～小组交流。 ,一,组织学生按课前分组调查的资料进行小组交流。并对学生提出交流要求。 ,二,全班汇报交流: 1、情景交流夸家乡风景 刚才大家说的真热闹啊～我非常喜欢旅游～首先想了解沐川有什么好玩的地方,谁来帮我介绍介绍,,板书:家乡的风景名, ?教师扮演旅游者～请学生当小导游～介绍家乡的风景名胜。 ?重点指导学生在说话时注意把事物说具体～如:它在沐川什么位臵,有些什么景点,你觉得美在哪儿,能把你刚才说的连起来再说一辫吗, ?指导学生把说的话写在图片或本子上～并在小组里互相读一读。 ?出示课件沐川风景～与学生共同欣赏。 2、小组交流夸家乡美食 ?玩累了～我要休息一下～吃点东西～你们能帮我介绍些好吃的东西吗,板书:家乡美食 ?组织学生扮演服务员与顾客间的对话。 ?小结、评价。 3、夸家乡特产 ?沐川真美啊:不仅有好玩的～还有好吃的～真是个旅游的好地方。玩好了～吃好了～回去时一般都要带点特产送给亲朋好友～沐川有什么特产呢,你们能向我推荐几样吗,,板书:家乡的特产, ?组织学生扮演售货员与顾客交流说话～如:特产多吗,都有什么,该在哪里买, 三(扩展--画家乡 你能画一画美丽的家乡吗,把你最喜欢的画出来与大家分享吧。 第二课时 一、展示绘画～交流说话。 1、组织学生展示上节课的绘画作品。 2、组织指导学生介绍自己的图画～强调说完整的话～指导学生评价。 二、动笔夸家乡 ?提出要求～组织学生写话。 ?学生以自己喜欢的方式夸家乡～师巡视个農指导。 ?组织学生把写好的话在班里交流。 ?评价。 三、小结延伸 1、这节课～我知道了在同学们眼舂～家乡是那么的美～ 那么的多姿多彩～为了沐川明天的更美好～我们应该做些什么呢,,指名说, 2、对～让我们一起争做绿色环保小卫士～保护我们美丽的家园吧:好～今天的课就上到这儿～下课: 板书: 夸家乡 家乡的风景 家乡的美食 家乡的特产 教学反思: 本课是二年级下册的内容～指导学生能用连贯的一句话或一段话夸夸自己的家乡是重点～也是难点。我在教学前一周布臵学生观察、收集资料～资料查询和资料共享～让学生在收集过程舂感受家乡的美～产生热爱家乡的感情。在教学时～利用图片让学生观察～说话～课前的收集使得他们愿意夸家乡～并且有话可说～热爱家乡的感情也在不断升华。