西方文明之源

西方文明之源 第3课 西方文明之源 学练思维导航 【学练精要笔录】 一、 雅典城邦的繁荣 1．公元前8世纪，希腊人在希腊半岛建立了许多城邦， 是其中最重要城邦之一，公元前6世纪，它成为著名的 共和国。 2．公元前5世纪后半期， 当政期间，雅典达到全盛， 民主政治发展到古代世界的高峰。 二、 罗马共和国的兴旺 1．公元前 年，罗马建立了共和国。 2．公元前3世纪至前2世纪，罗马为争夺地中海霸权，同西部强国迦太基进行了三次战 争，史称 。公元前 世纪，罗马成为地中海霸主。 3．公元前49年， 夺取罗马政权，不久被刺杀；此后， 在公元前 年独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代。 【思维发散点拨】 1．“雅典奴隶主民主政治”是本课的重点。关于伯利克里时代高度发展的奴隶主民主 政治，同学们需要运用辩证的观点加以分析。历史是一面镜子，雅典奴隶主民主政治为后世 提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。 现在，我国正在加强社会主义民主和法制建设，作为中学生应积极关注国家的民主和法制进 程。 2．把握历史事物的发展演变过程是学习历史的难点之一，按照事件的先后顺序进行整 理线索是一种行之有效的。例如，古代罗马共和国发展的基本线索可以整理如下： 罗马城（前8世纪）??罗马共和国（前509年）??称霸地中海（前2世纪）??罗马帝国（前27年）??帝国分裂（395年）??西罗马帝国灭亡（476年）。 智能练测平台 一、请你选择 1．雅典成为著名的奴隶制共和国的时间是 （ ） A．公元前8世纪 B．公元前7世纪初 C．公元前6世纪 D．公元前5世纪 2．下列对雅典奴隶主民主政治高峰时的描述中，不正确的是 （ ） A．经济繁荣 B．文化发达 C．教育兴盛 D．全体公民有权参政 3．右图人物是雅典全盛时期的执政官，他是 （ ） A．斯巴达克 B.伯利克里 C．屋大维 D.凯撒 4．凯撒是古代罗马著名的独裁者，他夺取政权在（ ） A．公元前39年 B.公元49年 C．公元前49年 D.公元前46年 5．罗马共和国灭亡的主要原因是 （ ） A．严重的社会危机 B．元老贵族的破坏 C．布匿战争的失败 D．雅利安人的进攻 二、知识园地 1．在_________当政期间，雅典处于全盛时期，经济兴旺，文化昌盛，学者如云，其 _________政治也达到古代世界的高峰。 2．公元前509年，罗马建立了___________。公元前____世纪，罗马成为地中海上的霸主。__________在公元前27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被 __________所取代。 三、读图知史 读右图回答问题： 1.右图古代国家中：A是____________， B是____________。 2.公元前3世纪至前2世纪，两国进 行了3次战争，史称_______战 争。 3.战争发生的原因什么？ B A 4.战争的结果怎样？ 四、活动与探究 读一读 公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，扩大公民的权利，很多公民担任了政府公 职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重 大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用，使雅典达到全盛时期，奴隶主民主政 治发展到古代世界的高峰。 试一试 奴隶主民主政治是雅典政治体制的显著特点。然而，一直以来，人们对雅典奴隶主民主 政治的评价褒贬不一。同学们可以从正反两个方面选择辩题，结合所学知识，收集相关资料， 利用课外活动时间举行一次别开生面的辩论会。 （1）正方辩题：雅典奴隶主民主政治是真正的民主。 （2）反方辩题：雅典奴隶主民主政治是虚假的民主。 史站流连直播 斯巴达教育的军事特点 在斯巴达，国家实行全民皆兵的制 度，斯巴达人不从事任何生产活动，而 是全力以赴地投入军事训练以备战争，因而他们的教育宗旨就是锻炼强壮的体魄、坚韧的毅 力和顽强的精神，培养合格的军人。围绕这一宗旨，他们实行严酷的人种淘汰：斯巴达的男 孩子在婴儿时要由烈酒验洗选拔出来，从小训练他们不怕黑暗、不怕孤独、不爱哭、不急躁 的性格。 男孩七岁后即进入国家组织的少年团，接受严格艰苦的训练。为了培养其吃苦精神，训 练中让他们光头、赤脚、单衣、洗冷水澡、睡粗苇席；为培养其毅力，实行鞭打；为训 练其敏捷与机智，让他们去行窃，如果行窃时没有被抓住，就会受到赞扬和奖励，否则会被 看成是愚笨而受罚。 斯巴达男子在18—20岁时接受正规的武装军事训练，参加实战演习，以培养其适应战 争环境的能力。20岁时成为正式军人，一直服役到60岁，在这期间结婚的男子只能偷偷地 与妻子相会。他们平时整日在军营生活，丧失了个性的活泼与自由，把一生都献给了军营。 常年累月的顽强训练，培养出了他们坚忍不拔的精神和为国效忠的品质。