让孩子爱上舞蹈

让孩子爱上舞蹈 江宁示范天元城幼儿园 曹慧 内容提要:幼儿舞蹈教学是幼儿园艺术教育活动的重要组成部分，是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式。但长期以来，对于舞蹈教学，教师往往重视的是动作技能的训练和枯燥的重复练习。加之教学方法单调，使幼儿在机械的模仿中容易对舞蹈失去兴趣。喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性，作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者，是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。为了提高幼儿园舞蹈教学的水平，把幼儿舞蹈开展起来，我从以下几方面着手。 一、 会听和喜欢听音乐，知道音乐是舞蹈的好朋友。 二、 学会感受舞蹈的美 三、 准确地示范(舞蹈专用名称、术语)和教授动作 四、 选择有效的练习步骤 五、 在游戏中学，忘记训练的疲劳和痛苦。 以上几点是我一直从事幼儿舞蹈教学以来的一些尝试，我也在一直不断的 探索和研究，然后进行反思。努力做到真正的让孩子喜欢舞蹈，爱上舞蹈， 希望孩子们都能在这片舞蹈的天空中插上美丽的翅膀自由的飞翔。 让孩子爱上舞蹈 幼儿舞蹈教学是幼儿园艺术教育活动的重要组成部分，是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式。但长期以来，对于舞蹈教学，教师往往重视的是动作技能的训练和枯燥的重复练习。加之教学方法单调，使幼儿在机械的模仿中容易对舞蹈失去兴趣。喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性，作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者，是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。为了提高幼儿园舞蹈教学的水平，把幼儿舞蹈开展起来，我从以下几方面着手。 一、会听和喜欢听音乐，知道音乐是舞蹈的好朋友。 音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈中的音乐同样重要。一首好的幼儿舞蹈音乐，它的旋律流畅、形象生动、乐句整齐、节奏鲜明，有利于幼儿对舞蹈形象的掌握、情感的表达与抒发。每个动作都要选择适当的音乐伴奏，让幼儿在音乐中寻找感觉、节奏和情绪。 上课时，在幼儿学习舞蹈掌握了所有动作以后，我没有让幼儿忙着合音乐，而是让幼儿安静地聆听整首舞曲，并向幼儿简单介绍舞曲的基本旋律、情绪、背景。让他们有一个初步的印象。幼儿重复地听着音乐，慢慢地熟悉音乐 ，并喜欢音乐～通过多次聆听和动作练习，让音乐和舞蹈成为幼儿自己所熟悉的‘东西’，这将有利于教学、训练和排练。使幼儿舞蹈艺术得到进 一步提高。我还教会幼儿自己听音乐做动作，必要时给他们讲解、分析音乐。在处理动作节奏时，还要注意乐句的完整性、音乐的段落和节奏的变化等，使幼儿的动作与音乐融为一体。例如用进行曲练习有节奏的走步，用快而轻的曲子练习跳跃，用柔和优美的舞曲练习双手的摆动等等。只要音乐与舞蹈动作相适应，符合幼儿特点，就易于被幼儿接受。使幼儿知道音乐是舞蹈的好朋友，在学习中使幼儿逐步懂得音乐和舞蹈的密切关系，养成听音乐的好习惯。 二、学会感受舞蹈的美 幼儿天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴望参与表演。初学舞蹈时，幼儿只知一味的模仿，几周一过就会感到枯燥无味。我们就要从多方面启发、开导，从新生第一天走进舞蹈室时，就要让幼儿知道这不仅是练功房，更是舞蹈宫殿。要在形体美上培养幼儿的自我审美能力，如芭蕾手位的延伸就是一种美，这就要求幼儿带有一种希望的追求的情感在做，感觉自己的眼前多么宽阔，就像包容了整个宇宙。耳朵里听着动人的音符，这多么富有诗意～这不就是以美带情，以情带舞吗,所以教师一定要培养幼儿的自我审美意识素质，使幼儿自身体现出一种对舞蹈的热爱，从而愉快的进行训练和舞蹈。将幼儿舞蹈形象化，在舞蹈教学中是一种非常有效的方法。通过形成有趣的故事或者舞蹈造型来启发幼儿的想象力，将舞蹈和启发教育相联系，使舞蹈具有一定的思想性。 三、准确地示范(舞蹈专用名称、术语)和教授动作 舞蹈是时间和空间的艺术，是用身体和节奏来表现思想感情的，因此，我在教学中就用生动的形象去启发幼儿。首先，示范动作要准确，节奏要鲜明，要用饱满的舞蹈激情去感染幼儿。如:在我编排的舞蹈《湖熟鸭》刚开始的练习中，我将自己想象成一只可爱的鸭妈妈，并充分利用自己的肢体表现出来，特别是蹲和手部动作，我做的很夸张。很多孩子还没有等我说就一起跟着我的身后学了起来，引起了幼儿浓厚的兴趣从而使幼儿留下了深刻的印象，让他们也能更开心和投入地进行表演，这个舞蹈也在今年江宁区幼儿文艺汇演中获二等奖。 幼儿舞蹈种类繁多，动作也各有不同，我在教幼儿新舞蹈时，先讲清楚动作的要求、规格和要领，并遵循有简到繁的教学原则，将组合分解成单一动作。较难的部分我分解成局部动作，然后经过局部练习、单一练习再进行组合练习。在练习中，运动量和动作幅度要符合幼儿的生理特点，不能只图 快而一下子教很多，因为他们一旦曲解了教学内容，纠正起来就很困难，从 而达不到预期的效果。 四、选择有效的练习步骤 教授一个新的舞蹈往往要经过若干步骤才能完成。我是这样按计划来进行训练的: 1、 节奏训练 幼儿节奏差，我现在所教的幼儿都在4——6岁之间，在训练中要求他(她)们能自动的在一个音乐节奏上，随音乐旋律变化而改变节奏。 2、 基本训练 幼儿控制能力差，每个动作的起和收都模糊，特别在做斜侧方向动作时，幼儿总是做到位。在练习中要求幼儿起得准，收得稳，进行基本的控制训练，并且有计划地进行动作训练。特别是小班和中班的幼儿，得先让幼儿认识舞台的八个方位，然后从上肢有节奏的动作开始，再练习脚的动作，然后手脚配合动作。 3、 感情训练 感情是舞蹈的灵魂，幼儿往往只注意舞蹈步伐和动作而表达不出感情。感情是通过眼睛来表达的。在训练中，要启发幼儿的内在感情，就要训练幼儿的眼睛，让幼儿的眼睛随着老师所指方向移动，能在空间利用假设目标而转动。如:在我编排的舞蹈《好朋友》的训练中，要求幼儿做只讲悄悄话的动作时，要感觉自己真的听到了好朋友在耳边说的好玩又有趣的事情，要用眼睛去告诉观众，眼睛要惊奇，要亮起来。我觉得这样训练，跳舞时就有了灵魂，感情也逼真了。这个舞蹈还获得了上一届全区幼儿文艺汇演一等奖的好成绩。 五、在游戏中学，忘记训练的疲劳和痛苦。 在幼儿的舞蹈训练中要创设意境，让幼儿展开联想的翅膀，给幼儿想象 的空间。教师在游戏中教，幼儿在游戏中学，这样幼儿不但不会觉得累和疲 劳，反而会积极地参与，体验舞蹈带来的快乐，甚至乐此不疲。例如律动《走路》，我请幼儿分别按自己的意愿选择角色，有:小兔、小鸭、小乌龟、小猫等。刚等我说玩，孩子们便兴奋地迫不急待地戴上我事先为他们准备好的胸饰，跟着音乐跳了起来。听到音乐唱到了不同的小动物，他们便分角色出来，一便又一遍的跳着，有的小朋友还互相提醒着:“哎，到我们啦～”开心极了。在整个教学的过程中，我没有重点讲究高超的技能技巧，而是通过游戏，使幼儿感受自己就是有趣的小动物，从中猎取情趣和美感。游戏不仅使幼儿学会舞蹈，还大大提高了他们学习舞蹈的兴趣。 以上几点是我一直从事幼儿舞蹈教学以来的一些尝试，我也在一直不断的探索和研究，然后进行反思。努力做到真正的让孩子喜欢舞蹈，爱上舞蹈，希望孩子们都能在这片舞蹈的天空中插上美丽的翅膀自由的飞翔。 参考文献:《幼儿园指导纲要》 幼儿教育网 幼儿舞蹈考级课程