小熊醒来吧

小熊醒来吧 活动名称:小熊醒来吧(小班) 设计思路:小班幼儿特别喜欢模仿小动物，在平时就能经常看到他们学习小猫叫、小鸟飞、小兔跳等等。于是我就利用《小熊醒来吧》这个故事，在故事的情景中感受不同的音乐想象。在活动的环节设计上，第一环节就是活动的导入，教师和幼儿一起说说森林里有些什么动物，唱唱《三只熊》进入到小熊家这个主角中。第二个环节是活动的重点，教师根据不同朋友来小熊家作为契机，让幼儿在音乐的渲染下学学小鸟飞;小猫出来的时候则是让幼儿知道了声音是有轻重的，幼儿跟随教师一起用不同的声音(轻重)来模仿小猫的声音;大象来的时候则是注意了声音的粗细，知道大象的声音是粗粗的，在学习大象走路的过程中又能够了解大象的一些基本特征。第三个环节是感受妈妈的爱，幼儿说说自己是怎么起床的，感受妈妈对自己的爱。在活动中幼儿和同伴一起体会了互助、分享的快乐。 活动目标: 1、在故事情节中感受不同的音乐形象。 2、体会互助、分享的快乐。 活动准备:课件、熊妈妈头饰、围裙、爆米花、小床、小熊毛绒玩具 活动过程: 一、 导入(进入故事情节) 1、小2班的宝贝们，你看今天来了这么多的客人老师，我们转过身和客人老师打声招呼，好吗,客人老师好～真乖。好，那现在让老师找找亮亮的眼睛在哪里。宝贝们真乖～ 2、今天老师带你们去森林里去玩，好吗, 3、那你们森林里有些什么动物,——幼儿自由回答 4、你们知道这么多的动物啊，森林里啊还住着三只小熊呢(教师说完钢琴声起)——演唱歌曲《三只熊》 5、让我看看小熊长大了没有，哎哟，长得这么大了，快快快坐下。我们看看，我们到了什么好玩的地方。 二、 体验不同的音乐形象 1、这是什么地方啊,你怎么看出这是小熊家的,你看的真仔细。原来房屋上有一只小熊的头像，所以是小熊的家。——播放课件一间小屋 2、你们想不想到小熊家做客，那我们一起敲敲门，做个礼貌的小朋友。 3、笃笃笃，有人在家吗,小熊说我们的声音太轻了，它没听到。我们的声音响一点，好吗,(再一起念一遍)咦，怎么还没有人来开门啊，那我们走进去看看，好伐,——出示小熊睡觉的场景(音效紧跟着出来) 4、什么声音啊,小熊在干吗呀,怪不得啊，小熊在睡觉，没有听见宝贝们的敲门声。咦，好像有客人来了，原来是小熊的好朋友小鸟来了。——小鸟出来 5、宝贝们你们看，小鸟是用什么飞的,小鸟的翅膀是什么样子的,(毛茸茸的、软软的)那我们也学学小鸟飞到小熊家去，谁的翅膀飞的又高又大，飞起来喽，把翅膀张的大大地，我们要飞的高高的，把脚踮起来，飞到白云山了哦，来，抖抖翅膀，飞的好高哦。小熊家到了。 6、小鸟看到小熊在睡觉，猜猜它会对小熊说什么,(小熊快起床了。小熊再不起来，太阳要晒屁股了哦)那我们帮小鸟叫小熊——小熊，小熊，快起床了，再不起床，怎样,太阳要晒屁股了。 7、你们看，我们叫的这么响，小熊起床了没有啊,(播放打呼声)小鸟说:我本来想和你一起玩游戏的，可是你还没有起床，那我走了。小鸟看到小熊没有起床就飞走了。 8、哎，又是谁来了,——播放猫的声音。 9、是谁啊,(教师的声音变轻)那如果来的是很小很小的一只刚从妈妈肚子生出来的小猫，小猫会怎样啊,那很小很小的猫是怎么叫的啊,(教师带领幼儿轻轻的叫)那小猫会不会用好听的声音唱歌啊,我们来唱唱看，小猫是用怎样的声音唱歌的,(钢琴声起，教师和幼儿一起唱歌)是小猫吗,小猫这么小，我们多给它吃点鱼，好不好,小猫吃了很多很多的鱼会变得怎样,变成一只大猫(做长大的动作)告诉我，大猫有什么地方不一样了。小猫变成大猫后，它的声音怎样了,它是一只非常神气的猫，它的声音叫给我听听看。她刚才已经用大猫神气的声音唱了，我们大家一起用大猫神气的声音唱，好伐,声音又要神气又要好听(教师和幼儿一起唱)——改编《大鼓》 10、那我们看看来的是不是你们说的那只大猫。——小猫出来。小猫说:小熊小熊快起床了。可是小熊起来了吗,(播放打呼声)小猫也没办法，它还是走了。 11、小熊家里来了几个客人,还会有客人来吗,看看，还会来个什么样的客人, 一起看好。(播放音乐) 12、这音乐是慢慢的还是快快的,(教师可以用动作来提醒)什么动物爬得很慢的,(蜗牛)我们学学小蜗牛，好不好,(教师和孩子一起在垫子上慢慢的爬)慢慢的爬哦，要爬的慢慢的哦。爬到小熊家了。 13、我们看看是不是你们说的蜗牛喽、乌龟喽、大象喽，到底是谁啊,——出示大象。猜对了，原来是大象来了。你们觉得大象长得怎么样,(耳朵大像扇子，腿也很粗，还有长长的鼻子)好，我们来做一只大象，把你的长鼻子扬起来(双手握在一起)，粗粗的腿在哪里,大大地耳朵在哪里,哦???大耳朵在这里(教师双手放在耳朵旁)好，我们一起走起来，走到小熊家去，好不好,鼻子甩起来了哦，听着音乐，我们要走的很整齐。听听脚步声，整齐吗,大象走累了，让它喝点水(低头然后扬起鼻子)，扬起鼻子喝点水，继续走，小熊家还没有到呢。大象要饿了，让它吃点草。(弯腰扬鼻)吃饱了吗,我们继续往前走，小熊家终于走到了，快坐下来休息。 14、大象看到小熊在睡觉，它会对小熊说什么,你们觉得大象的声音会是怎样的,(大大的、很响的、)声音是轻轻的呢还是粗粗的,(教师问的时候示范)那我们用粗粗的声音一起帮大象叫小熊，好不好,(教师用粗粗的声音说)小熊，小熊，快起床，快起床。(播放打呼声)大象说没办法了，我也走了。 15、来了这么多朋友，小熊还没有起床。 三、感受妈妈的爱 1、那宝贝们，你们早上起床的时候，你们的妈妈是怎么叫你们起床的,——幼儿自由发言(拉起来的、唱歌起来的、自己到时间就起来了啊)好像很多人都是唱歌的么，那我们今天也用唱歌的方法试试看，我们会起床歌的，一起对着小熊唱唱看，小熊听了我们的歌到底会不会起床。——《两只老虎》改编 2、有没有效果,(播放打呼声)啊哟，它怎么还没有起床呢。你们看，我有办法，我现在变成谁了,(教师头戴熊妈妈头饰，身穿围裙)我是小熊的妈妈，我戴上了围裙，变成谁了,变成小熊妈妈了，我们家小熊昨天晚上肯定是睡得太晚了，所以今天早上这么多的朋友叫它，都没有把它叫醒。不过，没关系，我有办法把它叫醒。你们觉得我能不能把我的小熊叫醒,为什么我能把它叫醒,我有一样好东西，我的这个好东西一拿出来，小熊肯定会醒来，我把好东西拿出来给你 们看，好伐,看看哦，是什么东西哦。是什么东西啊,我们家的小宝贝最喜欢吃爆米花了，来闻闻看，香不香,那我们试一试，我的宝贝小熊闻到了爆米花的香味会不会醒来，好吧。我来试试看哦。小熊，小熊，快起床，快起床吃爆米花了哦。你们看，我的小熊怎么样了啊,(小熊醒来和朋友在一起的场景，同时播放音乐《三只熊》) 3、小熊说:小2班的小朋友们好。是香香的爆米花把我叫醒的，我们一起去吃爆米花了。 活动反思: 从目标方面:我觉得目标的制定还是很符合小班幼儿的年龄特点的，他们就是喜欢模仿一些动物，在模仿的过程中感受了不同的音乐形象。目标的达成度还是比较高的，幼儿在活动中能够一直跟着老师感受音乐，在游戏中感受到了快乐。教师的教态方面:教师的教态还是不错的，和幼儿的互动也挺好。幼儿是一直追随这老师的，跟着老师一起模仿动作。教师和幼儿之间的亲切感也是让人感觉很自然，幼儿也是很喜欢和老师做游戏。 2011-11-20