全人格教育调皮孩子会“打人”家长该怎么办力

全人格教育调皮孩子会“打人”家长该怎么办力 调皮孩子会“打人”家长该怎么办 作者:佚名 来源:网络 分享:全人格教育 “我家孩子特别爱打人，从会走就会打人，怎么说都没用”; “我家孩子脾气大，爱打人，特别难管教，怎么办呢,”; “我们打他骂他夸他„„什么方法都试过了，他就是喜欢打人怎么办 呀,” 有很多家长都提出过这种问题，他们也尝试了很多方法来制止孩子的 打人行为，但都收效甚微。那么孩子是真的爱“打人”吗, 案例一:强强为何在外就超爱 打人 打人”呢 案例一:强强为何在外就超爱“打人 呢, 解读:对孩子来说，“攻击行为”只是他们用来表达感情或试探大人的 方式之一。 在龅牙兔学习中心里，有个叫强强的小男孩，超级“爱打人”，无论是 大人孩子与他交流，都会被“攻击”。但据强强妈妈反映，孩子在家是公认 全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑～ 杨一波教授携专家团在线 家长交流 QQ 群 152230789 全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑～ 的乖小孩。不知道为什么，孩子一到学习中心脾气就超级大，还会动手打 人。 有一次强强在活动中心玩小车，开得正高兴，龅牙兔姐姐停下了车， 告诉强强要上课了，小车不要玩了。强强尝试了下，小车果然被姐姐控制 住了不能动了，强强皱起眉头立即挥动小手朝姐姐扇去，其实手根本就没 碰到龅牙兔姐姐。强强皱着眉头看向保姆，保姆“呵呵”笑了一声;强强又 尝试动了下小车还是没成功，他又挥起小手，保姆又“呵呵”笑了一声„„ 这个“挥手—呵呵笑”的动作就这么重复了 3 次。 目睹了这一切之后，龅牙兔的老师与强强妈妈进行了交谈，了解到这 么一些细节: 1.情绪强度。 强强本身是一个情绪强度和活动量都非常大的孩子， 性格 属于大喜大怒类型，同时体格也比较健壮，手脚动作都很重。 2.成长环境。 强强在家由保姆照顾， 保姆平时对孩子的任何要求从来都 是无条件接受的;但当强强来到龅牙兔，自然有必要的行为规范和礼仪规 则，强强感受到自己的“小权利”正被限制并且无法随心所欲，所以他的情 绪自然波动很大。 3.成人反应。1-3 岁的孩子攻击行为非常普遍，他们常去试探自己的行 为能力或大人们的反应。对于强强的攻击行为，保姆不但不第一时间阻止， 还在旁边若无其事地笑，这就会让孩子压根认识不到自己的错误，并且每 第2页 全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑～ 杨一波教授携专家团在线 家长交流 QQ 群 152230789 全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑～ 当自己挥手都会伴随保姆的笑声，这让强强认为很好玩，或许大家是在跟 他闹着玩。 所以，针对强强的打人行为，训练师给家长的意见如下: 1.家里人停止类似的行为。 强强爸爸有时会为了让孩子听话而请他吃顿 “小生活”，这种惩罚行为要停止。作为两岁左右的孩子，他们根本无法理 解所谓的“小朋友要和睦相处”之类的言辞，他们能明白的那就是“爸爸刚才 打我很痛，我就听话了，打人真有用～” 2.严肃对待孩子的行为。 无论是保姆的笑还是家长们根据环境不同而变 化不一的态度，都会对孩子的行为纠正产生负面影响，所以如果是不好的 行为，直接严肃地阻止;如果你只是笑着告诉孩子“打人不好”，那孩子得 到的信息可能只有“妈妈也没生气呀，这样做还挺好玩～” 3.即刻行动应优于言语规训。 当孩子出现打人行为时， 直接对孩子的行 为进行阻止——立刻抓住他打人的小手，严肃地告诉他“不可以打人”。给 孩子一个阻止，这对他们来说已然是一种惩罚，过后无需再多说教。若再 出现打人行为，继续上述方法即可。 4.全家人行动一致。无论在谁面前，无论打了谁，给予孩子的“惩罚” 都是一致的——游戏暂停、行动暂停、沟通暂停。孩子很聪明，如果全家 人态度不一，孩子肯定会不断尝试限制，直到达到他们的目的。这也正是 很多家长反映 孩子在家里和在外面表现不一致的原因，正是因为家长的规 矩在不断变化，导致孩子学会“察言观色”后见风使舵。 第3页 全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑～ 杨一波教授携专家团在线 家长交流 QQ 群 152230789 全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑～ 案例二:贝贝第一次 打人 是真的吗, 打人”是真的吗 案例二:贝贝第一次“打人 是真的吗, 解读:1 岁之后的孩子开始探索世界，但是他们的身体控制能力有限， 在积极的探索中，他们常会因为过于兴奋而无法控制自己的行动。 贝贝今天是来龅牙兔试听的，第一次看到那么多新鲜东西——鱼缸里 游来游去的鱼、淘气堡飞来飞去的海洋球、桌上五颜六色的积木„„贝贝 高兴地玩着、笑着。开始上课了，第一次见到龅牙兔姐姐，贝贝有点陌生， 姐姐为他唱了欢迎歌。刚唱完歌，来了个小女孩，贝贝一下从座位上站起 来，冲到小女孩的面前，“啪”一下，小女孩倒在贝贝的面前，是贝贝推倒 的。贝贝妈妈赶忙冲过去拉住贝贝的手，把他带到一边去狠狠训了一通。 和贝贝妈妈交谈后，我们发现，贝贝只有在遇到小朋友的时候才会有 “攻击”行为，那么，这真的是攻击吗,经常看见有的孩子，看见别的小朋 友后表现出高兴的情绪，妈妈让孩子去和别的小朋友去打招呼，当这个孩 子过去想挥挥手或者抱一抱别的小朋友的时候， 由于力度没有控制好， “啪” 一下、“哇”一声„„一个表示友好的行为立即就被成人主观地翻译成了“打 人”。很快，这些“打招呼”的孩子就真正变成了“打人”的孩子了。 由此，我们给了贝贝妈妈一些建议: 1.不再强化孩子打人这个行为:减少无谓的说教，看见行为即阻止(暂 停孩子的行动)，可以进行单纯的暂停，也可进行注意力转移，但不要以打 骂方式惩罚孩子。 第4页 全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑～ 杨一波教授携专家团在线 家长交流 QQ 群 152230789 全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑～ 2.贝贝其实是希望和小朋友交往的，只是由于力比较大，“下手”较重， 所以妈妈需要先教贝贝如何和小朋友打招呼， 甚至是在看见其他小朋友时， 陪他一起打招呼;当孩子出现形似“打人”的行为时，可以立即抓住他的小 手，挥一挥说:“贝贝是要打招呼吗,你好～” 3.一旦孩子表现出积极的交往行为，就予以赞赏和鼓励“今天贝贝和囡 囡打招呼了是吗,妈妈看见了，非常好哦～” 贝贝妈妈也很配合，按照我们给的建议一一去做，两周后，贝贝妈妈 欣喜地告诉老师:贝贝就像突然长大了一样，不但再也没有打人了，见到 小朋友还会主动跑上去问人家叫什么名字„„贝贝妈妈细数着孩子的变 化，非常欣慰。 TIPS 教育孩子的一些注意事项 1.事先交给孩子如何和小朋友相处，如何打招呼、交朋友。 2.当孩子与同伴发生纠纷时保持冷静，强制让孩子表示道歉并不可取。 不如换一种做法:妈妈直接向被打的小朋友道歉，并且表示关心，效果就 会很好。因为父母的行为给孩子做出了一个典范。 3.当孩子有一定自省能力了，父母点到为止，不要多说，孩子自己也会 对自己的行为作出反省。 第5页 全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑～ 杨一波教授携专家团在线 家长交流 QQ 群 152230789 全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑～ 4.认可孩子的感受，简短地给孩子一些指导。先处理情绪再处理问题: 父母应该教孩子表达他的感受:“我知道你很想要那个玩具，那个小朋友还 在玩，不想给你玩，所以你生气了，妈妈知道，但我们也不能打人。”要避 免过长的训导和讲道理，这只会让孩子一头雾水。 5.循环往复才能取得最终的成功。 父母在教导孩子的同时， 还要培养自 己的耐心。 普及全人格教育，回归教育本质 第6页