环形的面积

环形的面积 《环形的面积》教学反思 李秀珍 1、从三维目标来考量，这节课的教学目标非常明确。从课的教学效果看，很好的完成了预定的教学任务。 2、对教材的重难点把握比较有分寸。 3、整个教学过程，符合《数学课程标准》。大家都知道，数学来源于生活，而数学又应用于生活，这是最基本的理念。这节课就是由日常生活中的物体导入新课，又由留心观察日常生活中数学应用来结束整节课。 4、从心理学的角度来讲，这节课符合生的心理特征。作为小学生，他们认识事物往往是从感官开始，通过手、耳朵、眼睛、口等等的感觉来认识事物，这是感性认识，然后经过大脑进行、判断、想像等等。这是理性认识。这节课学生通过日常生活中事物、手中的学具来认识环形，而后探究环形的特征、探究环形的面积计算，这是从感性认识到理性认识的心理活动过程。 5、在整节课中采用启发式教学，正确引导学生，气氛融洽，取得了良好的效果。学法方面，也符合新课程的基本理念。新课程创导自主、合作、探究等学习方式。这在整节课中得到充分体现。 以下是本节课的不足之处:画环形时，让学生说环形的意义，并涂出环形部分学生对环形的认识会更到位。找环宽关系时应该让学生找出所有的关系。对学生要及时作出评价，评价的方式要多样化。做题时上面的学生与下面的学生要同步，否则太浪费时间。六的学生教学节奏要快些，做到短时高效。练习题虽然有梯度，但拓展的不够，应该设计几道不同类型的求阴影部分面积的题，但都是有关大圆面积减小圆面积的，打开学生的思路。