可爱的小鸽子

可爱的小鸽子 可爱的小鸽子 教者:宝应县特殊教育学校陈晓燕教学目标:1、初读课文，初步理解课文内容。2、学习一二自然段，理解句子意思，体会“我”喜爱小鸽子的心情。3、能有情地朗读课文。教学重点:正确理解句子意思。教学难点:体会“我”喜爱小鸽子的心情。教具准备:多媒体课件大字课本教学挂图教学过程:一、复习检查:1、齐读词语2、指名说词义二、新授:(一)导入:同学们以前有没有看过鸽子,(看过)1、指名说说以前看到过的鸽子的样子:羽毛的颜色、可爱的程度等。2、师:今天老师带大家去认识一只鸽子，它很可爱，也很淘气，它还会表演杂技呢，你们想不想去认识它,(想)3、师:好～下面我们就一起读一下课文，一起去认识一下这只可爱的小鸽子。(二)初读课文，初步理解课文内容:1、齐读课文。重点:读结束句“小鸽子多可爱，我真喜欢它。”强调:“多”“真”都是“很、非常”的意思。2、同学们都读了课文，你们认为小鸽子可不可爱,(可爱);从哪些地方可以看出小鸽子可爱。分组交流，师指导指名回答，集体交流明确答案:小鸽子的外形、认识窝、会表演杂技(三)第一自然段教学:1、导入:听你们这么说，教师也感受到了小鸽子的可爱了，下面我们就一起学习课文第一自然段，一起看看小鸽子到底有多可爱。2、齐读第一自然段，指导朗读。3、指名朗读中心句“我家养了一只可爱的小鸽子。”4、指名说自己最喜欢小鸽子的什么(胖胖的、羽毛、翅膀尖和尾巴、眼睛)并说说为什么。多媒体演示板书(四)第二自然段教学1、导入:学习了第一自然段，同学们有没有感觉到小鸽子很可爱,(有)老师告诉大家，小鸽子不但很可爱，而且很淘气。下面我们学习第二自然段。2、齐读第二自然段，指名说说有几句话。3、指名读1、2两句话，出示挂图，看图交流理解1、2句话:谁在干什么,为什么要把它抱回窝,交流体会“我”喜爱小鸽子的心情。4、指名读“小鸽子可淘气”:指导读出“淘气”的语气。5、分组交流:为什么说小鸽子淘气;小鸽子怎么淘气;指名回答，交流纠正。6、集体交流理解“一扭一扭”，明确可爱之处。7、交流明确“我到这儿逮，它就往那儿跑”一句说明小鸽子淘气。齐读“小鸽子可淘 气了，”三、巩固训练:(一)、出示问题，交流思考:“我”家养的鸽子是什么样子的,课文第二自然段哪些句子看出“我”喜欢小鸽子,(二)、独立完成填空:小鸽子长得()的，身上披着()的羽毛，()和()是白色的，一双圆圆的()总是向我一()一()的。四、作业布置:课后朗读第一二自然段预习三四五自然段作者邮箱:qiansuzhen123@sina.