2013年幼儿园教师招聘考试试题集(简答题)

2013年幼儿园教师招聘考试试题集(简答题) 2013年幼儿园教师招聘考试试题集(简答题) 1(简述行动研究的四个过程。 (1)，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划; (2)行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整; (3)考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料; (4)反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的新行动计 划。 2(幼儿园与社区合作的基本要求有哪些, (1)经常性;(2)地方性;(3)简便性;(4)互利性;(5)教育性;(6)幼儿园、社区和家庭教育一 体化的原则。 3(简述幼儿园课程的基本要素。 (1)课程目标;(2)课程;(3)课程组织;(4)课程评价。 4(幼儿推理的发展有哪些特点, (1)抽象概括性差; (2)逻辑性差;(3)自觉性差。 5(简述传统的气质类型划分。 (1)胆汁质;(2)多血质;(3)粘液质;(4)抑郁质。 6幼儿园担负着哪两种任务, (1)幼儿园对幼儿实施保育和教育; (2)幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。 7(皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有哪些, (1)成熟;(2)经验;(3)社会环境;(4)平衡化。 8(简述个性的基本特征。 (1)个性的独特性;(2)个性的整体性;(3)个性的稳定性;(4)个性的社会性。 9(幼儿的具体形象思维有哪些特点, (1)思维动作的内隐性;(2)具体形象性;(3)自我中心性。 10(幼儿能力的发展有哪些特点, (1)多种能力的显现与发展;(2)智力结构随着年龄增长而变化; (3)出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异;(4)智力发展迅速。 11(简述幼儿教师的角色。 (1)幼儿教师是教育者;(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴; (3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲;(4)幼儿教师是幼儿的知心朋友; (5)幼儿教师是研究者和理论的建构者。 12(幼儿的游戏有哪些特点, (1)游戏是幼儿的自主活动; (2)游戏无强制性的外在目的; (3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;(4)游戏是在假想的情景中发展的。 13(幼儿园环境创设应遵循哪些原则, (1)环境与教育目标一致性原则; (2)发展适宜性原则; (3)幼儿参与性原则;(4)开放性原则;(5)经济性原则。 14(《儿童权利公约》保护儿童的权利应遵循哪些原则, (1)不歧视;(2)在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点;(3)确保儿童的生命权、生存权和发 展权;(4)尊重儿童的意见。 15(幼儿美育的内容有哪些, (1)培养幼儿初步的审美能力; (2)培养幼儿的审美想象力和创造力 16(简述幼儿记忆发展的特点。 (1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展;(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高; (3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展;(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。 17(幼儿教师应具备哪些职业品格, (1)对学前教育事业的热爱与献身精神;(2)热爱儿童;(3)尊重集体和团结家长。 18(幼儿观察力的发展有什么现, (1)目的性增强;(2)持续性延长;(3)细致性增加;(4)概括性提高;(5)观察方法的形成。 19(简述幼儿园教育活动应遵循的原则。 (1)保教结合的原则;(2)活动中主动学习的原则 (3)环境育人的原则; (4)整体综合教育的原则;(5)教育引导发展的原则 20(实施幼儿智育应该注意哪些问题, (1)处理好智力与知识技能之间的关系;(2)重视幼儿非智力因素的培养;(3)注意幼儿知识的结构 化。 21(幼儿的学习有哪些特点, (1)幼儿学习的主动性容易被扼杀;(2)幼儿的学习积极性一般从兴趣出发; (3)学习的无意性与内隐性;(4)经验与体验作用的显著性;(5)语言指导下的直观形象性;(6)对 环境的依赖性大;7)个别差异性显著。 22(常见的侵犯学生受教育权的表现形式有哪些, (1)侵犯学生受教育机会的平等权;(2)侵犯学生的入学权; (3)侵犯学生参加考试的权利;(4) 随意开除学生。 23(简述幼儿的品德结构。 (1)道德认识;(2)道德情感;(3)道德意志;(4)道德行为。 24(试述如何防止幼儿注意分散的发生。 (1)排除无关刺激的干扰;(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动; (3)灵活地交互运用无意注意和有意注意。 25(幼儿心理健康教育应注意哪些问题, (1)提高家长和教师的心理素质;(2)把幼儿健康教育渗透在一日生活中; (3)及时发现问题，适时疏导;(4)尊重幼儿人格，不要妄下结论; (5)整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。 26(幼儿教师应享有哪些权利, (1)进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利; (2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利; (3)指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利; (4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假、带薪休假的权利; (5)参与幼儿园民主管理的权利;(6)参加进修或者其他方式的权利。 27(幼儿教师应履行哪些义务, (1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表; (2)贯彻国家教育保育目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动; (3)关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展; (4)制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象; (5)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 28(简述幼儿心理发展的基本趋势。 (1)从简单到复杂;(2)从具体到抽象;(3)从被动到主动;(4)从零乱到成体系。 29(简述幼儿性格的年龄特点。 (1)活泼好动;(2)喜欢交往;(3)好奇好问(4)好冲动;(5)模仿性强。 30(选择幼儿园课程应遵循哪些原则, (1)满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用; (2)符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容; (3)联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性; (4)适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。 (4)稳定程度和调整范围不同;(5)公布的范围不同。 31(幼儿的攻击性行为主要受哪些因素的影响, (1)父母的惩罚(2)大众传播媒介(3)强化(4)挫折。 32(简述幼儿初期的心理特点。 (1)行为具有强烈的情绪性; (2)爱模仿;(3)思维仍带有直觉行动性。 33(简述课程评价的作用。 (1)鉴定作用;(2)诊断作用;(3)改进作用;(4)导向作用。 34(简述幼儿口语表达能力的发展特点。 (1)从对话语逐渐过渡到独白语; (2)从情境性言语过渡到连贯性言语; (3)讲述的逻辑性逐渐提高; (4)逐渐掌握言语表达技巧。 35(幼儿园课程有哪些特点, (1)游戏是幼儿园课程的基本形式; (2)幼儿园课程融合于一日生活之中; (3)以幼儿的直接经验为基础。 36(简述幼儿教师应具备哪些职业能力。 (1)观察力;(2)沟通的能力;(3)组织分组活动的能力;(4)创设与利用环境的能力; (5)开展 家长工作与社区工作的能力;(6)自我发展的能力。 37、简述幼儿园健康教育内容的目标。 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;3(知道必 要的安全保健常识，学习保护自己;4(喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 38、简述幼儿园语言教育内容的目标。 1(乐意与人交谈，讲话礼貌;2(注意倾听对方讲话，能理解日常用语;3(能清楚地说出自己想说的事;4(喜欢听故事、看图书;5(能听懂和会说普通话。 39、简述幼儿园科学教育内容的目标。 1(对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲; 2(能运用各种感官，动手动脑，探究问题; 3(能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果; 4(能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣; 5(爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 40(新时期幼儿园双重任务有哪些特点, (1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求;(2)为家长服务的范围不断扩大; (3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量( 41(简述制约幼儿身心发展的因素。 (1)遗传素质 (2)环境;(3)幼儿教育。 42(学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式, (1)对学生身体状况关照不力; (2)教师对生病或者受伤学生救护不力; (3)在履行职责中违反工作要求、操作规程; (4)学校活动组织失职; (5)饮食安全事故;(6)未及时向学生监护人履行告知义务。 43、简析影响儿童发展的诸因素及其相互关系。 答:(1)影响儿童发展的因素主要有遗传、环境、教育、儿童自身的能动性。 (2)儿童发展不是某种因素单独影响的结果，而是多种因素综合地、系统地相互作用的结果。?遗传为儿童提供了发展的潜能，环境和教育以及儿童自身因素都是发挥潜能并将之转变为“显能”的现实条件。(2分)?儿童自身因素是所有的因素发挥作用的关键。 44、简述幼儿园教学的特点。 答:幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量的直接经验。因此，幼儿园的教学不同于中小学的教学，有着自身的特点: (1)活动性与参与性; (2)生活性与启蒙性; (3)游戏性与情境性。 45、简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义。 (1)有利于充分发挥幼儿教育的主导作用。幼儿教育主导作用的发挥在一定程度上取决于家庭教育与其配合的情况。家庭教育和幼儿教育同步，家长与保教人员密切配合，幼儿教育的效果就能得到充分的保持和扩充。 (2)有利于充分发挥家庭教育的优势。托幼机构的教师通常经过专业的培训，有丰富的科学育儿知识和经验，充分发挥托幼机构对家庭教育的指导作用，使家长了解科学的育儿观念和方法，以便有效进行家庭教育。 45、简述幼儿园教育工作的原则。 体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。 遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。 面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。 合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。 创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。 以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。 46(简述幼儿园环境创设的原则。 (1)环境与教育目标一致的原则。 (2)发展适宜性原则。 (3)幼儿参与的原则。 (4)开放性原则。(5)经济性原则。 47(为什么说幼儿的教育离不开家庭? (1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。 (2)家庭是人的第一所学校(3)家长是幼儿园重要的教育力量。 48.幼儿园保育和教育的主要目标是: 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 49、幼儿园教育工作的原则是: 体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。 遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个体健康发展。 面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。 合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。 创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。 以游戏为基本活动，遇教育于各项活动之中。 50.幼儿园的任务是: 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 51.幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观。 (1)儿童权利观和民主平等的师生观 (2)儿童特质观和适宜教育观 (3)幼儿主体观和幼儿教育方法观