《拍球比多》教案和反思

《拍球比多》和反思 二年级《拍球比多》教学设计 指导思想： 本课以新的课程标准为依据，以学生“健康第一、快乐成长”为中心。体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生在“玩中学、学中玩”。启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养学生合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材分析 本课的教材是拍小皮球，拍小皮球是学生喜爱的运动项目之一。利用小皮球设计的多种教学和游戏不仅有助于儿童本体运动感知觉能力的发展，也能促进身体动作的准确、灵活与协调性，以及动作能力的发展。 三、学情分析： 生乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏是他们的特点。根据这些特点设计本课时，以多变的内容和练习形式来提高学生的学习兴趣和上课积极性。 四、达成目标： 1、体验球性，学习拍球的基本方法使85%的学生掌握拍球技能。 2、通过拍皮球多种活动技能的学习，发展学生身体的动作准确性、灵活与协调性。 体育课课时 第 周 第 1 课次 授课时间 年 月 日 授课人 《拍球比多》教学反思 本课的开始部分首先通过音乐舞蹈热身，来调动学生的上课积极性，使学生充分活动。基本部分先让学生自主玩小皮球，激发学生的学习兴趣，体会拍球的动作。之后通过学生的演示、教师的示范引导和各种形式的练习，逐步让学生掌握正确的拍球方法，同时结合着拍球传递和拍球比多来功固学生对所学知识的掌握，使其在玩中学、在学中玩，有效的调动了学生的积极性和主动性。最后我安排了持球接力游戏，这样既提高了学生的快速奔跑能力，也培养了学生的集体荣誉感。在教学方法上，给予学生一定的时间和空间，鼓励学生大胆尝试，体会拍球的动作，感受球性。为学生创设一个相互观察、相互学习、相互评价的氛围。让学生在学习的过程中更加自信，真正能体会到本课带来的乐趣。在本课的教学中，同学们都表现的非常积极和投入。小皮球是低年级学生喜爱的运动项目之一，他们在学习的过程 中能很好的遵守纪律，同学之间能互相帮助，共同进步。