猜字谜教案

猜字谜 认识的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。 ★学习第一则字谜。 1.生读第一则字谜。 2.生评议朗读。 4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，3.赛读。 认识“又字旁”。 (1)指多个学生领读词语：相遇 喜欢 最怕 (2)同桌互读三个词语，并分别 用“相遇”“喜欢”和“最怕”(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，说话。 教师相机指导。 (4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？” “什么喜欢什么？”“什么最怕什么？” 交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导： ①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜 字谜”等方法识记。 ②“喜”可以用“猜 字谜”“扩词”等方法识记。 5.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还 能读准吗？ (2)男女生赛读第一则字谜。 6.指导猜谜。 (1)导学：谁来猜猜谜底？ 说说为什么会这样猜。 (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大 苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就 把大苹果奖励给谁。 (3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的 原因。 (4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来 读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样再来读一读，一边读，一边回猜出来的。 想谜底是怎样猜出来的。 ★学习第二则字谜。 1.指生读第二则字谜。 2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、 净”。 多个学生领读短语。 互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明 (2)同桌互读四个短语，选择喜(3)教师相机指导。 欢的两个短语说话。 (4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？ (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导： ①“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。 3.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ (2)男女生赛读第二则字谜。 4.指导猜谜。 (1)导学：谁能猜出谜底？ (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。 (3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 (4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 (三)巩固生字。 1.挑战过关。(认读生字) 新- 课-标- 第-一- 网 2.创编字谜。 (1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？ (2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励) (3)交流字谜。 (4)小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！ 学生小组内认读生字并交流识记方法。 说说为什么要这样猜。 第一关：读读带拼音的生字。 第二关：擦掉拼音认字。 第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。 第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。 第五关：开火车读，看看哪组最棒！