认识1元以内人民币自评稿

认识1元以内人民币自评稿 《认识1元以内人民币》自评稿 向阳小学 刘美容 尊敬的各位评委及老师大家好！ 今天我上课的题目是《认识1元及1元以下的人民币》。本节是义务教育教科书江苏版数学一年级第五单元第一节的内容。教材是以几个小朋友在商场购物为情境图引入的。主要内容是:认识1元及1元以下的人民币；单位元角分的认识；元角分的关系。 根据教材本身的编排特点和学生现有的认知能力、知识储备等实际情况，我制定以下教学目标： 1、知识目标：在现实的情境中，认识人民币的单位元角分及它们之间的关系；认识各种面值的人民币。 2、能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力 。 3、 情感目标：在具体的情境中，建立勤俭节约、不乱花钱的意识，养成勤俭的习惯；体验数学来源于生活并运用于生活的思想。 基于本课的教学目标确立教学重难点为： 重点：认识单位人民币和元角分的关系 难点：元角分的关系 教具学具：为了更好地完成教学目标、突出重点、突破难点，我将运用多媒体课件、人民币币样等教学用具。 教法和学法： 1、教法。这节课我利用一个故事，将内容全部以故事的形式呈现出来。采用“课件演示，实际操作”的，为学生创设环境、搭设 平台，让学生通过细心观察、直观演示、动手操作、小组合作交流等方法加上老师的讲解，引导学生正确认识人民币，理解人民币之间的关系和计算方法。 2、学法：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导着、合作者”，那么如何体现新课程的理念呢？在设计教学时我遵循学生学习数学的心理规律和一年级学生的年龄特点，强调从学生已有生活经验出发，让学生经历自主探究、合作交流的过程。通过动手操作、独立思考和合作交流的活动，总结规律、完善想法形成良好的学习方法。同时增强学数学的兴趣，体验学数学的乐趣。 教学过程： 1、看一看，拿一拿，说一说，认识人民币 2、做做游戏辨别元角分的大小。 3、听听故事，数一数，猜一猜，算一算，掌握元角分的关系。 4、摆一摆，用一用，正确使用人民币。 反思： 1、学生通过观察人民币、通过用手拿币、取币等活动，结合说一说，认识了1元及1元以内的人民币，通过听故事，实际数一数，猜一猜，算一算，知道了元角分之间的进率。 2、学生结合具体情境，初步认识了商品的价格，学会了简单的购物，在这个过程中，培养了孩子思维的灵活性，养成了与他人合作交流的习惯，体会了教学与生活的密切联系，增强了学生学好数学的信心。