南极的主人

南极的主人 南极的主人 第一课时 教学目标： 1.认识本课17个生字,会写田字格里的4个生字。两条绿线的9个字只识不写。认识一个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。正确朗读文中的四字词语，积累词汇。 3.读懂课文，能想象文中所描绘的企鹅形态。 教学重点： 1. 正确、流利地朗读课文。正确朗读文中的四字词语，积累词汇。如：昂首挺胸、眺望远方、一摇一摆、派头十足、羞羞答答、东张西望、交头接耳、惹人发笑、成群结队”等，读起来朗朗上口。 2. 通过阅读了解企鹅的外形、动作、神态，感受企鹅的可爱。 教学难点： 读懂课文，了解企鹅名字的来历，能想象文中所描绘的企鹅形态. 教学过程： 一、激趣导入 1.同学们，在地球的最南端有一块神秘的地方，那里就是南极。出示南极的图片。那里有许多神奇的自然现象，还有许多可爱的动物。它们被称为-----南极的主人。.今天我们一起来学习15课《南极的主人》 2板书课题。学习生字“主” 3指名读题。 4质疑 南极的主人是谁？它们长什么样子？ 二、学习新课 1.听录音看视频。 2学生自由读课文 出示自读要求： 自读要求： 1、借助拼音读读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不重复。 2、并标好自然段序号。 3学生交流发言。 冰雪 动物 因此 羽毛 生机 企鹅 披着 寂寞 4认读4字词语 交头接耳 昂首挺胸 羞羞答答 一摇一摆 眺望远方 东张西望 派头十足 不知所措 指导学生读好 三、学生再读课文 1要求学生将长句子读通顺、流利。 出示：那憨厚又带着几分傻劲儿的样子，真惹人发笑。 指名读， 齐读 2指名分段读课文 学生评价交流 四师范读课文 1 要求学生边听边想开始提出的问题 2指名回答 南极主人是谁？根据回答板书：企鹅。它们长什么样子，把相应的词语或句子划出来。 指名读 出示片段 胖胖的企鹅披着黑黑的羽毛，挺着白白的肚子，走起路来一摇一摆，派头十足。 指名读 学习生字 胖 羽。胖：“月”是新偏旁，可从“月”入手，告诉学生“月”做偏旁的字有示“光亮”的意思，更多的表示“肉”，让学生试着列举带“月” 的字，如“胸、肚、腰”等。 书写要点：月旁瘦一些，末竖悬针，上紧下舒。 3可爱的企鹅生活在什么地方？那里是什么样子的？ 出示：南极是地球上最寒冷的地方，就算是夏天，也能看见厚厚的冰雪。 指名读 学习生字 冰：引导学生从字形构造上理解“冰”之义，并让学生观察本课同类字“冷、寒”等，两点水旁的字多与寒冷有关。书写要点：左窄右宽“水”的横撇在“冫” 中间起笔。 五、总结课文 板书： 15南极的主人 企鹅