《说声“谢谢”》详案

《说声“谢谢”》详案 《说声“谢谢”》 教学目标： 1、认知目标：使学生通过回忆、生活中的情景等感悟知道什么时候要说“谢谢”为什么要说“谢谢”以及表达谢意的不同形式。 2、行为目标：使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。 3、情感目标：理解和尊重别人的劳动成果，对学生进行爱和美的教育，让学生学会感谢学会做人。 教学重点：让学生懂得感谢别人，懂得尊重劳动者。 教学难点：让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是要尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 教学准备： 动画片、教材图片、歌曲《感谢你》等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 孩子们，今天老师能和你们一起上课，我感觉非常快乐，你们快乐吗？为了感谢大家给我带来的这份快乐，我给大家带来了一段动画片《拔萝卜》，看的时候可要仔细点，看完以后还要帮助小松鼠哟！ 播放动画片《拔萝卜》 孩子们，动画里那么多人帮助小松鼠拔出了萝卜，小松鼠忘记对大家说什么了？ 师：为什么要说谢谢呢？ （因为他拔不出萝卜的时候大家帮助了他、小松鼠应该向帮助他的人说声谢谢） 师：你真是一个有礼貌的孩子！那我们一起去告诉小松鼠吧！小松鼠，你应该对老奶奶、小妹妹、小花猫、小老鼠（说声谢谢）板 二、活动过程： 活动一：回忆生活中的谢谢： 1、孩子们，我们一起相处三年了？（课件：全班合照） 在班里你最想对谁说谢谢？为什么呢？ 2、在班里有人对你说过谢谢吗？当别人对你说谢谢时，你心里是什么感受？ 3、这一声谢谢不仅让我们懂得了感恩，还让我们感受到了助人为乐的快乐。走出这个小家来到三合小学这个温暖的大家,让我们一起来回忆一下在校园生活中的点点滴滴。(播放图片:我们的校园) 师：孩子们瞧，每天清晨保安阿姨和值周同学为了迎接我们的到来早早的来到了学校;校园里正是有了同学们的辛勤劳动，才有了我们干净整洁的校园；食堂里阿姨们正不辞辛苦的为我们做香甜可口的饭菜；班级里小小炊事员们正饿着肚子为我们分餐服务呢！ 看了图片你有什么感受?想对谁说声谢谢? 交流感受，说出了谢谢，你有什么感受？（很舒服、很高兴） 活动二：学会真诚，表达感谢 1、是啊,老师像园丁培育我们;叔叔阿姨给予我们无微不至的照顾; 童年伙伴陪伴我们快乐成长。我们在校园里生活多么幸福啊!让我们一起对他们说声——谢谢。其实，我们每天的生活都离不开他们，现在请同学们轻轻打开书本第48页，（出示插图）仔细观察图，说说我们要对图中的谁说谢谢？ 2、小组讨论：在日常生活中，还有谁在默默地为大家提供服务呢！ 师小结：的确，在生活中，我们每天都在接受着各行各业的劳动者的服务，还会经常得到别人的帮助、鼓励，这个时候，我们一定要真诚表达对他们的感谢。（板书：真诚表达） 师小结：这一声“谢谢”真是太神了，它能给人带去感动和快乐，但感谢是不是仅仅说声谢谢就行了？星期天我到书店买书就看到这样一幕： 活动三：珍惜成果，表达感谢 1、多媒体：出示50图 谁来讲讲图中发生的故事：（一个同学去超市买书，把货架翻得乱七八糟。付钱的时候，收银台的阿姨对他说，欢迎下次光临，他对阿姨说了声谢谢） 2、他做得怎么样？如果是你，你会怎样做？ 师：是啊，这位同学把书架翻乱了，给别人增添了麻烦，不尊重别人的劳动，只是把谢谢挂在嘴边，这可不是真正的感谢。我们再来看还有两个小朋友，想想看，他是真心的感谢吗？ 情景一：妈妈为小刚拿来了洗干净的衣服，小刚有礼貌地说“谢 谢妈妈”，草地上，小刚一会踢球，一会玩泥巴，手脏了就在衣服上擦，小力说：“小刚你的衣服脏了，小刚说，没关系，妈妈会给我洗的。” 情景二：校园里，值日生正在打扫卫生，一个同学拿出一张纸擦了擦嘴后随手丢在地上，而他身旁就是一个垃圾桶。值日生帮他捡起那张纸，他说了声谢谢。他又做得对吗？ 3、集体交流 你们觉得他们这样做对吗？为什么呢？那你觉得应该怎样做呢？ 小结：刚刚大家都学会了珍惜成果来表达感谢（板书：珍惜成果）那么除了这种方式，咱们还能用什么形式来表达对他们的感谢呢？ 活动三：落实行动，表示感谢： 1、小组讨论： 可以用什么方式表达对家人的感谢 可以用什么方式表达对老师的感谢 可以用什么方式表达对同学的感谢 2.感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽，让我们一起学会感谢吧！全体孩子们，让我们把心中的感谢，融入到朗读中去，我给大家起个头 3.（课件出示：配乐诗歌《我感谢》）朗诵： 感谢父母给了我们生命，让我们享受人世间的亲情和幸福； 感谢老师的谆谆教诲，让我们在知识的海洋里遨游； 感谢清洁工的默默付出，让我们在美好的环境中成长； 感谢农民伯伯的辛勤汗水，让我们吃上香喷喷的米饭； 感谢所有关心我们、帮助我们、为我们服务的人。 五、小结 孩子们,请牢记:谢谢要真诚表达,要珍惜成果,更要主动帮助。祝贺你们,学会了说声“谢谢”，谢谢孩子们和我一起上了一堂让我难忘的课,谢谢身后的老师们如此认真的倾听。孩子们,下课。