解决问题教案

解决问题教案解决问题教案 一 、情境导入,旧知铺垫 (一)课件出示例4主题图的左半部分(如下图): 1.引导学生仔细观察,从图中你获得了哪些数学信息? 2.汇报收集的信息。(面包房的师傅一共要烤90个面包,已经烤了36个。) 3.根据这些信息,你能提出什么数学问题?(还有多少个没有烤?) 4.学生先独立思考,再尝试列式口答。 【设计意图:此处简化了例4,仅提供两个条件让学生提问解答,既回顾了以前学习的一步计算解决的问题,又为后面寻找隐藏的中间问题埋下伏笔,还为学生创造了观察、思考、交流的空间。】 (二)导入新课,并板书课题。 ...