英语，孩子这样学：孩子为什么要学英语?

英语，孩子这样学：孩子为什么要学英语? 　 　　一句话回答： 　　这个问和第一个问题不是在玩文字游戏，“为什么要让孩子学英语”是从父母的角度提出的问题，“孩子为什么要学英语”则是从孩子的角度提出的问题。 　　英语本身对孩子们来说真的没有什么意义，平时用不上，至多是在课本和考试中看到，所以他们学习英语的动力其实来自于语言以外的意义，不一定是英语本身。我和家长们分享这样一句教育名言：Knowledgeonlybecomespowerfulwhenyoushareitwithothers.(知识只有和别人分享时才变得有力量。)这句话强调了学习与生俱来的社会秉性。结合到英语学习，就是说孩子们只有和其他人分享所学到的英语，学习才会有意义。 　　所以，即使家长把孩子交给了一个非常棒的老师，家长也绝不能对孩子的英语不管不顾了，这并不是说家长要会教或指导孩子学习英语，而是一定要关注孩子的英语学习，并且分享他们的学习过程和结果。有关注，有分享，对孩子来说，学习英语的意义就在于此。英语是亲情! 　　我们是不是因为自己不懂英语，就总让孩子独自朗读或者默写英语?或者让孩子成天和冷冰冰的英语试卷打交道?这样的学习对孩子来说怎么可能有趣呢?我们为什么不能和孩子分享他们英语学习的进步(天哪，这么一大段对话你是怎么记住的)，和他们一起学习(这10个单词看我们谁记得快)，在他们面前示弱(我一直以为这个词念/muv/，原来念/mu:v/呀)?做到这些不需要我们多懂英语，却能向孩子传达我们的关注和欣赏。 　　当我们问孩子，这个单词是什么意思?这句话你能出来吗?这篇课文你会背了吗?我们就已经把英语当工具了。如果我们换个角度，让孩子用英语达他们日常生活中的情感和需要，学习他们喜爱的外星人传说，阅读他们为之疯狂的漫画，编织他们不着边际的梦想，英语才真正属于孩子，才远远超越了语言符号本身。 　　这是我们老师间的经典段子。一位老师在上英语课时发现班里有一个孩子闷闷不乐，就问他怎么了。孩子站起来说：“Mygrandfatherdieyesterday.”(我爷爷昨天去世了。)此情此景，我们的第一反应应该是去安慰孩子，可那位老师却说：“died，注意使用过去时态。”这就是我们英语教育所面临的残酷现实，英语不是用来表达情感和传递信息的，而是用来考试的。 　　所以，英语对孩子来说不是英语，而是他们对世界的一种感知，对成长的一种表达。 　　当我们做父母的认识到这一点的时候，我们就该知道硬逼着孩子背单词、学语法、做翻译是无法让他们爱上英语的。只有我们不把英语当英语学，学习才会真正发生。