木兰诗王梓民

nullnull 《木兰诗》 主讲人：王梓民 文学院中文07级2班人教版七年级第二单元内容简介内容简介一、教材简析 二、教学目标及教学的重难点 三、教法与学法 四、教学过程 五、板书一、教材简析一、教材简析1、所处位置：人教版七年级下册第二单元。单元主题：爱国情操。  2、基本内容：记叙了木兰女扮男装、代父从军的故事。塑造了一个勤劳善良、坚毅勇敢的人物形象。 3、文章特色：具有浓郁的民歌特色。结构分明，语言朴素，感情浓郁。二、教学目标及教学的重难点：二、教学目标及教学的重难点：1、依据 新课标主张初中古诗文的教学，应以培养学生的兴趣与语感为主体，并适当积累一定的文言词句知识。通过诵读、积累、感悟和运用，提高学生的欣赏品位和审美情趣。 null2、学生分析 七年级学生在以前的语文学习中，学过一些文言诗词，但毕竟很少，对《木兰诗》中一些特殊的字词、诗句的理解有一定的难度。再加上生活在和平年代，他们对《木兰诗》的思想内涵的感悟也存在局限。 教学目标教学目标 从新课标和学生主体特点入手，本次课的教学目标分为以下三个方面： ♦知识目标 ♦情感目标 ♦能力目标null知识目标 : ①了解乐府民歌的相关常识。 ②识记文中的字词，掌握相关文言知识。 ③理解并分析人物形象。 ④学习互文、对偶、排比、夸张等修辞方法。 ⑤背诵诗歌。 null情感目标: ①感受花木兰的智慧，胆略和才能。 ②从木兰的形象中感悟学习热爱祖国、孝敬父母的美德。 能力目标: ①学习叙事详略得当的写法，体会其达效果。 ②培养学生独立思考、合作探究的能力。教学重难点教学重难点重点：背诵古诗，掌握一些常见的文言词义。 研读领悟木兰这一人物形象。 难点：理解掌握互文、排比等修辞手法在文中的 表达效果 。三、教法与学法三、教法与学法教法： 总的来说，在整个教学过程中，应以学生为主体，以教师为引导，结合多媒体电教设备辅助教学。 1、诵读法 2、情景设置法 3、引导法 4、讨论探究法null 学法： 1、自主探究 2、小组合作 目的：激发学生学习兴趣，充分发挥学生学习主动性，培养学生良好的学习方法和合作意识。 四、教学过程四、教学过程本课分两课时进行。 课前准备： 让学生在课前看电影版或是动画片版《花木兰》，也可从网上搜集与花木兰有关的资料， 让他们对故事有大概的了解，激发学习兴趣。 第一课时第一课时教学要点：掌握相关文言常识；朗读诗歌，感受诗歌的声韵美；疏通文意，理清情节发展脉络，强化背诵。null第一环节：导入。 第二环节：作品及背景介绍。 第三环节：朗读诗歌，感受诗歌的声韵美 第四环节：结合注释，借助工具书，翻译文句，理解诗意。 第五环节：复述诗歌，整体把握故事情 节，强化背诵。 第六环节：布置作业。具体环节：第二课时第二课时教学要点：研讨赏析，合作探究，培养学生的思维能力和探求知识的能力。 第一环节：检查背诵。 第二环节：理解互文、排比、夸张等修辞手法， 体会繁简相宜、详略得当的写作手法。 第三环节：研讨赏析，升华感情。 第四环节：课外延伸。 第五环节：课堂小结。木兰诗木兰诗 北朝乐府民歌 一  代父从军、踏上征途。（详写） 二  奔赴前线，十年征战。（略写） 三  还朝辞官，家人团聚。（详写） 四  双兔比喻，主题升华。（略写）木兰形象请各位老师多多指教！请各位老师多多指教！谢谢！