5-1.2、同分母分数的加、减法

5-1 5-1.2、同分母分数的加、减法 一  教学内容 同分母分数加、减法 （一）教材第108 页练习二十一的第3、4题。 二  教学目标 1 ．培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。 2 ．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。 三  重点难点 理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 四  教具准备 五　练习过程 （一）、完成教材第109 页练习二十一的第3 题。 学生独立完成，集体订正。 （二）完成教材第109 页练习二十一的第4 题。 提问：有几组分母相同的分数？各有几个？ 让学生试着组成不同的算式并进行计算。 （三）课堂作业新 1 ．直接写出下面各题的得数。   + =      - =      + =       - =       + =        - = 2 ．从乐乐家出来，向东走 千米是街心公园，向西走 共千米是少年图书馆。从少年图书馆到街心公园的距离是多少千米？从乐乐家到少年图书馆的距离比到街心公园远多少千米？ 3 ．在○里填入“> ”、“< ”或“= ”。 - ○= -       ＋ ○ +         ＋ ○ +         ＋ ○ -   （四）思维训练 1 ．算一算，你发现了什么规律？ ＋ =       ＋ =      ＋ =      ＋ =     - =        - =       - =       -  =  2 ．在括号里填上适当的最简分数，使等式成立。 （  ）+（  ）=      （  ）—（  ）=    （  ）+（  ）=      （  ）—（  ）= （五）课堂小结 本节课，我们研究了分数加、减法的意义和同分母分数加、减法的计算方法。分数加、减法 意义与整数加、减法相同。在计算同分母分数加、减法时，注意计算结果能约分的要约成最简分数。