浅析沙发发展与沙发设计

2012年第 32期（总第 47期） 科技视界 Science & Technology Vision SCIENCE & TECHNOLOGY VISION科技视界 在日常生活中，家居产品几乎无处不在的充斥在人类生活的空间 当中。 而沙发则是家居产品中重要的一员。 “沙发”简单来讲也就是人 们坐的一种椅子，这种椅子构架用木材或钢材制作，内衬用棉絮及其 他泡沫材料填充，外面裹上真皮、合成皮或者布料，整体比其它椅子舒 适一些。 沙发发展至今经历了漫长的发展演变，说起它的源头要回到遥远 的古埃及。 当时出现了世界上最早的软体家具，这种家具的座面用兽 皮、皮革、灯芯草或亚麻绳索编织而成。 辗转到了 16 世纪末 17 世纪 初，又出现了最早的软包沙发，座面用天然鹅绒、刺绣品或其他织物蒙 面做成，里面用天然的弹性材料（如：马鬃、禽羽、植物绒毛等）填充。由 于产品的舒适、 华丽受到了当时法国路易十三式 （即法国文艺复兴 式）、路易十四式（巴洛可式）、路易十五式（洛可可式）以及英国的伊丽 莎白的喜爱。当时欧洲普遍流行的供大众使用的华星格尔（Farthingle） 椅，就是最早的沙发椅之一。后来在 1904 年，莫里斯（Morris）将成组的 喇叭弹簧装入框架内，发明了成为现代深座弹簧沙发先例的弹簧组装 体。再往后就是人们又发明了一些其他材料对沙发内部进行不同的填 充及外形的改造。 而在中国，沙发的祖先则首推汉代的一种缚有厚层 织物的坐具“玉几”。 到了唐代，宫廷中出现了软垫的“御椅”， 一直 到 20 世纪初叶，国外带有弹簧座垫的沙发才逐渐引进中国，但仍属于 普通百姓不敢问津奢侈品。 随着社会的发展，人们生活水平的提高，买一件这样的家居产品 已不再是那么遥不可及的事情。 生活节奏的加快，使得在外劳累一天 的人们， 身体的每个关节都希望找个松软舒适的地方轻松舒展一下， 沙发成为了最佳选择。沙发已逐渐在我们生活中充当着十分重要的角 色。 我们先从分类和特点两方面了解一下我们生活中的这个重要“伙 伴”。 首先，看一下沙发的分类，沙发可以根据不同需要进行分类。 1）按椅背高低分：低背沙发、高背沙发和普通沙发 低背沙发靠背高度较低，使用者的腰部（腰椎）由一个支撑点来承 托，靠背角度也较小，不仅有利于休息，而且使整个沙发外围尺寸相应 缩小。 这种沙发搬动比较方便、占地面积小。 现在物价高涨，居住条件 有限的情况下，这种沙发则是不二之选。 高背沙发靠背较高，人的腰、肩部、后脑由三个支点承托，使三者 同时靠在曲面靠背上。可在沙发前配做脚凳，提高休息性能，使人更加 舒适的休息放松。 普通沙发由两个支撑点承托使用者的腰椎、胸椎，能获得与身体 背部相配合曲面的效果。 是家庭用沙发中常见的一种。 2）按面料分主要分为两大类：真皮沙发、布艺沙发 真皮沙发是沙发面料中的一种。 一般采用动物皮，经过特定工艺 将如猪皮、牛皮、羊皮等动物皮加工成的皮革做成座椅，皮革柔软性、 透气性都非常好，并且舒适、易脏。 一套时尚的皮沙发会给人以美观、 高贵、大方的感觉。 布艺沙发主要是指用丝质、绸缎、粗麻、灯心绒等耐磨布料为主料 的沙发，不同布料具有不同的特质。看上去富丽堂皇的高雅、华贵的沙 发一般以丝质、绸缎为面料，具有自然、朴实的风格；看上去沉实、厚重 的沙发一般以粗麻、灯心绒为面料。 3）按照风格分为以下几种 美式沙发：舒适但占地较多。底座多用弹簧加海绵的设计，十分结 实耐用。 日式沙发：舒适、自然、朴素，透露着严谨的生活态度。所以是办公 场所选用首选。 中式沙发：强调冬暖夏凉，四季皆宜。适合我国南北温差较大的国 情。 欧式沙发：强调线条简洁，适用的范围较广。 再次，我们看一下一款好的沙发应该要具有哪些特点。 1）舒适度 沙发的高度一般与人的小腿长度相仿，大概 35-42 厘米。 如果过 高，时间久了会因两腿悬空导致腿部和背部的肌肉感到酸痛；如果过 低，时间久了会因大腿部的受力减轻导致背部肌肉感到酸痛。 座面的 深度一般在 48-55 里面之间。如果太深，后背不能贴近沙发背，背部缺 少支撑，时间久了会导致腰肌劳损。 一般 100－108 度之间是后靠背的 最佳倾斜度。 两侧扶手的高度在 62－65 厘米之间。 2）美观度 沙发在家具中算是比较大型的，在整个居室风格的现上起到了 举足轻重的作用。沙发带给工作中的人们一丝惬意、一点慰藉的同时， 也给工作之余的家庭生活带来了无限的温馨、 舒适和心灵上的释荷。 室内氛围的形成与沙发的款式、尺度、用料、色彩和质地是息息相关 的。 随着生活水平的提高，人们的品位也在不断提高，人们对沙发的 消费倾向同样逐渐发生着变化，消费者对沙发的功能、造型、材料都有 了新的要求，对于沙发设计者来说，就应该针对这些市场需求跟新设 计观念和思路，创造符合市场需求的新产品。 1）沙发的功能设计 一款好的沙发不仅要美观，还要让人感觉舒适。 人机工程学原理 就显得尤其重要，沙发各部位的尺寸应符合人体工程学的要求，以适 合人体生理结构的曲面为好。一款符合人体尺寸，让人感觉安全、舒适 的沙发才能很好地体现“科技以人为本”的设计精神。现代沙发在功能 上的设计趋向于可调性、可变性和组合性。 座高、靠背、角度的可调性 对于办公软椅类沙发是非常重要的；而对于家庭使用来讲，多功能沙 发一度受到消费者欢迎，可以将沙发的功能进行延伸或者将不同部件 进行组合，大大扩展了以往沙发的单一功能。 最简单的就如居室面积 较小，兼备坐卧功能的沙发床是一个不错的选择。 随着生活节奏的加 快，人们各方面压力也在不断增加，类似于电脑按摩沙发、磁疗沙发之 类的保健型沙发也日益受到人们的关注。 2）沙发的造型设计 如今的人们生活在一个标准化、 工业化和高科技化的产品世界 里，这些千篇一律的、批量生产的工业化产难免给人一种单调、乏味的 感觉，人们渴望个性、活力、生机、情感。沙发在人们的居家办公生活中 充当着重要角色，成为人们最易获得温馨自然生活感受的物品。 这就 要求设计者对沙发的设计上在符合人机尺寸的前提下，更多的追求造 型的多变和个性的体现。例如，近年来，沙发造型开始将东西方传统风 格进行融合，同时加入生活元素，使人有出其不意、眼前一亮的感觉， 只有特征鲜明，具有艺术感染力的设计才会吸引消费者的眼球。 3）沙发材料上的选择 沙发材料主要分蒙面和结构两大部分材料。时下到处倡导环保意 识，这直接影响到我们材料的选择。 蒙面材料方面，自然、古朴风格的 材料大受欢迎，如：真皮、棉麻类天然面料。 真皮质感好、美观耐磨，但 是价格相当昂贵；棉麻类面料花色繁多，图案丰富，经济实惠。 真皮沙 发往往那个总是呈现“一成不变的呆板面孔”，总是给人一种高贵华丽 的感觉。而布艺沙发通过不同花色、图案来展现居室的不同风格，不管 是华丽风采、古典风范，还是温雅风韵及民族风格，通过面料的变化都 可以体现。 沙发的结构材料方面，为追求原始、粗狂、质朴的感觉，一般采用 天然材料，如木、竹、藤、柳等，将这些做成框架后，再用天然漆料或用 涂蜡的方式对表面进行处理。现代沙发也发展出了很多使沙发看起来 更加轻巧的框架材料，如：曲木、压层木、金属及塑料等。 电镀的管钢、 扁钢或铝合金制作框架工艺简单，形式多样，很受家具设计师闷得亲 睐。 （下转第 84 页） 浅析沙发发展与沙发设计 陈艳艳 （青岛工学院 山东 胶州 266300） 【摘 要】现在市场上的沙发产品琳琅满目、种类繁多，要设计一款好的沙发作品，对此类产品进行一个系统的了解是必不可少的。古人说： “知己知彼，百战不殆。 ”我们首先对沙发的起源发展、分类、特点进行了详细的了解，然后又对沙发应如何设计进行了研究。 【关键词】沙发；发展；分类；设计 高校科技 42 2012年第 32期（总第 47期） 科技视界 Science & Technology Vision SCIENCE & TECHNOLOGY VISION科技视界 （上接第 38 页）主客体之间的关系，使社会更加安定有序；三是，人与 自然的和谐，要处理好人口、资源、环境、发展这四者的关系，坚定不移 的走可持续性发展道路。 社会主义核心价值体系具有很强的创造力、包容性、整合性和感 召力，是对中华民族传统文化伦理政治型范式中优秀成分，以及世界 优秀文明成果的继承、创新和发展。十一届三中全会之后，我国实施了 改革开放，30 多年来是我国的经济发展取得了举世瞩目的成绩， 在这个历史背景下，不仅原有的利益格局被打破，同时也产生了大量 新的利益主体和群体，使得经济结构、就业方式、利益关系、分配方式、 人们的价值观等呈现出多样化、多重化的特点。当前，正是我国构建社 会主义和谐社会的关键时期，社会主义核心价值体系的构建需要和谐 文化作为强有力的推进剂，使社会更加团结和稳定。因此，我们必须努 力把中华民族传统文化中的和谐文化发扬并继承下去，把其中所蕴含 的现代价值充分发掘出来，进而不断的丰富和谐文化的内涵。 从而真 正实现，人自身、人与他人、人与社会、人与自然的和谐发展。 【参考文献】 ［1］孙建乐.中国传统文化概要[M].陕西人民出版社，2005-8(1). ［2］陈黎东.论现代和谐思想的传承与超越[J].中州学刊,2008(9). ［3］孙波.论墨子的社会和谐思想及其现代价值[J].中共中央党校学报,2008(6). ［4］王小依.试论中国传统文化的和谐思想与和谐社会构建[J].贵州民族学院学 报,2008(6). ［5］王卫玮.弘扬中国传统文化构建和谐社会[J].安徽文学,2008(4). ［6］孙百亮.中国传统文化的“两重性”与马克思主义中国化的困境与出路[J].天 府新论,2009(1). ［责任编辑：曹明明］ S 结论是:{an}是常数列 问题 2：0．999…是否与 1 相等? 以学生固有的思维定势肯定认为 是 0．999…＜1，因为 0．999…再无限下去与 1 之间也一定存在无限小的 距离不可能达到 1， 该问题将引领学生进入更广泛地思维空间。 把 0．999…内化成一个过程可以做到，即得到 0．999…是一个无限过程概 念，但学生往往就被局限到 0．999…只是一个过程概念。 根据 APOS 理 论的压缩机制， 过程被压缩成一个对象， 一旦 0．999…被看成一个对 象，那么对于两个固定的数，由前面两步的基础，学生不难看出，它们 之间的距离的绝对值不会超过任何一个正数， 即它们的距离只能为 0，则 0．999…=1。类似上述问题的情境，将会激发学生跨越从有限向无 限过渡中思维障碍点的积极性。 综合以上的思维过程，我们认为如果学生能够将这种操作过程联 系地内化为一个整体时，就不难理解“坌ε>0|an－a|＜ε”的含义-an与 a 的 距离要多小有多小。 （3）突出“N”的存在性 数列 an可以看成以自然数 n 为自变量的函数,即 f(n)=an，n∈N。 描 述通项 an无限接近 a 的方法, 可以采取一种颠倒因果关系、“以静制 动”的处理方法—不是紧盯因变量 an的变化趋势,而是对数列通项提 出要求|an-a|<ε(n>N)，然后寻找使得这个不等式成立的 N。 问:数列 1n∈ ∈可发现：这个数列有个趋势，数值越来越小，无限接 近 o，在数轴上反应比较直观，但是| 1n -0| 是否要多小有多小 1， 给定 ε=0.1 要使| 1n -0|<0.1 只要 n>10 即 n>10 时| 1n -0|<0.1 一定 成立。 给定 ε=0.01 要使| 1n -0|<0.01 只要 n>100 即 n>100 时| 1n -0|<0.01 一定成立。 给定 ε=0.001 要使 | 1n -0|<0.001 只要 n>1000 即 n>1000 时 | 1n - 0|<0.001 一定成立… 坌ε>0 要使| 1n -0|<ε 只要 n> 1ε 即 n>1/ε 时 | 1n -0|<ε 一定成立。 从这里可以看出要使 | 1n -0|<ε 只要 n>N= 1εε ε（= 1εε ε+1， 1εε ε +2， 1εε ε+3…）即可。 由此可见，“N”的存在性问题可以转化为 N 的寻找问题。 N 的存 在性只需对给定的 ε＞0，能找到一个 N，使得坌n>N 时，|an－a|＜ε 即可 ; 一般来讲 N 与 ε 有关，且随着 ε 的减小 N 可能相应大。 （4）分析“坌n>N”与“n→∞”的联系 从表面上看，“n>N”是两个常量的大小关系，而“坌n>N”是表示满 足大于 N 的任意变量 n，n 可以要多大有多大；“n→∞” 是表示 n 无限 趋近于无穷大的一个动态过程， 也可以说 n 要多大有多大； 因此，用 “坌n>N”来表示“n→∞”是绰绰有余的。 再者，结合“|an-a|<ε”来分析， “坌n>N 时|an-a|<ε”表示的是后面的所有项{aN+1，aN+2aN+3，aN+4…}与 a 的 距离都小于 ε,由“没有前面哪有后面”这样一种较低层次的相对的形 象化的实际背景作为支撑，迁移到较高的思维层次。 学生经过一系列的心理机制—内化和压缩及反压缩之后得到最 终对象(数列极限)，进而抽象出数列极限的准确定义。 3.3 图式阶段 (Schema)—用符号性模式直观突出 “坌ε，埚N，坌n>N 时，|an-a|<ε”的整体性概念的理解 “坌ε，埚N，坌n>N 时，|an-a|<ε”已经发展成为学生的“直观模式”， 教师应该在教学中引导和帮助学生充分认识这类模式直观，使学生的 直觉思维得到发展，让学生很快地感到“ε-N”方法的思维方式和美学 意境，加深对“坌ε，埚N，坌n>N 时，|an-a|<ε”已的整体性概念的理解。 教学中必须抓住定义中的三个重要因素“ε”“N”以及“|an-a|<ε”，并将 定义分为“坌ε>0，|an－a|＜ε”和“埚N，坌n＞N 时”两句话，分散难点，各个 突破。 先通过具体问题形成对数列极限的直观认识，再通过例子中具 体的数列极限过程让学生初步领会 ε 的任意性和 N 的存在性，达到对 数列极限的定性化描述和用数学语言的“ε-N”准确表述；教学中要使 得学生对抽象问题的思考形成对数列极限的深层次理解，领会概念的 实质，结合 APOS 理论的思维机制,利用代数教学中的模式直观，让学 生在抽象思维的过程中领会数形结合、 归纳和类比的数学思想方法， 形象地体现 n 和 an的无限趋近过程，把握概念的实质，最终形成对数 列极限的整体认识。 【参考文献】 ［1］张景中．从数学教育到教育教学[M]．成都:四川教育出版社，1989． ［2］乔连全． APOS: 一种建构主义的数学学习理论[J]．全球教育展望，2001(3)． ［3］曹才翰，章建跃.数学教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社，199 张广样 ，张莫宙．代数教学中的模式直观[J]．数学教育学报，2006，15(1)：-4．9,12. ［4］字文忠 ． APOS 理论对 ε－δ(N)语言教学的两点启示 [J]．玉溪师范学院学报， 2007(8)． ［5］罗增儒．数学解题学引论[M]．西安：陕西师范大学出版社，2001. ［6］李莉．学生学习数学概念的层次分析[J]．数学教育学报，2002(8)． ［责任编辑：汤静］ （上接第 42 页）我们通过以上沙发知识的了解得知，在科技飞速 发展的今天，家具行业的沙发设计求发展、求进步是刻不容缓的，必须 更加清晰地认识市场的需求， 借助计算机辅助力量设计出品味更高、 更加符合大众需求的作品。希望未来沙发市场上会出现大量既具民族 特色又富有时代特征的新品，迎接沙发新时代的到来。 【参考文献】 ［1］王明刚.沙发设计与科学技术初探[J].家具与室内装饰,2007(5). ［2］杨玲,等.居家装饰中如何选购沙发[J].中国木材,2007(2). ［3］余肖红.室内与家具人体工程学[M].中国轻工业出版社,2011,6. ［4］胡景初,李敏秀.家具设计辞典[M].中国林业出版社,2009,7. ［责任编辑：王洪泽］ S 职校科技 S 84