该懒的时候，就懒一点

该懒的时候，就懒一点 ——工作创新案例 案例1 本学期开学第一次学校“非常舞台”由我们五六年级来搞，每个班都得出一个节目。因为前个学期刚排过一个诗歌朗诵的节目（参加元旦诗歌朗诵比赛），学生在朗诵方面经过认真的指导，有效的训练，有一定的基础。于是我就让孩子们去排一个小组朗诵节目。因为不是比赛，只是参与，我索性放手让学生自己去搞。几天后，他们就把节目搞定了，还叫我看一下，并作一下指导。我想，看一下总是应该的。他们特意来到演出场地演，就算是一次彩排吧。演出开始了，我顿时眼前一亮，不论角色的分配，还是队形的变化，都很新型，我很吃惊，原来班上藏龙卧虎啊。更让人想不到的，在正式演出那天，十几个同学每个人身上都别了个小话筒。因为学校只有两个话筒，而且效果不好。他们便向学校里的老师借了来（根本就没有通过我）。我想肯定是上个学期元旦演出的时候，他们看见有个班级用过这样的小话筒，平时又注意到很多语文老师都用这玩意儿上课。加上了精良的装备，节目自然获得了成功。 思考 这件事引起了我的思考，看来，我们老师有些时候的确可以懒一点。班主任工作事无巨细，一律亲力亲为，哪能有更多的时间腾出来研究教学，批改作业，辅导学生呢？再说，老师懒一点，恰恰给了学生思考的空间，锻炼的机会，表演的舞台，有这方面潜能的学生，可以大展身手，发挥自己的聪明才智。由此，我想到，我带的这一届学生，低年级的时候，就有好几个同学法、绘画方面有特长，我便选他们为宣传委员，共有四个（反正可以自己做主），两个一组分别完成一个学期的黑板报任务。以前几届，我在这方面指导比较多，总觉得他们不行，结果自己搞得很苦，也许还遏制了学生的发展。教这一届，自己的年龄渐渐大了，对评比也看得比较淡了，索性放手让他们自己干去。经过几年历练，还真练出了功夫。每期黑板报都出得有模有样，评比中每次都获最高奖。而且每个月，他们会主动问我：这个月的主题是什么，以便及早准备。看来，老师懒一点，能促进学生勤一点，有效地发挥了他们的主动性和积极性，一举两得。一次无意的偷懒，想不到既解放了自己，也成就了学生。 老师懒一点，还能培养班干部的工作能力。就拿每周一次的班队活动来说，原来总不放心完全交给学生来搞，上个学期，我提出由班干部轮流来搞，想培养培养班干部的工作能力。结果让我自惭形秽，他们搞的活动内容比我丰富，形式更加活泼，每次还认真只做了很多幻灯片。教室里的气氛异常热烈。就连组织方面也有一套，他们会通过发奖票、送礼物等约束学生自觉遵守纪律，提高活动的积极性。有时，我站在那里似乎显得多余，为了表示我的存在，等活动结束的时候，我会画蛇添足地走上讲台去几句，或表扬，或提个小小的建议，以提醒学生不要忘了还有我这个班主任老师。懒老师能培养出勤学生，因此，我们该懒的时候，还是懒一点吧。 实验小学 李佩珍 2010 、4