俄罗斯国内的历史教学计划，俄文

Пояснительная записка Программа: Данилов А. А., Косулина Л. Г «История России. 6—9 кл.». — М.: Просвещение, 2007 Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. ХIХ век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2008 В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной школы. Тематическое планирование рассчитано. на 40 часов, включая повторительно-обобщающие уроки.. Учтены различные формы урока: изложения нового материала, комбинированные уроки с элементами лабораторных работ, дискуссии, решения познавательных и проблемных заданий. В результате изучения истории ученик должен знать и понимать: Основные даты и ключевые события истории России и мира ХIХ в. (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г., 1861 важнейших военных кампаний (1812 г., 1813—1814 гг., 1853—1856 гг., 1877—1878 гг.). Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников куль на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источник использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов. Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в ХIХ в.; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов. Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры. Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку.Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России в ХIХ веке.; положения разных слоев населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных). Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформы, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничество социал-демократия, православие, национализм, революция. Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий, Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений ХIХ века.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853—1856 гг., 1877—1878 присоединения к империи в ХIХ в. новых территорий и народов. Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры. Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей. 3. Учебно- тематическое планирование по истории России XIX века Класс 8 Учитель Боярская Людмила Николаевна Количество часов Всего 40; в неделю 2 час Плановых контрольных уроков _3__, зачётов _2__, тестов _6_ час, защита проектов -2 Административных контрольных уроков___ час. Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 6—9 кл.» А. А. Даниловой и Л. Г. Косулиной. — М.: Просвещение, 2007. УМК: Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 кл.-М., Просвещение. 2007 г. Примерная программа основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторская программа «История России 6—9 кл.» А. А. Даниловой и Л. Г. Косулиной. — М.: Просвещение, 2007. Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. ХIХ век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2008 Симонова В.В. Методическое пособие к учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История государства и народов России.8 кл.» - М.: Дрофа, 2003. Данилов А.А. , Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь к учебнику «История России XIXвек» -М.: Просвещение,2004. № п\п Содержание Общее кол-во часов по разделу Кол-во часов по теме К\р, л\р, п\р дата I Раздел 1. Россия в 1–й половине XIX в. 19 ч. К /р- 1 п /р-3 Тест-4 I.1 Россия в 1-й четверти XIX века. 9 ч. Тест-2 п/ р-1 I.2 Россия во 2-й четверти XIX века. 7 Тест-1 п/ р-1 I.3 Культура России в 1-й половине XIX в. 3 К /р:тест-1 , п/ р-1 защита проекта II Раздел 2. Россия во 2–й половине XIX в. 21 к /р: Тест-3 п/ р-4 зачет -1 Семинар II.1 Тема 1. Реформы 60 – 70-х гг. XIX века. 5 Тест-1 п/ р-1 II.2 Россия в 60 – 80-е гг. XIX века. Общественное движение. Внешняя политика 6 п/ р-1 зачет -1 защита проекта II.3 Россия в годы правления Александра III. 6 Тест-1 п/ р-1 II.4 Культура России во 2-й половине XIX в 2 п/ р-1 II.5 Уроки повторения и контроля знаний 2 Семинар к /р: тест 4. Содержание тем учебного курса. 5. Требования к уровню подготовки обучающихся. № Раздел, тема урока Элементы содержания Основные понятия Требования к уровню подготовки учащихся Вид контроля, измерители Учебная литература. Оборудование Задание на дом Дата Раздел 1. Россия в 1–й половине XIX в. 19 ч. Тема 1. Россия в 1-й четверти XIX века. 8 ч. 1 Внутренняя политика Александра 1 в 1801 – 1806 гг. Император Александр I (1801-1825). Негласный комитет. Начало преобразований. В.Кочубей. П.Строганов, Н.Новосильцев. Даты: 1802, 1803. Министерство, Государственный совет, «вольные хлебопашцы», либерализм, Негласный комитет, манифест, реформа. Знать годы царствования Александра I; называть характерные черты внутренней политики Александра I. Давать определение понятий. Эвристическая беседа: пути развития после переворота 1801 г. Составление таблицы. Работа с документом. Учебник, с. 7 М/п., с. 9 Схемы, с. 71 Илл./материал Карта Атласы Презентация § 1 таблица 2 Внешняя политика Александра I в1801-1812 гг. Участие России в третьей антифранцузской коалиции. Россия на Кавказе. Россия в войнах 1806-1807 гг. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Войны со Швецией 1808-1809 гг. (присоединение Финляндии), Ираном (1804-1813), Турцией (1806-1812). М.И. Кутузов. Коалиция, конвенция, сейм, континентальная блокада. Называть основные цели, задачи и направления внешней политики страны; оценивать результативность внешней политики. Давать оценку международному положению России после Тильзитского мира. Работа по карте. Беседа по вопросам учебника. Учебник, с. 12 М/п., с. 13 Схемы, с. 75 Илл./материал Карта. Атласы Презентация § 2 3 Реформаторская деятельность М.М. Сперанского. Начало деятельности М.М. Сперанского. Проект политической реформы: замыслы и результаты. Отставка Сперанского: причины и последствия. Даты: 1809 Разделение властей, политические права, избирательное право. Идеолог, консерватизм, инстанция. Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов М. Сперанского; знать причины их неполной реализации и последствия принятых решений. Работа с текстом учебника, документом. Учебник, с. 19 Схемы, с. 72 Илл./материал Презентация § 3 4 Отечественная война 1812 г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Назначение Кутузова главнокомандующим. Бородино. Тарутинский манёвр. Партизанское движение. Гибель «Великой армии». П.Багратион. М.Барклай де Толли. Д.Давыдов. А.Фигнер. Г.Курин. В.Кожина. Ополчение, флеши, партизаны, стратегия, тактика, генеральное сражение, Отечественная война. Знать дату Отечественной войны , планы сторон, этапы войны, полководцев и участников. Уметь определить характер войны. Называть и показывать на карте основные сражения и пути продвижения армий. Давать определение понятий. Используется памятка-алгоритм к изучению материала о войнах. Работа по карте. Учебник, с. 24 Схемы, с. 77 Карта «Отечественная война 1812 г.» Атласы Илл./материал Презентация § 4 карта 5 Заграничный поход русской армии. Россия и образование Священного союза. Начало заграничных походов. Смерть М.И. Кутузова. Завершение разгрома Наполеона. Венский конгресс. Восточный вопрос. Россия и Америка. Даты: 1813-1814, 1814-1815 Битва народов, Восточный вопрос, Венский конгресс, Священный союз. Объяснять цели и результат заграничного похода 1812-1814 гг.; давать оценку итогов Венского конгресса для России и Европы; называть основные направления внешней политики страны в новых условиях. Давать определение понятий. Беседа по вопросам учебника, контурная карта, работа с документом. тест Учебник, с. 33 Схемы, с. 79 Илл./материал Карта «Отечественная война 1812 г.» Атласы Презентация § 5 Карта 6 Внутренняя политика Александра 1 в 1815 – 1825 гг. Перемены во внутренней политике. «Польский эксперимент». Первый опыт конституции в России. Реформаторский проект Н. Новосильцева. Отказ от проведения реформ в начале 20-х гг. Основные итоги внутренней политики Александра I. Гражданские свободы, автономия, избирательное право, имущественный ценз, мистицизм. Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра I; давать оценку внутренней политики. Составлять сравнительную таблицу по заданным параметрам. Давать определение понятий. Проблемное задание, составление сравнительной таблицы. Учебник, с.39 Схемы, с. 82 Илл./материал Карта. Атласы Презентация § 6 Карта таблица 7 Социально- экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г. Экономический кризис 1812-1815 гг. Отмена крепостного права в Прибалтике. Развитие промышленности и торговли. А.А. Аракчеев. Даты: 1816-1819 Экономический кризис, тарифный устав, полигон, военные поселения. Лёгкая промышленность. Полуфабрикаты. Называть характерные черты социально-экономического развития России после Отечественной войны. Объяснять причины экономического кризиса 1812-1815 гг. Давать определение понятий. Исторический диктант. Обобщающая беседа. Учебник, с. 46 Схемы, с. 83 Илл./материал Карта. Атласы Презентация § 7 Карта 8 Общественное движение при Александре 1. Зарождение организованного общественного движения. Тайные общества. Южное общество. Северное общество. Власть и тайные общества. П.Пестель, Н.Муравьёв и др. Даты: 1816-1825 Общественное движение, либерализм, тайное общество, масоны, конституция. Называть причины возникновения общественного движения, основы идеологии, основные этапы развития общественного движения. Сравнивать программы тайных обществ. Давать определение понятий. Развёрнутые ответы. Фронтальный опрос. Составление сравнительной таблицы. Учебник, с. 52 Илл./материал Схемы, с. 100 Презентация § 8 таблица 9 Россия в первой четверти XIX в. Повторение и обобщение по по теме 1. Тестирование, интеллектуаль ная игра»Современники» Карта. Атласы Тема 2. Россия во 2-й четверти XIX века. 7 ч. 10 Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов. Династический кризис. Выступление 14 декабря 1825 г. Следствие и суд над декабристами. Историческое значение и последствия восстания декабристов. Династический кризис, восстание, каре. Объяснять цели и результат деятельности декабристов; оценивать историческое значение восстания декабристов. Давать определение понятий. Тест Учебник, с. 59 Схемы, с. 103 Илл./материал Атласы Презентация § 9 11 Внутренняя политика Николая 1. Император Николай I (1825-1855). Укрепление роли государственного аппарата. Укрепление опоры самодержавной власти. Попытки решения крестьянского вопроса. Усиление борьбы с революционными настроениями. М. Сперанский. П. Киселёв. А. Бенкендорф. Даты: 1832, 1837-1841 Свод законов, государственные крестьяне, обязанные крестьяне, жандармерия, канцелярия. Знать годы царствования Николая I; называть характерные черты внутренней политики Николая I. Давать характеристику личности по алгоритму. Объяснять причины ужесточения внутренней политики царя. Давать определение понятий. Проверочная работа «Россия при Александре I». Групповые задания. Учебник, с. 63 Схемы, с. 85 Илл./материал Презентация § 10 12 Социально- экономическое развитие в 20 – 50-е гг. Противоречия хозяйственного развития. Начало промышленного переворота. Помещичье и крестьянское хозяйство. Финансовая политика Е.Ф. Канкрина. Торговля. Города. Итоги социально-экономического развития. Даты: 1837, 30- 40-е гг. XIX в. Кризис крепостнической системы, «капиталистые» крестьяне, промышленный переворот, товарно-денежные отношения. Называть характерные черты социально-экономического развития; знать суть финансовой политики Е.Ф. Канкрина. Давать определение понятий. Работа с текстом учебника. Работа с документом. Учебник, с. 70 Схемы, с. 86 Презентация § 11 13 Внешняя политика Николая 1 в 1826 – 1849 гг. Россия и революции в Европе. Русско-иранская война 1826-1828 гг. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Кавказская война. Россия и Центральная Азия. К. Нессельроде. А. Ермолов. «Международный жандарм». Мюридизм, имамат. Международное положение. Геополитика. Называть основные направления (и показывать на карте) внешней политики страны; определять её приоритеты; знать причины кризиса в международных отношениях со странами Запада. Работа по карте. Опрос по вопросам учебника. Учебник, с. 79 Схемы, с. 88,95 Илл./материал Карта «Европа 1815-1849 гг.» Атласы Презентация § 12 14 Общественное движение в годы правления Николая 1. Особенности общественного движения в 30 – 50-х гг. Консервативное движение. Либеральное движение. Западники и славянофилы. Кружки 20 – 30-х гг. Революционное движение. С.Уваров. В. Белинский. А. Герцен. П. Чаадаев. М. Буташевич-Петрашевский. Западники, славянофилы, общинный социализм, альманах, социалистические учения. Называть существенные черты идеологии и практики общественных движений; сравнивать позиции западников и славянофилов, высказывать свою оценку. Давать определение понятий. Составление сравнительной таблицы, работа с документом (работа в малых группах). Учебник, с. 85 Схемы, с. 105 Илл./материал Презентация § 13 таблица 15 Крымская война 1853 – 1856 гг. Обострение Восточного вопроса. Начальный этап войны. Вступление в войну Англии и Франции. Восточный вопрос. Причины войны, повод к войне, характер войны. Знать дату войны, её причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников. Давать определение понятий. Алгоритм военных действий. Работа по карте (к/к). Учебник, с. 94 Схемы, с. 93 Карта «Крымская война 1853-1856гг.» Атласы Презентация § 14 16 Крымская война 1853 – 1856 гг. Оборона Севастополя. Героическая оборона Севастополя 1854-1855 гг. Борьба на Кавказе. Парижский мир 1856 г. Итоги войны. В. Корнилов. Тотлебен. П. Нахимов. П.Кошка. Восточный вопрос. Знать дату войны, её причины и характер, ход событий; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; определять значение, итоги Парижского мирного договора. Развёрнутые ответы, фронтальная беседа, работа по карте. Работа с документом. Учебник, с. 94,97 Схемы, с. 95 Карта «Крымская война 1853-1856гг.» Атласы Презентация § 14 Тема 3.Культура России в 1-й половине XIX в.3 ч. 17 Образование и наука. Русские путешествен ники и первооткрыватели. Развитие образования. Биология. Медицина. Геология. Астрономия. Математика. Физика. Химия. Наука и производство. Крузенштерн и Лисянский. Беллинсгаузен и Лазарев. А. Баранов и освоение Русской Америки. Невельской и Путятин. Культура. Сословность образования. Экспедиция. Называть выдающихся представителей и описывать достижения российской науки. Систематизировать материал, составлять таблицу. Презентации, защита компьютерных проектов. Учебник, с. 102 Карта. Атласы Презентация § 15,16 18 Художествен ная культура. Развитие художественной культуры в 1-й половине в. Литература. Театр. Музыка. Живопись. Архитектура. Жилище. Одежда. Досуг и обычаи. Питание. Семья и семейные обряды. Романтизм, классицизм, реализм, ампир. Быт, обычаи, досуг, обряды. Называть выдающихся представителей и описывать достижения российской культуры. Систематизировать материал, составлять таблицу. Описывать условия и образ жизни различных слоёв российского общества в 1-й половине XIX в. Презентации. Учебник, с. 112 Презентация § 17,18 19 Что было бы, если дека-бристы взяли власть в свои руки Защита проекта Республика, конституция. Уметь выстраивать доказательства своей точки зрения Защита проекта. презентация Раздел 2. Россия во 2–й половине XIX в. 21 ч Тема 1. Реформы 60 – 70-х гг. XIX века. 5 ч. 20 Накану