放手是一种能力—第一次当师傅有感

放手是一种能力——第一次当师傅有感 一个多月前的一天，老师把我叫到办公室，告诉我我眼前的这个比我低一届的师 妹以后就跟着我做实验。于是，我这个没有师傅的人竟然在还没进入研究生阶段 就有了第一个徒弟。 根据很多师兄师姐所说，其实他们都不怎么喜欢带本科生，因为什么都得教， 而且教了也不一定做的好。一个最让他们印象深刻的就是当年，曾有一个本科生 用离心机时，不配平直接放进离心机，结果离心机毫无疑问的坏掉了。 这可能也是为什么当初我刚进实验室的时候老师没有找研究生带我，一是希 望我自己摸索，而是怕研究生把不好的习惯传给我，三是难以找到愿意又适合带 我的研究生。 当我自己做师傅的时候，我才有了更深的感触。 我是一个比较喜欢自由的人，一个人做实验的时候，什么时候想做什么都可 以随意安排，但是带着一个人，你必须要考虑她的时间安排。自己可以不吃饭， 可是总不能让师妹陪我饿肚子啊。而且旁边总是坐着一个人看着你，怎样都觉得 不自在。 最麻烦的就是教徒弟做事。实验操作的细节，实验的原理，软件工具的 使用，这些都是要学习的东西，都需要时间和经验来掌握。而问题就出在这里。 作为师傅，最基本的就是要教给徒弟常用的实验操作。不仅仅是知道怎么做，还 应该要让她能够做的好。但是想要做好是需要时间的，需要多次的练习，而我已 经没有时间了。我尽量在说服自己把事情交给她做，给她机会，但是作为新手， 犯错误几乎是不可避免的。虽然我对她强调过哪些比较重要，她也很认真的听， 但似乎当她自己做的时候却总是忘记这些要点，导致的结果就是实验结果不是很 理想。虽然影响不是很大，但是我知道她会忽视一些细节，所以我必须要经常去 看一下，提点一下。有时候会觉得有点生气，很急，因为我的要求她没能做到， 我提到的东西她没有记住。反正就是一个感觉，自己做还快一点，放心一点。 其实，我也常告诫自己，要能够放手，要相信师妹。 很多人都提到过，放手是一种能力，尤其是作为一个领导，更应该给属下较 高的主动权，调动起他们的积极性。事实上，对于一个老师，对于一个我这样的 “师傅”，想要培养出优秀的，有主动性的学生，也应该能够放手。 放手是一种信任的能力，相信他人无论现在做的如何，差也好，优秀也好， 将来会靠自己的努力和摸索做的越来越好。回忆起来，我刚开始的时候做的很糟 糕，老师也没批评我，师妹比我开始时做的好多了，我能做好的事情，有理由相 信她也能做好，甚至更好。 放手是一种宽容的能力，即使他人没有达到自己的要求，也能够平心静气的 对待。其实很多时候，我们都在用着自己的去衡量别人的行为，如果与自己 所认为正确的不一样，就会觉得他做的不好，不对。而事实上，很多事情是没有 一个固定的标准的。比如要配好一块蛋白胶，我有自己摸索的很多细节。然而不 同的人有自己不同的操作习惯，我没有必要要求师妹非要按我的方式去做，她有 自己的自由，只要能够把事情最终做好，这就可以了。 放手是一种鼓励的能力。我一直在想，我应该将我的经验尽可能的详细的告 诉她，还是让她自己去摸索？这让我联想到了中西方的教育差异。中国式的教育， 是让孩子尽可能快的，熟练的掌握一门技巧；而西方是让孩子自己去摸索，即使 会失败很多次。我经历过开始的摸索期，虽然一切都觉得很生疏，但是可以通过 自己的思考去解决问题，积累经验，这个过程本身就是一个宝贵的财富。我觉得 我没有权利去剥夺师妹的这个财富。 总之，一个小小的师傅想要当好也是不容易的。其实，很多老师不做实验了， 我觉得也算是一件好事。老师把自己的课题交给学生，这本身就需要对学生的信 任，因为自己做当然要比学生快多了。当然啦，也有那种喜欢亲力亲为的老师， 不提也罢。为人师者，就是需要有这种能够放手的魄力与气度。