2006网瘾讲义

nullnull一、一个全新时代的到来情感蓄水池：了解 沟通 共同成长null 我们正处于一个“类信息化”的时代，在这个时代中： 机会无处不在情感蓄水池：了解 沟通 共同成长一、一个全新时代的到来null 我们正处于一个“类信息化”的时代，在这个时代中： 诱惑无处不在情感蓄水池：了解 沟通 共同成长一、一个全新时代的到来null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长 我们正处于一个“类信息化”的时代，在这个时代中： 压力更无处不在一、一个全新时代的到来nullVS情感蓄水池：了解 沟通 共同成长这也是一个叛逆的时代一、一个全新时代的到来nullVS情感蓄水池：了解 沟通 共同成长一个向权威挑战的时代一、一个全新时代的到来nullVS情感蓄水池：了解 沟通 共同成长一个活出真我的时代一、一个全新时代的到来null 网络以其平等、自由、开放、智力、趣味性、挑战性、时效性、变化性和时尚性等独特魅力，给人们提供平等交流的平台，让人们在其中得到自我表现和自我肯定。 青少年在网络世界争得一片空间；他们获得了话语权，敢于表达自我，敢于挑战成人社会；他们试图摆脱控制，自成一体，与主流社会同在。他们充分展现了：自我表现、自我肯定、自我认同。情感蓄水池：了解 沟通 共同成长一、一个全新时代的到来null但现实生活的压力随之而来，我们从“郁闷啊，郁闷”到“崩溃啦，崩溃”！情感蓄水池：了解 沟通 共同成长我国高校招生： 2000年的 107万， 2001年的 118万， 2002年的 145万， 2003年的 212万， 2004年的 280万， 2005年的 338万， 2006年的 413万。 2005年8月23日中国青年报《努力奔波却难有工作　大学生新失业群体期待重视》“根据教育部估算数字： 2001年全国大学本科毕业生约34万人待业； 2002年37万人；2003年52万人； 2004年69万人；2005年79万人。”VS一、一个全新时代的到来null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长 那么在这样一个机会无处不在，诱惑无处不在，压力无处不在的时代，我们应该如何活得阳光，活得精彩？一、一个全新时代的到来null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长一、一个全新时代的到来应试教育传授的是记忆，高等教育培养的是能力 应试教育完全以分数论英雄，高等教育靠综合实力看成败 那么，我们家长该如何转型？null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长青少年网络成瘾普遍特征： 男性成瘾率高于女性，男性约占80%。 年龄以20～30岁居多。 性格，倾向于内向，而又希望得到重视的人。 心情压抑，受过挫折，对环境适应能力差的人。 自制能力较差者。二、沉迷网络青少年的基本状态null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长中国青少年网络成瘾特征： （1）与国外主体人群不完全一致 “网络成瘾”主体人群年龄小于国外一般情况 （2）使用内容集中性强 游戏占很大比例 （3）极端性大 恶性案例日益增多二、沉迷网络青少年的基本状态null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长二、沉迷网络青少年的基本状态A 与父母：既依恋又斗争。 B 与同学：既坦诚又设防。 C 与老师：既渴望又失望。 D 与学习：动力消失。 E 与情感：基本偏执。 F 与人生：缺乏规划。null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长 他们变得软弱、怯懦、内疚、自责、缺少自尊、自信不足、意志减退、失去朋友、家人、谎言、欺骗及暴力行为。二、沉迷网络青少年的基本状态null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长五种青少年容易出现网络成瘾： （1）没有父母关心、交流的孩子。 （2）冲突性家庭，家长教育方式与孩子不适应。 （3）自我实现有障碍的孩子。 （4）自我控制能力差和社交焦虑严重的青少年。 （5）人格发育不良，儿童期经历挫折，性格内向而表现欲较强。二、沉迷网络青少年的基本状态null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长三、了解我们的青少年 青春期是一个退行的时期，充满矛盾的时期，重新整合的时期。 1.青春前期（9-12岁）： 喜欢滋事，刺头，喜欢同性结伴，不愿意和异性交往。这一时期是友谊的关键期，此后就很难形成终身友谊了。 因此，大学生不要过分期望在大学里交到知心朋友。 null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长三、了解我们的青少年2.青春早期（12-14岁）： 开始生理发育，性征出现，开始关注自己的身体形象，早期青春期性困惑开始出现，个体尤其关注自我。 个体开始迷恋歌星、运动员、影星，或对特别的音乐、发型、服饰认同，以此来展示自我，从而于父母期待的形象区别开来，初现叛逆。 这一时期同时也是学习外语的关键期，此后，再学习外语，事倍功半。 null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长三、了解我们的青少年3.青春中期（14-17岁）： 个体开始主动寻找异性的爱，尝试一种全新的体验。 这一时期最为敏感，易受暗示、煽动，团队对个体的影响很大，会出现角色混乱，反社会行为，完成青春期叛逆。null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长三、了解我们的青少年4.青春后期（17-20岁）： 学会将自己的欲望与外界的期望结合起来，自己回归，积极探索自己内在自我，并在社会生活中寻找并确立自己，形成双向认同（即自我认同，社会认同）。 null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长三、了解我们的青少年5.后青春期（20-25岁）： 攻击性特别强烈，个体在强烈寻找一个稳定牢固的自我意象和自信心。 同时，该时期个体渴望和他人发生亲密关系，而与人发生爱的关系，就需要把自己的自我认同和他人的自我认同相融合，这就需要放弃、丧失、牺牲一部分自我，因此，矛盾冲突就更加强烈。null四、黑气球也能飞上天空情感蓄水池：了解 沟通 共同成长null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长四、黑气球也能飞上天空null情感蓄水池：了解 沟通 共同成长四、黑气球也能飞上天空null1.心理健康标准：自我认同＋社会适应＝心理健康 健康与不健康是一个连续谱，类似于转氨酶水平在0—40之间是正常的。情感蓄水池：了解 沟通 共同成长五、和孩子共同成长null2.怎样实现心理健康： A.学会正视并接纳自己情感蓄水池：了解 沟通 共同成长五、和孩子共同成长nullB.学会爱情感蓄水池：了解 沟通 共同成长五、和孩子共同成长nullC.学会工作情感蓄水池：了解 沟通 共同成长五、和孩子共同成长nullD.学会享受生活情感蓄水池：了解 沟通 共同成长五、和孩子共同成长null3.健康人格的四个“自”： 温和的自大情感蓄水池：了解 沟通 共同成长五、和孩子共同成长null3.健康人格的四个“自”： 适度的自恋情感蓄水池：了解 沟通 共同成长五、和孩子共同成长null3.健康人格的四个“自”： 充分的自信情感蓄水池：了解 沟通 共同成长五、和孩子共同成长null3.健康人格的四个“自”： 绽放的自我情感蓄水池：了解 沟通 共同成长五、和孩子共同成长