4.3.1呼吸道对空气的处理学案

4.3.1 呼吸道对空气的处理导学案 炎陵县生物教研基地 学习目标： 1.描述呼吸系统的组成。 2.通过分析有关资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 3．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 4.形成生物体结构与功能相适应的观点，培养分析问题的能力。 学习重点、难点： 人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用 学习过程： 一、温故知新： 人能从食物中获得哪些营养物质？ 二、预习： 1.呼吸系统由___________和_______ 组成，具有 的结构和功能。 2.呼吸道的作用 ①呼吸道是气体的通道，由_____、_______、______、_______、________组成。 ②呼吸道可使到达肺部的气体_______、________、_________。 ③______是呼吸道和消化道的共同通道。 ④喉部有__________，吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_________。 ⑤气管和支气管管腔面有________可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_________排出体外,形成______。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1） 、呼吸系统的组成 1、动手填一填： 观察图Ⅳ—25，并根据课文中的信息，在空格处填上适当的名称。 2、总结：（记住后默写到下面） 呼吸系统组成 呼吸道 二）、呼吸道的作用 资料分析： 阅读分析课本44页图片和文字资料，思考下面问题： 1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？ 3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ 三）、咽喉的作用 阅读观察教材第45—47的文字及图片，并进归纳总结。  1、为什么在吃饭时不能大声说笑？ 2、我们为什么能发声？ 四、拓展创新： 1.在重感冒时，往往要用嘴呼吸。在这种情况下，会觉得嗓子特别干，这说明什么？ 2.为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？ 3.急性支气管炎患者若不及时治疗，容易患肺炎，这是为什么 五、反馈检测： 下图是呼吸与吞咽关系示意图，据图回答： （1）填出各部分的名称 1 2 3 4 5 （2） 是呼吸道和消化道共同的通道。 （3）吃饭时说话，容易造成 误入气管。 （4）如果这是一个成年人的喉部侧面图，请你猜猜，是男人还是女人，说明原因？ 12.分析题：根据上述材料，回答下列问题： 灰尘历险记 我是一粒灰尘,身体很轻,可以随着空气四处飘动。有一天正当我自由自在地在空气中入选的时候，突然有一股强大的气流将我吸入到一个很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很热。我顺着气流继续向里面前进，突然，洞的壁收缩了一下，把我带到了一个更长的洞中，洞壁四周有许多不停向上摆动的毛，我凑上去想看个究竟，忽然，一股很黏的液体把我紧紧吸住，我再也动不了了，正当我绝望的时候，我听到有人在叫我，我一看，原来我的许多同伴都被这些黏液粘在了一起，而且我在这里还认识了许多新朋友，他们告诉我他们的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些摆动的毛，连同那些黏液一起向上滚动，随着一声巨响，我又看见了久违的光明。 （1）灰尘第一次所见到的洞是什么部位 （2）洞中很热的原因是什么？ （3）洞壁收缩的原因是什么？短文中描述的很黏的黏液是由什么部位分泌的？